七、根据课文内容填空。
1. 《匆匆》全篇基调是积极向上的，文章似乎没有回答“___”的问题，但在作者不断追问、反问、责问中，可以看出他不满于“徘徊”的思想状态，表现了作者_______、___的精神。
2. 《那个星期天》讲述了“我”___，通过对“我”的_______、语言、心理方面的描写，写了“我”等候时的情景，表现了“我”从满怀希望到_______，直到_______的心理变化过程，展示了“我”细腻、丰富的情感世界。

1. 《匆匆》全篇基调是积极向上的，文章似乎没有回答“日子为什么一去不复返”的问题，但在作者不断追问、反问、责问中，可以看出他不满于“徘徊”的思想状态，表现了作者爱惜时间、力求上进的精神。
2. 《那个星期天》讲述了“我”盼望母亲带“我”出去玩的经历，通过对“我”的动作、语言、心理方面的描写，写了“我”等候时的情景，表现了“我”从满怀希望到焦急、委屈，直到彻底绝望的心理变化过程，展示了“我”细腻、丰富的情感世界。

八、课内阅读我最棒。
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1. 联系上下文，解释下列词语的意思。
(1) 泪潸潸：___
(2) 茫茫然：___
2. 第1段中的“他们”指的是_______。
3. 用“___”画出文中的比喻句。
4. “我掩着面叹息”，“叹息”的是( )(多选)
A. 明知时间易逝，而自己却毫无办法来阻止。
B. 这一天来，又毫无所获。
C. 时间都浪费在生活中的点点滴滴上，自己没有做出有意义、有价值的事情来。
D. 自己碌碌无为的一生。
5. 第2段中作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节，说明日子在不经意中匆匆流逝。请你仿照课文中的写法，再写几句话 ______ 。
小学 第三单元
6. 请你写出两句关于珍惜时间的名言警句或诗句 ______ 。

1. (1)流泪不止的样子。(2)不知所措的样子。
2. 时间
3. 在默默里算着，八千多日子已经从我
手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海
里，我的日子滴在时间的流里，没有声
音，也没有影子。
4. ABC
5. 示例：看电视的时候，日子从屏幕上
过去；跑步的时候，日子在脚步声中
过去；写作的时候，日子便从笔尖上
划过去。
6. 示例：我生待明日，万事成蹉跎。 少
壮不努力，老大徒伤悲。