1. 任务一：穿越千年，追寻我心深处的桃源。
请从本单元诗文中找出打动自己的句子，分析其原因，并说出它代表了你追求的哪种生活或精神状态。（100字左右）
示例：《桃花源记》中的“黄发垂髫，并怡然自乐”一句最能打动我，它描绘了一个没有纷争、人人平等、安居乐业的画面。宁静而温暖，让人非常放松。我非常希望我们的班集体能像桃花源一样，洋溢着快乐，充满着和睦。
提示：选择的篇章句子＋打动你的原因＋个人的追求。

1. 示例一：《小石潭记》中的“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句最能打动我。它描绘了鱼在清澈的水中自由自在地游动的画面，这种毫无束缚和自然纯粹的状态让我的心灵得到净化。我希望自己能保持内心的澄澈与自由，不为别人的看法所累，像鱼儿一样游弋在属于自己的宁静空间。 示例二：《核舟记》中的“罔不因势象形，各具情态”让我感到震撼。雕刻者把“大苏泛赤壁”的情景刻在不满一寸的桃核上，是对技艺的极致追求。我希望自己在练习书法时，也能像雕刻者一样追求极致，把字的笔画写精准。
示例三：《关雎》中的“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”描绘了一幅清新自然的画面，以水鸟和鸣起兴，引发对美好感情的向往。它之所以打动我，是因为它表达了一种纯粹的情感追求。我希望在人际关系中能追求真诚、自然与美好的纯粹情感。
示例四：《蒹葭》中“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”的追寻，写出诗中主人公逆流而上、顺流而下，即使前路艰险迷茫，也从未停下脚步，这是对美好感情的执着追求。现在的我希望，为了自己的理想，在学习中遇到困难挫折时，也能像诗中的主人公一样不放弃。

2. 任务二：分析经典，学习先贤的描绘笔法。
阅读本单元《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》三篇文章，完成下表。

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桃花源：②





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（续表）
|《小石潭记》|潭水：⑤。
游鱼：⑥。

|记：山水游记。以描写为主，善用比喻，语言细致传神，情景交融。|⑨


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|《核舟记》|核舟整体：舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
人物细节：东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
器物布局：旁开小窗，左右各四；舟尾横卧一楫；炉上有壶。|核舟：⑩

|记：说明性小品文。⑪。|⑫



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2. ①夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 ②土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。黄发垂髫，并怡然自乐 ③美丽安宁、与世隔绝、平等和睦 ④作者虚构了一个与黑暗的现实社会相对立的世外桃源，表达了反对剥削压迫、反对战乱的愿望 ⑤水尤清冽 ⑥佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽 ⑦四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨 ⑧清幽、冷寂 ⑨借对小石潭的细致描摹，既流露出对自然美景的欣赏，也暗含被贬后的孤寂心情 ⑩小巧、工艺精美、细节逼真 ⑪以说明为主，兼有描写，语言简洁生动、准确客观 ⑫通过对核舟的精准描摹，赞叹雕刻者的高超技艺，也从侧面体现了对文人雅趣的追慕（意思对即可）