（一）阅读下面的文段，完成第1~3题。
甲
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
乙
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
基础1. 请从词语运用的角度赏析甲文段中加点的“朦胧”和“踊跃”两个词语。


基础2. 请从修辞的角度赏析画线句。


基础3. 请为甲、乙两个文段各取一个小标题。甲、乙两个文段都写了船行速度之快，但表达了不同的情感，请说说你的理解。
(1)甲文段小标题：；乙文段小标题：。
(2)甲文段：；
乙文段：。

1. “朦胧”在句中用作动词，意思是“变得朦胧”，表现出了月光和水汽融为一体的意境。“踊跃”形容山连绵起伏的状态，化静为动，写出了群山的动态美。
2. 运用了比喻的修辞手法，把航船比作大白鱼，突出了航船行驶的速度很快，烘托出孩子们的喜悦、欢快之情。
3. （1）示例：夜航看戏 戏后归航 （2）表达了孩子们渴望看到社戏的急切心情 表达了孩子们归航时轻松、自在、愉悦的心情

（二）阅读下面的文段，完成第4~5题。
“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。
“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。
六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”
我点一点头，说道，“好。”
“豆可中吃呢？”
我又点一点头，说道，“很好。”
不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的……但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
基础4. 第一段中六一公公的话有没有责怪的意思？“不料六一公公竟非常感激起来”，豆被偷了，六一公公为什么还要感激呢？




提升5. 结合课文内容说说：从童年到成年，作者真正忘不掉的是什么？

4. ①六一公公的话并没有责怪的意思，他只是为孩子们踏坏了庄稼而感到可惜。②因为“我”是一个在城里读书的孩子，在六一公公看来，“我”见多识广。“我”夸奖他的豆子，使六一公公感到自己得到了肯定，所以他很高兴。这里表现了六一公公淳朴厚道、单纯善良的品质。
5. 其实那夜的戏，看得叫人“破口喃喃的骂”“打起呵欠来”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。但作者笔下的“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表的是作者对天真烂漫、自由有趣的童年的美好回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表达了作者对纯净美好的人生理想境界的渴望和追求。