阅读下面的文章,完成第6~9题。
皮黄一响
宋明珠
父亲在舞台上拉京胡,灯光聚在他身上。我看见他的琴弓进退,似乎在诉说一段心事、发出一声沉吟,或者弹落厮杀过后的一身尘土,叹一生戎马后的孤寂。松香的灰尘在灯光里飞舞,又寂寞地落下。一曲终了,一个故事、一段人生就结束了。
我看着父亲收琴入匣,看着苍白的松香灰覆满琴身,好像是一身风霜,伴着他走来,路在他的脚下一寸一寸地慢慢生长。那是一条碧绿的湖边小路,路上经过一座小桥,过了桥,有一座朱红漆门的院子。院门开的时候,父亲潸然泪下。
父亲反复要我背诵那座小院的位置:山东省淄博市桓台县起凤镇华沟村鱼龙四组。那是我还不认识字的时候就必须背诵的地点,那里的一切风物我早已在父亲的叮嘱中烂熟于胸。比如:齐桓公带着人马踩出来的马踏湖,住着五位先贤的五贤祠,比人还高的芦苇,湖里的鱼虾、黄鳝和藕,院子里的枣树和桃树,还要乘着小船到湖里转一圈……这些,都挤挤挨挨地塞在父亲的琴盒子里。每当黄昏,父亲照例拉起弓,我仿佛听见这些风物在琴弦上吱吱呀呀地响。挂念变成松香的灰尘,一层一层积在琴身上。待父亲刚收弓,我便伸手去摸松香新落处,滚烫。
同样热的还有眼泪。父亲说,再不回去看看我就要上学了,不一定能抽出时间,我才回到那个背诵了无数遍的地点。
没几天,我就发现桓台可太好了,华沟也太好了,可以到处疯跑。我辈分大得很,一出门,有人喊我小奶奶,有人喊我小姑。一开始不习惯,但好处是,集上有什么我就能吃到什么。酥脆的周村烧饼、厚厚的锅饼,有的时候随便路过谁家,往院子里一探头,人家看见我便笑着说“小奶奶来了”,递给我葡萄、枣子、无花果,有的时候还有刚炸好的藕盒子、豆腐匣子,惹得比我年纪还大的外甥女追着我喊:“小姨,别跑……”
父亲是远近闻名的拉胡琴的好手。只要他回到老家,村里的戏台就热闹起来。只有过年时才打开的戏箱子,这时也会开一次。化妆箱子、服装、月琴、板胡……一一在后台排开。我带着一众晚辈站在台下,嘴里随便嚼着点儿什么,目不转睛地看台上光景流转。台上唱得高兴,不拘京剧、吕剧,好像父亲他们总也不累,总也不老。
以后很多次,在舞台上,在家里,在很多地方听到父亲的京胡声,总觉得只有在桓台,他拉得最响亮。声音穿过青青的苇帐,留在马踏湖缥缈的雾中。
假期很快过去,离开前的最后一个晚上,外甥女背着我去五贤祠磕了头。我始终没敢看五位先贤的塑像。
再回桓台总是匆匆。考上大学了,回去;考上研究生了,回去;工作了,回去……每次回去,父亲他们照例要凑在一起唱戏。皮黄一响,戏台上的出将入相又连起一段光景的起点和终点。
我从台下走到后台。一只服装箱子,几个凳子,仅此而已。服装师和化装师待在后台没事做,见我走来,热情地招呼我扮上试试。化装师扔掉手里的瓜子,拉过我勒头、吊眉、油彩打底……画眼睛的时候,她皱起眉,眯着眼,叹了口气,说:“这老眼,花的呀。把眼闭好,别戳到你眼里去。”服装师倚着墙,嚼着瓜子笑。台下看的,台上唱的,也都已老眼昏花。
台上响起一段小过门,我听见琴弓由父亲的手腕引着进退自如。我跟着舒开水袖,父亲的琴声托着我飞得很高,飞到马踏湖上,看有人划着小船,在青青的苇帐中穿行……芦苇有两人高,遮着视线,让人看不清里面的故事。我隐隐看见一个小男孩在湖里抓了一条黑鱼,又抓了一条蛇,剥了皮,专心地蒙琴筒,想要做他的第一把京胡。
可是,等到皮黄一响,他就老了。
(选自《人民日报》2025年5月19日,有删改)
6.文章以“父亲拉京胡”为线索,串联了哪些主要场景?请按顺序列举三个(每个场景不超过5个字)。
7.结合具体内容,分析父亲这一人物形象的主要特点。(至少两点)
8.从修辞手法的角度体会文中画横线句子的表达效果。
9.文章结尾写道:“可是,等到皮黄一响,他就老了。”请结合全文,谈谈你对这句话的理解。

6. 示例：①舞台拉京胡 ②家中拉京胡 ③村台拉京胡（也可写“后台拉京胡”，任选三个即可）
7. 示例：①眷恋故土，乡土情结浓厚：常年在外演出却始终牵挂老家桓台，反复要求年幼的“我”背诵老家的详细地址，对故乡的各类风物如数家珍。②京胡技艺精湛，热爱传统戏曲：是远近闻名的拉京胡好手，他回到老家登台时村里的戏台都格外热闹，一辈子与京胡相伴，对戏曲艺术充满热忱。
8. 这句话运用拟人的修辞手法，给原本无生命的松香灰尘赋予了“寂寞”的人的情态，生动描摹出灯光下松香灰飞舞后缓缓飘落的画面，既侧面体现出父亲拉完一曲后从投入的演奏状态中抽离的样子，也烘托出父亲藏在心底的、绵长的思乡的孤寂感，画面细腻动人。
9. 表层含义：“皮黄”是京剧的代称，这句话指当年那个在马踏湖边抓黑鱼、剥蛇皮想要做人生第一把京胡的小男孩，在一声声京胡响起、一段段戏曲唱罢的时光流转里，转眼就已经老去。深层含义：这句话感慨时光飞逝，父亲一辈子与京胡为伴，将一生都倾注在自己热爱的戏曲艺术里，也始终揣着对故土的深切眷恋，字里行间藏着对父亲的理解与动容，也暗含着传统戏曲、乡土情怀在岁月里代代延续的温情。

6. 本题考查文章情节梳理概括，需围绕“父亲拉京胡”的线索定位全文相关场景，提炼时控制字数不超过5字即可。7. 本题考查人物形象分析，需结合文中和父亲相关的具体事件，提炼出对应性格特点，做到有理有据。8. 本题考查修辞手法的赏析，先判定划线句所用修辞，再结合上下文内容分析其写出的景物特点，最后点明其烘托的人物状态与情感。9. 本题考查文中关键句的含义理解，需结合全文情节与主旨，先解释句子表层含义，再挖掘其背后承载的对时光流逝的感慨、对父亲一生坚守京胡艺术与故土情怀的动容。