六 按要求写句子。
1. 我把心中那个不解之谜说了出来。（改为“被”字句）

2. 黄继光坚定地对营参谋长说：“请把这个任务交给我吧！”（改为转述句）

3. 读了《黄继光》这篇课文，使我深受感动。（修改病句）

4. 摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。（缩句）

1.心中那个不解之谜被我说了出来。
2.黄继光坚定地对营参谋长说，请把这个任务交给他吧！
3.读了《黄继光》这篇课文，我深受感动。或：《黄继光》这篇课文使我深受感动。
4.重任落在了肩上。

七 仿照下面的例句，根据情境扩写句子。
例:他勇敢地抓住抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
1. 蜜蜂采蜜。

2. 小明放学回家。


3. 同学们拔河。

1.蜜蜂落在了一朵花的花瓣上，轻轻地舞动着翅膀，采着了花蜜，又飞向了另一朵花。
2.小明放学回到了家，放下书包，拿起一个大苹果，便津津有味地吃了起来。
3.同学们摆好架势，眼睛注视着对方，双手紧紧地抓住大麻绳。哨声一响，双脚使劲蹬着地，拼命往后拉绳子。

八 阅读短文，完成练习。
爱即是职责
去年的一天，我陪母亲去医院量血压。
我们在急诊室旁边的医疗室里刚刚坐下，就听见救护车鸣笛而来。急诊科的几位大夫小跑着迎上去，从车里抬下一个重症病人。
他们把病人放在抢救室的病床上，主治大夫问清病人的情况后，一边吩咐其他大夫为病人量血压、输液、输氧，一边亲自用双手按压病人的胸部。
病人没有丝毫的反应。
病人家属（焦虑 焦急）地盯着主治大夫，眼里充满了（哀求 哀叹）的神情。
主治大夫翻开病人的眼睑（jiǎn）看了看，急忙拔掉病人嘴上的氧气罩，不顾病人满口黏（nián）液，俯下身去，用嘴对着病人的嘴开始人工呼吸。
所有的大夫都愣了，因为病人的血压已降为零，心跳也已停止，主治大夫完全可以对病人家属（告诉 宣告）病人死亡了。
过了一会儿，主治大夫站起身，走到病人的家属面前，摇了摇头轻声说：“他走得很（安静 安详）……准备后事吧。”
走出抢救室，一位实习生小心地问：“老师，那个人明明已经死了……你对一个死人做人工呼吸，岂不是徒劳无功吗？”
那位主治大夫看了看实习生，（认真 严肃）地说：“在我这儿，只有病人，没有死人。病人哪怕还有万分之一的存活希望，作为医生，我们也要做百分之百的努力。如果你热爱你的工作，那就去热爱每一个病人，每一个生命，这是一个医生最起码的职责。”
1. 画“√”选出括号里恰当的词语。
2. 结合短文内容，写出下面词语的意思。
职责：。
徒劳无功：。
3. 文中画“”的句子是句。请把它改成陈述句。

4. 用“﹏﹏”画出文中描写主治大夫动作和语言的句子。你是怎么理解“爱即是职责”的？再举个例子。

1. 焦急 哀求 宣告 安详 严肃
2. 职务上应尽的责任 白费力气，没有效果（意思对即可）
3. 反问 你对一个死人做人工呼吸，是徒劳无功的。
4. “爱”就是指爱护、爱心；职责是指医生的工作责任；救死扶伤是医生的天职。（大意对即可）
举例：疫情期间的医护人员冒着被感染的风险冲在抗疫一线，不顾个人安危救治每一位患者，这就是怀揣对生命的热爱，践行医护工作者的职责的体现。（举例合理即可）