一、照样子，去掉偏旁组成新字，再组词。
碎—石=卒(士卒)
翅—=()
粉—=()
溶—=()
惜—=()

翅—羽=支(支持)
粉—米=分(分开)
溶—氵=容(容易)
惜—忄=昔(昔日)

二、下面词语可以用来形容怎样的人？连一连。
智多星 遇事乐观的人
热心肠 善于品尝美食的人
乐天派 性情急躁的人
小书虫 喜欢读书的小朋友
急性子 足智多谋的人
美食家 对人热情、乐于助人的人

智多星连足智多谋的人，乐天派连遇事乐观的人，急性子连性情急躁的人

热心肠连对人热情、乐于助人的人，小书虫连喜欢读书的小朋友，美食家连善于品尝美食的人

三、按要求完成句子练习。
《肥皂泡》中藏着童年的美好想象，“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦”把比作。请你仿照下面的例句补全句子，也写一写童年里的美好事物。
童年的纸飞机，像一只自由的小鸟，飞向远方。
，像，。

把肥皂泡比作梦。
示例：童年的纸船 一片轻盈的羽毛 飘向远方

四、阅读短文，完成练习。
风 筝
贾平凹
童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像。我们依然快活，把它叫作“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着。我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。
“那儿找过了吗？”
“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。
我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……
（选用时有改动）
1. 短文围绕“风筝”讲述了一个怎样的故事？在下面的框中填写合适的内容。
做风筝→→
2. 孩子们为什么把风筝叫作“幸福鸟”呢？联系生活想一想，再写下来。

1. 放风筝 找风筝
2. 示例：风筝带着孩子们的快乐、欢笑，在天上自由飞翔，就像一只自由自在、带来开心美好的小鸟；放风筝的时光充满无忧无虑的幸福感，给童年带来了满满的快乐，所以孩子们把风筝叫作“幸福鸟”。