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(三)班级开展了美文欣赏活动,某同学制作了阅读卡,请你帮助他完成任务。(14分)
竹子与气候
姚宗伟
①竹,性直,中空,有节。我爱竹,园里种了几丛绿竹,分布在过道旁、窗前、檐下、篱边;竹子长得高高的,竹竿挤得密密的,一竿竿都碧绿可爱,一蓬蓬翠叶茂盛,可以挡住斜照的太阳。轻风吹过,竹子摇曳,竹叶发出沙沙的优美音韵,即使在炎热的夏天,听了也有几分凉爽的感觉。一到雨季,有时风狂雨骤,竹丛起了骚动,逆着风雨,摇摆不定;这时坐在室内听风声、雨声、竹声,如怒海起了狂涛,如草原上万马奔腾,声浪如闷雷,如破鼓,十分壮阔,使人心神振奋!
②每年的秋雨过后,竹子抽笋、脱箨①,新竿比老竿的颜色更碧绿,竹竿也挺得更高更壮,把整个竹丛挤得好不热闹。呀!我们不是惯用一句"雨后春笋"来形容事、物的发展蓬勃、迅速、有生气吗?可它也有地域与气候的不同,中国的雨季在春天,泰国的雨季则在秋天,因此竹子虽是雨后抽笋,却不能叫作"春笋",它是秋天抽的笋嘛,没有人叫它"春笋",也没有人叫它"秋笋",都只叫"新笋"。
③中国的园林造景,有竹必有石,在一丛绿油油的竹子旁边摆一两块太湖石骨或上面平坦的大青石;画家画竹子的时候也喜欢画上石头,看了顺眼,不会孤单寂寞,且有自然之美。所以自宋、元以后,国画又多了一派专画竹石的"文人画",如苏东坡、文与可、赵孟頫、柯九思、郑板桥等都以画竹石闻名。
④有一天,走进一处经营花木的花圃,看见许多石头。都是有孔有洞的海滩石骨,虽非太湖石骨,却也丑得很好看,颇雄奇。问价?可不便宜呢!店主人见我不开口,抢着解释:"每块石头重量数吨,一辆大卡车只能载三两块,还要动用起重机和四五个有气力的工人,从老远搬到这里来摆卖:有时一摆就几个月或一两年。有人买了又要派工人、派卡车、用起重机搬送,费用不少。"我点点头表示同意。
⑤第二天,两块大石头摆在园里的竹丛边,越看越可爱,大石头替竹丛补了景,竹丛给大石头生了色。可是,摆大石头的时候却压着了几个待出土而未出土的竹笋。我心想,这几个竹笋可糟了!不料雨后竹笋却斜斜地从大石头下面抽出来,又从大石头旁边直直地挺上去,我见了为它们喝彩!毕竟数吨的大石头压不下几个嫩笋,它们仍挺出绿竹竿,而且挺得这样骄傲!
⑥竹子要等气候,雨季来了,要挺的便挺了,哪怕一块数吨重的大石头直压!横压!竹笋却会斜抽!旁抽!"万物静观皆自得!"竹子毕竟等到了"气候"呐!
(选自《姚宗伟散文选》,有删改)
【注】①箨(tuò):从草木上脱落下来的皮或叶。这里指竹皮、笋壳。
1. 阅读文章,完成阅读卡内容梳理。(3分)
(1) (2) (3)
2. 赏析好句摘抄:
(4分)
3. 解答阅读困惑:
(4分)
4. 补全阅读感受:
(3分)
竹子与气候
姚宗伟
①竹,性直,中空,有节。我爱竹,园里种了几丛绿竹,分布在过道旁、窗前、檐下、篱边;竹子长得高高的,竹竿挤得密密的,一竿竿都碧绿可爱,一蓬蓬翠叶茂盛,可以挡住斜照的太阳。轻风吹过,竹子摇曳,竹叶发出沙沙的优美音韵,即使在炎热的夏天,听了也有几分凉爽的感觉。一到雨季,有时风狂雨骤,竹丛起了骚动,逆着风雨,摇摆不定;这时坐在室内听风声、雨声、竹声,如怒海起了狂涛,如草原上万马奔腾,声浪如闷雷,如破鼓,十分壮阔,使人心神振奋!
②每年的秋雨过后,竹子抽笋、脱箨①,新竿比老竿的颜色更碧绿,竹竿也挺得更高更壮,把整个竹丛挤得好不热闹。呀!我们不是惯用一句"雨后春笋"来形容事、物的发展蓬勃、迅速、有生气吗?可它也有地域与气候的不同,中国的雨季在春天,泰国的雨季则在秋天,因此竹子虽是雨后抽笋,却不能叫作"春笋",它是秋天抽的笋嘛,没有人叫它"春笋",也没有人叫它"秋笋",都只叫"新笋"。
③中国的园林造景,有竹必有石,在一丛绿油油的竹子旁边摆一两块太湖石骨或上面平坦的大青石;画家画竹子的时候也喜欢画上石头,看了顺眼,不会孤单寂寞,且有自然之美。所以自宋、元以后,国画又多了一派专画竹石的"文人画",如苏东坡、文与可、赵孟頫、柯九思、郑板桥等都以画竹石闻名。
④有一天,走进一处经营花木的花圃,看见许多石头。都是有孔有洞的海滩石骨,虽非太湖石骨,却也丑得很好看,颇雄奇。问价?可不便宜呢!店主人见我不开口,抢着解释:"每块石头重量数吨,一辆大卡车只能载三两块,还要动用起重机和四五个有气力的工人,从老远搬到这里来摆卖:有时一摆就几个月或一两年。有人买了又要派工人、派卡车、用起重机搬送,费用不少。"我点点头表示同意。
⑤第二天,两块大石头摆在园里的竹丛边,越看越可爱,大石头替竹丛补了景,竹丛给大石头生了色。可是,摆大石头的时候却压着了几个待出土而未出土的竹笋。我心想,这几个竹笋可糟了!不料雨后竹笋却斜斜地从大石头下面抽出来,又从大石头旁边直直地挺上去,我见了为它们喝彩!毕竟数吨的大石头压不下几个嫩笋,它们仍挺出绿竹竿,而且挺得这样骄傲!
⑥竹子要等气候,雨季来了,要挺的便挺了,哪怕一块数吨重的大石头直压!横压!竹笋却会斜抽!旁抽!"万物静观皆自得!"竹子毕竟等到了"气候"呐!
(选自《姚宗伟散文选》,有删改)
【注】①箨(tuò):从草木上脱落下来的皮或叶。这里指竹皮、笋壳。
1. 阅读文章,完成阅读卡内容梳理。(3分)
(1) (2) (3)
2. 赏析好句摘抄:
(4分)
3. 解答阅读困惑:
(4分)
4. 补全阅读感受:
(3分)
答案
1. (1)地域 (2)气候 (3)石头
2. 运用了比喻的修辞手法，把“风声、雨声、竹声”比作“怒海起了狂涛”“草原上万马奔腾”“闷雷”“破鼓”，生动形象地描写了竹子在雨季的壮阔，表达了作者对竹子的喜爱之情。
3. 不能删掉。“文人画”中画的是竹子和石头，表现了竹子与石头的关系，竹石相映，产生自然之美，突出了文章的主旨。
4. 都运用了托物言志的手法，告诉人们面对生活中的困难时，不要放弃，生命是美好的。
2. 运用了比喻的修辞手法，把“风声、雨声、竹声”比作“怒海起了狂涛”“草原上万马奔腾”“闷雷”“破鼓”，生动形象地描写了竹子在雨季的壮阔，表达了作者对竹子的喜爱之情。
3. 不能删掉。“文人画”中画的是竹子和石头，表现了竹子与石头的关系，竹石相映，产生自然之美，突出了文章的主旨。
4. 都运用了托物言志的手法，告诉人们面对生活中的困难时，不要放弃，生命是美好的。
解析
【分析】
我们可以分步骤梳理解题思路：第1题内容梳理需要逐段定位文章核心写作对象，文章第2段点明不同地域的雨季时间不同，竹子抽笋的时间也有区别，对应第一个空；全文标题为《竹子与气候》，多处提到雨季、气候对竹子抽笋生长的决定性作用，对应第二个空；第3到5段大量内容围绕竹子和石头搭配造景、石头压笋的情节展开，对应第三个空，三个空就可以准确填出。第2题赏析句子，按照“手法判定-内容分析-情感表达”的常规赏析路径，先识别句子使用的多组比喻，再分析喻体共同营造的壮阔声浪效果，最后落脚到作者的情感即可。第3题解答句段能否删除的题型，首先明确表态不能删，再联系上下文的竹石关系的写作脉络，说明该句承接上文竹石搭配的传统，佐证竹石相映的审美特点，也为后文写大石头压笋的情节做铺垫，服务文章主旨，就能说清理由。第4题关联课内《紫藤萝瀑布》的手法，两篇都是借助具体植物的生长状态抒发对生命韧性的赞美，都用托物言志的手法，提炼共同的主旨即可。
【解析】
1. 通读全文梳理写作脉络：第②段介绍不同地域的雨季时间不同，竹子抽笋的时间存在差异，对应竹子与地域的关系；全文多处围绕气候（雨季）对竹子生长的影响展开，呼应标题的“竹子与气候”；第③-⑤段重点介绍竹石搭配的造景审美，以及石头压笋的相关情节，介绍了竹子与石头的关系，依次填入三个核心对象即可。
2. 赏析指定语句：先判定修辞，该句连用四个比喻，将风雨交加时的风声、雨声、竹声分别比作怒海狂涛、万马奔腾、闷雷、破鼓，具象化地写出了风雨之中竹声的雄浑壮阔，传递出声响带来的振奋感，直接体现出作者对雨中竹景的喜爱与赞叹。
3. 解答句段删除类问题：首先给出明确结论“不能删掉”，再结合上下文分析作用：画线句介绍宋元之后画竹石的文人画流派，承接上文“园林造景有竹必有石、画竹喜配石”的内容，佐证了竹石相映的传统审美，表现竹子与石头的紧密关联，既丰富了文章的文化底蕴，也为后文作者买石摆放在竹丛边、石头压笋的情节做铺垫，服务文章主旨，因此不能删除。
4. 补全阅读感受：《竹子与气候》中写竹笋被大石头重压仍斜抽旁抽、顽强生长，《紫藤萝瀑布》中写紫藤萝历经劫难后重新盛放，二者都采用托物言志的手法，借具体植物的蓬勃生命力，赞美生命在磨难面前的韧性，传递出直面困境、永不放弃的哲思。
【答案】
1. (1) 地域 (2) 气候 (3) 石头
2. 运用了比喻的修辞手法，把“风声、雨声、竹声”比作“怒海起了狂涛”“草原上万马奔腾”“闷雷”“破鼓”，生动形象地描写了竹子在雨季的壮阔，表达了作者对竹子的喜爱之情。
3. 不能删掉。“文人画”中画的是竹子和石头，表现了竹子与石头的关系，竹石相映，产生自然之美，突出了文章的主旨。
4. 都运用了托物言志的手法，告诉人们面对生活中的困难时，不要放弃，生命是美好的。
【知识点】
散文内容梳理、比喻修辞赏析、句段作用分析
【点评】
本题以阅读卡为载体，从内容梳理、语句赏析、句段思辨、课内课外联动四个维度考察散文阅读能力，题型新颖贴合日常阅读积累场景，引导学生从表层内容到深层主旨逐步深度解读文本，关联课内经典篇目实现知识迁移，能有效锻炼学生的文本理解和赏析能力。
【难度系数】
0.6
我们可以分步骤梳理解题思路：第1题内容梳理需要逐段定位文章核心写作对象，文章第2段点明不同地域的雨季时间不同，竹子抽笋的时间也有区别，对应第一个空；全文标题为《竹子与气候》，多处提到雨季、气候对竹子抽笋生长的决定性作用，对应第二个空；第3到5段大量内容围绕竹子和石头搭配造景、石头压笋的情节展开，对应第三个空，三个空就可以准确填出。第2题赏析句子，按照“手法判定-内容分析-情感表达”的常规赏析路径，先识别句子使用的多组比喻，再分析喻体共同营造的壮阔声浪效果，最后落脚到作者的情感即可。第3题解答句段能否删除的题型，首先明确表态不能删，再联系上下文的竹石关系的写作脉络，说明该句承接上文竹石搭配的传统，佐证竹石相映的审美特点，也为后文写大石头压笋的情节做铺垫，服务文章主旨，就能说清理由。第4题关联课内《紫藤萝瀑布》的手法，两篇都是借助具体植物的生长状态抒发对生命韧性的赞美，都用托物言志的手法，提炼共同的主旨即可。
【解析】
1. 通读全文梳理写作脉络：第②段介绍不同地域的雨季时间不同，竹子抽笋的时间存在差异，对应竹子与地域的关系；全文多处围绕气候（雨季）对竹子生长的影响展开，呼应标题的“竹子与气候”；第③-⑤段重点介绍竹石搭配的造景审美，以及石头压笋的相关情节，介绍了竹子与石头的关系，依次填入三个核心对象即可。
2. 赏析指定语句：先判定修辞，该句连用四个比喻，将风雨交加时的风声、雨声、竹声分别比作怒海狂涛、万马奔腾、闷雷、破鼓，具象化地写出了风雨之中竹声的雄浑壮阔，传递出声响带来的振奋感，直接体现出作者对雨中竹景的喜爱与赞叹。
3. 解答句段删除类问题：首先给出明确结论“不能删掉”，再结合上下文分析作用：画线句介绍宋元之后画竹石的文人画流派，承接上文“园林造景有竹必有石、画竹喜配石”的内容，佐证了竹石相映的传统审美，表现竹子与石头的紧密关联，既丰富了文章的文化底蕴，也为后文作者买石摆放在竹丛边、石头压笋的情节做铺垫，服务文章主旨，因此不能删除。
4. 补全阅读感受：《竹子与气候》中写竹笋被大石头重压仍斜抽旁抽、顽强生长，《紫藤萝瀑布》中写紫藤萝历经劫难后重新盛放，二者都采用托物言志的手法，借具体植物的蓬勃生命力，赞美生命在磨难面前的韧性，传递出直面困境、永不放弃的哲思。
【答案】
1. (1) 地域 (2) 气候 (3) 石头
2. 运用了比喻的修辞手法，把“风声、雨声、竹声”比作“怒海起了狂涛”“草原上万马奔腾”“闷雷”“破鼓”，生动形象地描写了竹子在雨季的壮阔，表达了作者对竹子的喜爱之情。
3. 不能删掉。“文人画”中画的是竹子和石头，表现了竹子与石头的关系，竹石相映，产生自然之美，突出了文章的主旨。
4. 都运用了托物言志的手法，告诉人们面对生活中的困难时，不要放弃，生命是美好的。
【知识点】
散文内容梳理、比喻修辞赏析、句段作用分析
【点评】
本题以阅读卡为载体，从内容梳理、语句赏析、句段思辨、课内课外联动四个维度考察散文阅读能力，题型新颖贴合日常阅读积累场景，引导学生从表层内容到深层主旨逐步深度解读文本，关联课内经典篇目实现知识迁移，能有效锻炼学生的文本理解和赏析能力。
【难度系数】
0.6
