任务二：宪法知识“能量卡片”
请写出你知道的两条宪法规定，并分别用一句话解释这条规定的运行方式。

你的发现1：“公民有劳动的权利和义务”
→运行方式：国家创设就业岗位、保障劳动者权益，我们通过工作获取劳动报酬，既是行使劳动权利，也是履行劳动义务。
你的发现2：“公民有依法纳税的义务”
→运行方式：国家依法征收各类税款，我们在购买商品时支付的价款中包含税款，便是在履行纳税义务。

【分析】
首先，我们需要回忆宪法中关于公民基本权利和义务的相关规定，选择贴近日常生活、容易找到实际运行场景的条文；其次，针对选定的宪法规定，结合生活中的具体行为和国家的相关举措，解释该规定在生活中是如何体现和运行的，要做到联系实际，表述清晰。
【解析】
1. 首先选取第一条宪法规定：“公民有劳动的权利和义务”，这是宪法中明确规定的公民基本权利与义务，联系生活实际，国家会通过创设就业岗位、出台相关法律保障劳动者权益等方式保障这项权利，而我们通过工作获得报酬，既行使了劳动权利，也履行了劳动义务。
2. 再选取第二条宪法规定：“公民有依法纳税的义务”，这是公民的法定义务，国家会依法开展税款征收工作，在日常生活中，我们购买商品时支付的价款里已经包含了相应税款，这就是我们在履行纳税义务的体现。
【答案】
你的发现1：“公民有劳动的权利和义务”
→运行方式：国家创设就业岗位、保障劳动者权益，我们通过工作获取劳动报酬，既是行使劳动权利，也是履行劳动义务。
你的发现2：“公民有依法纳税的义务”
→运行方式：国家依法征收各类税款，我们在购买商品时支付的价款中包含税款，便是在履行纳税义务。
【知识点】
公民基本权利与义务、宪法规定
【点评】
本题旨在引导学生认识到宪法并非抽象的法律条文，而是与我们的日常生活紧密相关，帮助学生树立宪法意识，理解宪法在生活中的实际体现。
【难度系数】
0.7

任务三：宪法与我的“关系图谱”
请选择以下任意一个角度，可用图文结合的方式表达你的理解。
1. 保护之盾：宪法如何像“防护罩”一样，在具体场景中保护你的权利？（例如：为什么商家不能拒收现金？为什么老师不能随意没收你的日记？）
2. 行动指南：宪法如何像“交通规则”一样，默默引导社会有序运转？（例如：垃圾分类写入法规）
3. 未来对话：如果宪法能说话，它会对十四五岁的你说什么？请设计一句“守护者宣言”。

1. 以老师不能随意没收日记为例：宪法规定公民的人格尊严不受侵犯，隐私权是人格尊严的重要内容，日记是公民隐私的载体，老师没收日记的行为侵犯了学生的隐私权，宪法就像“防护罩”，通过保障公民的基本权利，守护我们的合法权益不受侵害。
2. 宪法是治国安邦的总章程，具有最高法律效力，像交通规则一样，规范所有人的行为，引导社会有序运转。
3. 宪法会对十四五岁的我说：

【解析】
1. 选择“保护之盾”角度：以老师不能随意没收日记为例，先明确宪法对公民人格尊严及隐私权的保护规定，再说明日记属于隐私载体，老师没收行为侵犯隐私权，宪法以此保障公民合法权益。
2. 选择“行动指南”角度：明确宪法是治国安邦总章程，具有最高法律效力，如同交通规则规范所有人行为，引导社会有序运转。
3. 选择“未来对话”角度：从宪法赋予权利和要求履行义务两方面设计对话，再结合青春与法治设计守护者宣言。
【答案】
1. 以老师不能随意没收日记为例：宪法规定公民的人格尊严不受侵犯，隐私权是人格尊严的重要内容，日记是公民隐私的载体，老师没收日记的行为侵犯了学生的隐私权，宪法就像“防护罩”，通过保障公民的基本权利，守护我们的合法权益不受侵害。
2. 宪法是治国安邦的总章程，具有最高法律效力，像交通规则一样，规范所有人的行为，引导社会有序运转。
3. 宪法会对十四五岁的我说：我赋予你平等、受教育、人格尊严等基本权利，也要求你遵守宪法法律、履行公民义务。希望你从小树立宪法意识，敬畏法律、遵守规则，学会依法维护自身权利，也不侵犯他人合法权益。
“守护者宣言”：以宪法为盾，守青春权利，护社会公正，做新时代法治少年守护者！
【知识点】
宪法基本权利、宪法的作用、宪法意识培养
【点评】
本题通过三个贴近生活的角度引导学生认识宪法与自身的紧密联系，帮助学生理解宪法的保护作用、规范作用，树立宪法意识，增强法治观念。
【难度系数】
0.6