6）（★★★）我会按顺序排列句子。
（）路上，我遇见一个小男孩。他正认真地用破砖头在一个洼地建“桥墩”。
（）我被眼前的情景感动了。于是，我马上跑过去和他一起建“桥”。
（）“桥墩”建好了，他扛来一块小木板铺在“桥墩”上，然后站在“桥面”上试着过桥。但是，小桥倒了。
（）一个星期天的下午，我被一道数学题难住了。我走出家门，想到同学家去问问。
（）他不声不响地蹲下去，重新建起“桥”来，而且比刚才更认真。

4 1 3 2 5

按照事情发展的顺序排列：首先交代时间背景（第4句），接着写路上遇见小男孩建桥墩（第1句），然后写小男孩铺木板过桥但小桥倒了（第3句），再写“我”被感动并一起建桥（第2句），最后写小男孩重新建桥（第5句）。

7（★★★）我会阅读短文并答题。
梧桐树
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
春天，你发芽了。一个个灰白色的、有细柔茸毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下，让它变成养料，使你长得更加粗壮。
冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
1. 用“﹏﹏”画出短文中表示时间的词语。
2. 联系上下文，想一想再填空。
（1）短文中的“你”指的是。
（2）“快乐地绽开在枝头”中“绽开”的意思是。
（3）“透过密匝匝的绿叶”中“密匝匝”的意思是。
3. 找出文中的一个比喻句，用“”画出来。
4. 这篇短文是按顺序写的。

1. 春天、夏天、秋天、冬天；2.（1）梧桐树；（2）芽苞开放；（3）形容树叶非常浓密的样子；3. 一个个灰白色的、有细柔茸毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛；4. 时间

1. 通读短文，提取文中出现的表示季节的时间词语；2. 结合短文内容确定“你”的指代对象，联系语境理解“绽开”“密匝匝”的意思；3. 寻找文中将芽苞比作小弟弟眼睛的比喻句；4. 根据短文按春夏秋冬季节叙述的特点判断写作顺序。