1. 阅读下面文字，按要求完成小题。
三月，寒冬已消声匿迹，春之帷幕徐徐拉开。鸟儿欢歌，春花芳香弥漫，仿佛在庆祝新生的季节。在这个的时节，无论是公园，还是田野，处处都春的气息，着春的希望。
湖畔，垂柳轻抚碧波，湖面倒映着绿影。这样的画面引得往来游人不禁停下脚步驻足观赏。
（1）文中加点词语有错别字的一项是（）
A. 消声匿迹
B. 帷幕
C. 弥漫
D. 湖畔
（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）
A. 随意 碧草连天 充满 涌动
B. 随意 草长莺飞 充斥 踊跃
C. 自由 草长莺飞 充满 涌动
D. 自由 碧草连天 充斥 踊跃
（3）文中画线句子有语病，修改正确的一项是（）
A. 这样的画面令往来游人不禁停下脚步驻足观赏。
B. 这样的画面引得往来游人不禁停下脚步观赏。
C. 这样的画面令往来游人不禁停下观赏。
D. 这样的画面引得往来游人不禁停下脚步驻足。

1.(1)A (2)C (3)B

二、综合应用
2. 班级开展“走进《经典常谈》”专题学习活动，针对《经典常谈》是否适合初中生阅读的问题，同学们各抒己见。有的同学认为《经典常谈》里提到的古文经典晦涩难懂，不适合初中生阅读；有的同学认为《经典常谈》里提及的古文经典都是中华民族的文化瑰宝，读之有益。你赞同哪种观点？请结合具体内容谈一谈。

示例:我认为《经典常谈》适合初中生阅读。《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作,涵盖了经、史、子、集等多个领域,包括《说文解字》《周易》《史记》《诗经》等经典著作。这些经典著作是中华民族的文化瑰宝,对于初中生了解中国传统文化,提高文化素养具有重要意义。此外,《经典常谈》的语言简洁明了,通俗易懂,通过阅读我们可以了解到中国传统文化的博大精深,增强文化自信,同时还可以提高阅读理解能力和写作能力。因此我认为《经典常谈》适合初中生阅读。

3.“孝”是中华民族的传统美德。你班要组织一次“孝亲敬老”的活动。作为活动策划者，你需要完成下面的任务。
【任务一:活动宣传】完成海报设计。
(1)为宣传海报拟写一条宣传标语。

(2)你会选择什么样的图片作为海报的配图？请说明理由。


【任务二:活动实施】设计活动环节。
(3)请在横线上补写活动内容。(至少要有一项孝亲的活动)
活动一：
活动二：

活动三:走进敬老院,慰问老人。
4.阅读下面的文字,完成小题。
收花生
①秋天一到,田间就丰沃起来。霜降前后,泛着绿色的花生秧子就幽暗起来了,恰是收花生的日子。
②清晨,露水泠泠。
③“现在收花生最好,土软乎儿,不用大劲儿就可以薅出花生。”母亲说着话,父亲已经把三轮车推出院子,在青灰色的光里,我们出发了。
④一棵一棵的槐树筋骨凛然,水泥路透着青砖的颜色,沟上的石板小桥有些湿滑,路两边的芦苇、黄蒿在堆垒的时光中满是沧桑。父母在前边走,脚步声错落,秋天一声不响地铺展岁月的印痕和芳华。
⑤十分钟后,我们就到了田间。
⑥“半个月前一场雨把花生秧子打趴下了,不然今年花生会有更好的收成。”父亲说。
⑦“要是一直不下雨,花生旱死不也是常有的事吗!”母亲回应。
⑧大地静默,雾气弥漫。偶有低飞的鸟雀掠过,大地之上的雾气便翕动一下,之后又沉入静默。
⑨向前走,空气凉沁沁,湿漉漉的,起伏着的雾气掺杂着土地的味道。一条南北小溪悄无声息地流淌,输送着从芦苇根部沁出的草木营养,濡化着两岸的生灵。
⑩父母已经把扑倒的花生秧子扎束起来等着我来薅。手贴着秧子的根部使劲一提,便带出一串串的花生。花生饱满,大如拇指,沾满湿泥,沉甸不可估量。我剥开一颗花生,里面红红的花生粒挤在一起。和着泥土的味道,花生孕育的元气也就弥散开来。
⑪“生花生可是宝,对治疗高血压等疾病有效果。”母亲也剥开一颗花生说。
⑫“不赖,不赖,这样的花生出油率高。”一位路过的邻居说。他拉着一辆板车,板车上放着的竹筐一抖一抖,抖出缕缕草木的清香和秋天的忙碌。“等天气好了,把花生晒一晒,保准能卖出好价钱。”
⑬母亲没有言语,她不紧不慢地扎秧子,一束束扎起的秧子像田间的主角,殷勤地等待指令。
⑭在这黄淮海平原的普通角落,花生仿佛是一部生动巨著,秋风一来,就掀开它的封面,无数勤劳的人也就专心阅读。它们是大地的天然标识,是农人汗水的结晶。
⑮春种一粒粟,秋收万颗子。花生没有辜负父母的勤恳和土地的馈赠。
⑯父亲开始把花生秧子码齐,摊开,铺匀,以便潮湿散去。裸露的花生灰白色,一嘟噜一嘟噜的。再微小的生命都有自己展现华丽的方式。
⑰一阵风来,不知哪里的云聚拢到一起,天空飘起了细雨。
⑱“赶紧把摊开的花生秧子垛起来,看样子一时半晌雨不会停。”父亲整平一块地,铺上塑料布,四角压实,一搂一抱的花生秧子带着潮湿垛起来了,在邻人的帮助下,不大会儿一个圆鼓鼓的花生垛就堆好了。
⑲萧瑟秋雨中,大平原上的廪仓显得愈发沉实。“以前咱们这里没有人种花生,说花生只有在沙土地上才能活,旱地活不了。七八年前,我从你四姑家带来一点儿花生种子,没想到花生落地就生根,生根就有果,风调雨顺年景,种花生最划算。”父亲说,做啥事都要有闯一闯的精神。父亲的语气漫不经心,又气度不凡。
⑳回家路上,沟上的石板桥深黝深黝,雨水流淌得慢条斯理,一道道的小雨柱投身溪沟,合着雨花转瞬就消失了……
㉑炊烟升起,厨房里雾气腾腾,我烧火,母亲做饭。灶膛里的火苗扑闪着,把潮湿的衣服烘干。母亲有条不紊地择菜切菜,父亲坐在灶膛前的木凳上剥着花生。院子里很安静,只有树叶落地的声音,秋天的气氛饱满朴素,涌动不息。
㉒“今年的花生很饱满,就像眼前的日子越来越好。”父亲说。
㉓一碟花生,一盘咸鸡蛋,一盆地锅鸡,摆在桌子上,我和父母“把酒话桑麻”,一会儿说到教育,一会儿谈到健康,一会儿转到屋舍,无论从哪个话题展开,总也离不开家乡和土地。这些话显得杂乱但有章序,它们交织在一起,相生美好的时光,就像花生,在紧贴泥土的部分全身心地深入土壤,汲取营养,回馈辛勤的人们以丰收的喜悦。
(选自《中国纪检监察报》,有删改)
(1)下列对文章相关内容和艺术特色的分析与鉴赏,不正确的一项是 ()
A.母亲说完“要是一直不下雨,花生旱死不也是常有的事吗”后,父亲没有再应答,体现了父亲性格的隐忍。
B.文章第⑲段运用插叙,通过父亲的回忆,交代了种花生的契机,丰富了文章的内容,使人物形象更加丰满。
C.本文以“我”的视角,叙述一家人收花生的过程,亲切自然,营造了温馨的氛围,表达了作者对美好生活的赞美。
D.本文语言质朴而又不失典雅,使文章富有乡土气息,同时营造了一种意境美,使读者获得一种美的享受。
(2)梳理文章内容,填写下面的表格。

(3)按要求赏析下面句子的表达效果。
①花生饱满,大如拇指,沾满湿泥,沉甸不可估量。(从句式的角度)
②雨水流淌得慢条斯理,一道道的小雨柱投身溪沟,合着雨花转瞬就消失了……(从词语运用的角度)
(4)本文的“花生”意蕴丰富,结合全文谈谈你的理解。

3.(1)示例:敬老从心开始,助老从我做起
(2)示例:我会选择爱心在祖孙几代人之间传递的图片来作为配图。因为父母是孩子最好的老师,是孩子行为的榜样,爱心传递类图片能引起不同年龄层次的人对“孝亲敬老”的重视。
(3)示例:举行“孝亲敬老”主题演讲比赛。开展“我为父母做顿饭”活动。
4.(1)A
(2)①露水泠泠 ②父母扎秧“我”来薅 ③父亲和邻人合力堆垛 ④秋雨萧瑟
(3)①运用短句,简洁明快,富有音韵美,突出花生饱满的特点,表达了对花生丰收的喜悦。
②“慢条斯理”用在这里,生动形象地写出了雨水平缓流淌的样子,营造了闲适的乡村氛围,表现了一家人轻松平和的心情。
(4)示例:①花生代表着再微小的生命也有自己的价值;
②花生是农人辛勤劳作的成果,代表着土地对勤劳农人的回馈(或:收花生寄托着“我们”一家人对丰收的喜悦);
③收花生展现了“我”与父母相处时的温馨与美好(或:表现“我”对娴静、美好的农村生活的赞美);④花生蕴含着“我”对土地与家乡的热爱;⑤饱满的花生折射出“我”对美好生活的期盼。