二、单元知识迁移运用
开展“心中有榜样,努力有方向”主题宣传活动,选择你心目中的榜样,记叙典型事件,描摹生活细节,并加上你的评价性语句,叙议结合。写完后,可以在班级中演讲,也可以制作手抄报、编歌曲、做展板等。让我们一起来试试看吧!

《我的榜样——楼下的张爷爷》
我心中的榜样，是住在小区1号楼的张爷爷，他是退休的环卫工，胳膊上永远套着个洗得发白的“志愿巡逻”红袖章。
上周三下大暴雨，我放学被困在小区门房，正发愁怎么踩水回家，就看见雨幕里挪过来个撑着大竹扫把的身影，是张爷爷。他裤腿全卷到大腿根，小腿上全是混着泥的雨点子，左胳膊肘上还蹭破了一块，渗出来的血被雨水冲得淡红。我喊他躲雨，他直起腰抹了一把脸上的雨水笑，露出缺了半颗的门牙：“我把下水口堵着的落叶掏干净，不然积水漫到单元门里，一楼的住户家该进水了。”他脚边放着个磨得掉漆的铁钩子，钩子上还挂着个装着半块干馒头的塑料袋，那是他天天揣着喂小区流浪猫的。
张爷爷从来没做过什么惊天动地的大事，可他总把别人没顾上的小事放在心上：下雪天他天不亮就起来扫单元门口的路，看见小朋友放学拎着重东西总要上前送两步，连小区里的流浪猫都认得他，一听见他的脚步声就围过来蹭他的裤腿。他总说“人活着，能给旁人搭把手就不算白过”，这份藏在烟火里的善良，比任何响亮的口号都动人，也推着我每次看见楼道里的垃圾都主动捡起来，看见同学有难处第一时间上前帮忙。他就是我心里最值得学习的榜样。

这是七年级下册第一单元的主题写作实践题，核心考查叙议结合的写作能力，契合单元“描摹细节、把握人物特征”的学习目标：1. 选材建议优先选择自己熟悉的身边榜样（如长辈、老师、身边的普通劳动者等），避免选择过于遥远的知名人物导致内容空泛；2. 写作时要梳理1-2件能体现榜样特质的典型事件，重点描摹1-2处具象的生活细节（如人物的动作、神态、随身小物件细节等），让人物形象鲜活；3. 搭配对应事件的评价性议论语句，做到叙事和抒情议论自然结合，避免叙议脱节，完成后也可根据自身特长选择演讲、手抄报等形式做二次展示。