1. 小林的抄写中，格式有误的是()和()。(填序号)
①纸船(节选)泰戈尔
②夜来了，我的脸埋在手臂里。
③梦见我的船在子夜的星光下缓缓
④地浮泛前去。

1. ① ④

【分析】
这道题考查现代诗文抄写的格式规范，我们可以按照逐个排查的思路解题：首先回忆抄写文学节选的基础格式要求，第一步先看作品标题和作者的排版规则，判断①是否符合规范；第二步再回忆诗文换行的要求，明确换行时不能拆分完整的词语，依次核对②③④的排版，找出不符合规则的两项即可。
【解析】
我们逐一核对每一项的格式正误：
1. 对于①：抄写文学作品节选时，节选标题需要单独占一行，作者署名应当另起一行标注，该项把标题“纸船(节选)”和作者名“泰戈尔”放在同一行，不符合排版规范，格式有误。
2. 对于②：该句是完整的独立诗句，排版没有问题，格式正确。
3. 对于③：该行内容排版逻辑通顺，末尾的“缓缓”是后续副词的前半部分，该行没有出现格式错误。
4. 对于④：该行单独以“地”开头，把完整的副词“缓缓地”拆分成了“缓缓”（上一行末尾）和“地”（本行开头），违反了诗文抄写换行时不能拆分完整词语的要求，格式有误。
因此格式有误的是①和④。
【答案】
① ④
【知识点】
诗文抄写格式
【点评】
本题结合日常语文抄写作业的常见场景出题，既考察了作品标题与作者的排版常识，也提醒同学们抄写诗歌换行时要注意保证词语的完整性，不要随意拆分常用词语，帮助大家养成规范书写诗文的好习惯。
【难度系数】
0.6

2. 下列句子中，使用的人物描写方法与其他三项不同的是()。

A.毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
B.我微笑着，淡淡地说。
C.这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？军长思索着……
D.他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。

2. C

【分析】
这道题的核心是辨析不同的人物描写方法，解题时首先要先回忆常见的人物描写分类：动作描写、神态描写、心理描写等，再逐一拆解每个选项对应的描写类型，最后对比找出和其余三项类型不一致的选项。我们可以先判断每个选项是刻画人物外在的言行神态，还是直接展现人物的内在心理活动，就能快速区分出差异。
【解析】
我们逐一分析每个选项的描写手法：
1. 选项A：“用食指按着紧锁的眉头”“喃喃着”，分别用到了动作描写、神态描写，属于对人物外在状态的刻画。
2. 选项B：“微笑着”是典型的神态描写，属于对人物外在神态的刻画。
3. 选项C：直接呈现了军长脑海中思考的问题，属于心理描写，是对人物内在心理活动的刻画。
4. 选项D：“愣住了”“蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑”是神态描写，属于对人物外在神态的刻画。
对比可知，A、B、D三项均为刻画人物外在表现的神态/动作描写，只有C项是心理描写，和其他三项不同。
【答案】
C
【知识点】
人物描写辨析，神态描写，心理描写
【点评】
本题属于语文基础类的描写手法辨析题，难度不高，只要学生能准确区分人物外在神态动作描写和内在心理描写的差异，就能顺利得出答案，做题时注意判断内容是人物的外在表现，还是没有说出口的内心想法即可。
【难度系数】
0.8

3. 读句子，照样子写一写。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
这句话将沃克医生平时的“”与此刻的“”“”形成鲜明的对比，体现了沃克医生此时。我也会用这种手法写句子：

3. 从容镇定 双手颤抖 汗珠滚滚 内心十分紧张 平时一向大大咧咧、天不怕地不怕的弟弟，这次走在漆黑的楼道里却紧紧攥住我的衣角，头埋得低低的，连大气都不敢喘。

【分析】
这道题属于语句赏析+仿写的综合题型，解题时首先紧扣题干提示的“对比”手法梳理句子要素：第一步先定位沃克医生平时的固有状态，原文直接点明他“一向从容镇定”，直接提取该关键词填第一个空；第二步找出和平时状态相反的此刻的细节表现，从后文“这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚”提取两个反常表现填入对应空；第三步结合反差的表达效果，推导对比想要体现的沃克医生的内心状态；最后仿写时只需要选定一个描写对象，先交代他一贯的常态，再写出特定场景下和常态截然不同的反常表现，形成鲜明反差即可完成创作。
【解析】
1. 信息提取：原句用“一向”修饰沃克医生的常态，对应的特点是从容镇定；转折词“却”引出他此刻的反常状态，两处细节分别是双手颤抖、汗珠滚滚；通过平时的从容和此刻的慌乱细节做对比，能够体现出沃克医生此时内心十分紧张。
2. 仿写时遵循“常态+反常表现”的对比逻辑，语句通顺符合生活逻辑即可，示例：平时一向大大咧咧、天不怕地不怕的弟弟，这次走在漆黑的楼道里却紧紧攥住我的衣角，头埋得低低的，连大气都不敢喘。
【答案】
从容镇定 双手颤抖 汗珠滚滚 内心十分紧张 平时一向大大咧咧、天不怕地不怕的弟弟，这次走在漆黑的楼道里却紧紧攥住我的衣角，头埋得低低的，连大气都不敢喘。
【知识点】
对比手法 信息提取 语句仿写
【点评】
本题依托课内经典篇目《军神》的选句出题，先引导学生感知对比手法的表达效果，再锻炼学生的仿写运用能力，难度较低，只要认真读句提取关键信息，掌握“常态-反常态反差”的逻辑就能顺利完成。
【难度系数】
0.8

4. 读古诗，完成练习。

黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐]李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
这首诗中，送别的地点是，送别的时间是。诗中最能表达诗人对朋友依依不舍之情的诗句是“，”。

4. 黄鹤楼 春天 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流

【分析】
这是一道古诗理解类基础题，我们可以逐句从原诗中定位对应信息：首先找送别地点，第一句“故人西辞黄鹤楼”里的“辞”是辞别告别，说明友人从黄鹤楼出发，这里就是送别的地点；接着找送别时间，第二句“烟花三月下扬州”的“烟花三月”指繁花似锦的阳春三月，对应的时节就是春天；最后找表达不舍的诗句，后两句写诗人一直站在江边目送友人的船远去，直到帆影消失在碧空尽头，还久久望着奔流到天际的长江，完全把对友人的依依不舍之情融入景物描写中，就是符合要求的诗句。
【解析】
1. 从“故人西辞黄鹤楼”的内容可以直接提取出，送别的地点是黄鹤楼；
2. 从“烟花三月下扬州”可知送别时正值阳春三月，对应的季节是春天，也就是送别的时间；
3. 诗人全程目送友人乘船远去，直到孤帆的影子彻底消失在碧空尽头，仍驻足眺望流向天际的长江，将不舍的情绪完全寄寓在景色描写中，最能体现对朋友的依依不舍之情，对应的诗句就是“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。
【答案】
黄鹤楼；春天；孤帆远影碧空尽；唯见长江天际流
【知识点】
古诗内容理解，古诗文名句识记
【点评】
本题是课内必背古诗的基础考察题，难度较低，既考察学生从古诗中提取基础信息的能力，也引导学生体会送别诗句里蕴含的情感，巩固课内古诗文的核心基础知识点。
【难度系数】
0.9