一 儿歌阅读
mén ér kāi kāi
门儿开开
yí shàn mén ér kāi kāi kāi kè rén kè rén lái lái lái
一扇门儿开开开,客人客人来来来。
yǒu shí lái le yí gè rén yǒu shí pǎo jìn yì pǐ mǎ
有时来了一个人,有时跑进一匹马。
tài yáng xǐ huan tiào jìn mén shù mù xǐ huan mén lǐ zāi
太阳喜欢跳进门,树木喜欢门里栽。
sì shàn mén cáng sì gè zì qǐng xiǎo péng you cāi yi cāi
四扇门藏四个字,请小朋友猜一猜。
1. 儿歌共有句话。
2. 读儿歌,选一选,填一填。(填序号)

①匹
②扇
③个
一()门
一()人
一()马
3. 你能猜出每句话分别对应什么字吗? 选一选,填一填。(填序号)

①闯 ②闪 ③闲 ④间
有时来了一个人
有时跑进一匹马
太阳喜欢跳进门
树木喜欢门里栽

一、1. 4 【解析】此题考查数句子。
句末如果有句号、问号、叹号或
者省略号，都是一个独立的句
子。这首儿歌中共有4个句号，所以共有4
句话。
2. ② ③ ①
【解析】此题考查量词。作答时根据儿歌中的
内容填入对应的量词即可。
3. ② ① ④ ③
【解析】此题考查猜字谜。根据这四句话中的
“一个人”“一匹马”“太阳”“树木”可知，这四句
话对应的四个字分别是“闪、闯、间、闲”。

【分析】
1. 第1题：数句子的核心是识别句末标点，句号、问号、叹号等都代表一句话的结束，只需在儿歌中统计这类标点的数量，就能得出句子总数。
2. 第2题：填写量词要紧扣儿歌原文，从儿歌里找到事物对应的量词搭配，就能匹配正确的序号。
3. 第3题：猜字谜需抓住每句话的核心元素，将元素与“门”字结合分析字形组成，即可找到对应的汉字。
【解析】
1. 数句子：句末的句号、问号、叹号等都表示一句话的结束。这首儿歌中共有4个句号，因此一共有4句话。
2. 填量词：根据儿歌内容“一扇门儿开开开”“有时来了一个人”“有时跑进一匹马”，可确定对应的量词依次为②扇、③个、①匹。
3. 猜字谜：
“一个人”进入“门”中，组成“闪”字，对应②；
“一匹马”进入“门”中，组成“闯”字，对应①；
“太阳”（即日）进入“门”中，组成“间”字，对应④；
“树木”（即木）进入“门”中，组成“闲”字，对应③。
【答案】
1. 4
2. ② ③ ①
3. ② ① ④ ③
【知识点】
数句子方法、量词搭配、字谜猜测
【点评】
本题依托儿歌考查低年级学生的基础语文能力，涵盖句子识别、量词积累和字形推理，引导学生关注文本细节，既巩固了语文基础知识，又锻炼了逻辑思维能力。
【难度系数】
0.8

二 情境阅读
yǒu qù de zì mí
有趣的字谜
你猜过字谜吗?你知道什么是字谜吗?快来一起了解有趣的字谜吧!
zì mí de hán yì
(一)字谜的含义
zì mí jiù shì yǐ yí gè huò jǐ gè hàn zì wéi mí dǐ de mí yǔ zhè zhǒng mí yǔ
字谜就是以一个或几个汉字为谜底的谜语。这种谜语
de biān xiě huò shì lì yòng le hàn zì de zào zì guī lǜ huò shì lì yòng le hàn zì de
的编写或是利用了汉字的造字规律,或是利用了汉字的
xíng yīn yì mǒu yì fāng miàn de tè diǎn xiǎn de jì yǒu qù wèi yòu yǒu zhī shi
形、音、义某一方面的特点,显得既有趣味,又有知识
nèi hán
内涵。
zì mí de wán fǎ
(二)字谜的玩法
cāi dēng mí shì zhōng guó dú yǒu de yì zhǒng mín sú wén yú huó dòng xíng shì
猜灯谜,是中国独有的一种民俗文娱活动形式。
rén men bǎ mí yǔ xiě zài zhǐ tiáo shàng tiē zài wǔ guāng shí sè de cǎi dēng shàng gōng
人们把谜语写在纸条上,贴在五光十色的彩灯上供
rén cāi cāi dēng mí bù jǐn néng zēng tiān jié rì qì fēn hái néng zhǎn xiàn zhōng huá
人猜。猜灯谜不仅能增添节日气氛,还能展现中华
wén huà de bó dà jīng shēn
文化的博大精深。
1. 阅读材料(一)的内容,判断下列谜语是不是字谜,是的打“√”,不是的打“×”。
(1)麻屋子,红帐子,里面住个白胖子。 ()
(2)花一半,果一半。 ()
(3)山上还有山。 ()
(4)像熊比熊小,像猫比猫大,竹笋是食粮,密林中安家。 ()
2. 由材料(二)可知,猜灯谜的作用是()。(填序号)
①增添节日气氛,展现中华文化的博大精深
②促进世界文化交流
3. 实验班原创 审美创造 画一个灯笼,涂上自己喜欢的颜色,并在灯笼上写下自己设计的字谜吧!

二、1. (1)× (2)√ (3)√ (4)×
【解析】此题考查对材料内容的理解。根据材
料(一)第一句话可知，字谜是以汉字为谜底的
谜语。可以先结合所学内容猜出谜语的谜底，
再结合材料内容判断是不是字谜。第(1)题的
谜底是花生，不是字谜；第(2)题的谜底是
“苗”，是字谜；第(3)题的谜底是“出”，是字谜；
第(4)题的谜底是大熊猫，不是字谜。
2. ① 【解析】此题考查对材料内容的理解。由
“猜灯谜不仅能增添节日气氛，还能展现中华
文化的博大精深”可知，材料(二)中提及的猜
灯谜的作用有增添节日气氛和展现中华文化
的博大精深，并未提及“促进世界文化交流”，
故本题选①。
3. 示例:先画一盏圆圆的灯笼,再给灯笼涂上红
色,最后在灯笼上写“拿不出手(打一汉字)”。
【解析】此题考查对字谜知识的积累、综合运
用所学知识以及动手创作的能力。结合日常
积累,自己设计即可。

【分析】
1. 第1题：首先依据材料（一）明确字谜的核心定义——以汉字为谜底的谜语。解题时需先猜出每个谜语的谜底，再判断谜底是否为汉字：若谜底是汉字则属于字谜，若为具体事物则不属于。
2. 第2题：直接定位材料（二）中关于猜灯谜作用的表述，对比选项内容，排除材料未提及的选项即可得出答案。
3. 第3题：先完成灯笼的绘画与涂色，再结合汉字形、音、义的特点设计一个符合要求的字谜，写在灯笼上即可，可参考日常积累的字谜形式进行创作。
【解析】
1. 第1题：
（1）谜底是“花生”，属于具体事物，不是汉字，不符合字谜定义，故打“×”；
（2）“花”取一半“艹”，“果”取一半“田”，组合成汉字“苗”，符合字谜定义，故打“√”；
（3）“山上还有山”是两个“山”上下叠加，组成汉字“出”，符合字谜定义，故打“√”；
（4）谜底是“大熊猫”，属于具体事物，不是汉字，不符合字谜定义，故打“×”。
2. 第2题：根据材料（二）中“猜灯谜不仅能增添节日气氛，还能展现中华文化的博大精深”可知，猜灯谜的作用是①，材料未提及“促进世界文化交流”，故排除②。
3. 第3题：先绘制一盏传统圆形灯笼，涂上喜欢的颜色（如红色），再设计一个字谜，例如“拿不出手（打一汉字）”，将字谜写在灯笼上即可（答案不唯一，符合要求即可）。
【答案】
二、1. (1)× (2)√ (3)√ (4)×
2. ①
3. 示例:先画一盏圆圆的灯笼,再给灯笼涂上红色,最后在灯笼上写“拿不出手(打一汉字)”。
【知识点】
字谜认知、文本信息提取、创意表达
【点评】
本题围绕中华传统文化中的字谜展开，既考查了学生对文本信息的提取与理解能力，又通过创意创作题锻炼了学生的动手能力与思维发散能力，能有效提升学生对汉字文化的兴趣。
【难度系数】
0.8