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1. (2025·宿迁宿豫区期末)学校开展了“对话青春，共向未来”的主题演讲比赛活动，请你参与。
(1)请你帮小语在画线处续写句子，与前文构成排比。
向青春致敬，让我们发现生活的美好。如果你要写青春，你就不能只写青春，你要写教室里“宁静致远”的奋笔疾书；如果你要写青春，你就不能只写青春，①
(2)下面这段话是演讲的结语部分，请你根据要求帮小语完成相关任务。
青春如诗，每个字符都跳动着活力与希望；青春似火，燃烧着激情与热血；青春是歌，奏响奋进的旋律。“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。”让我们奏响青春的乐章，无惧风雨，奔赴未来！
① 不同的感情基调能够激发人们不同的情感体验，请确定演讲这段话时的感情基调(
A. 慷慨激昂
B. 温暖抒情
② 请你帮小语完成画线句的演讲脚本设计。(可从语气、语调、重音、表情的处理、体态语的运用等方面进行设计)
(3)请你帮助学校团委补充拟定演讲比赛的评分标准。
演讲内容：①
语言表达：语言表达准确，声情并茂，感染力强。
形象风度：衣着端庄得体，仪态大方，准确运用姿态、动作、表情等。
会场效果：②
(1)请你帮小语在画线处续写句子，与前文构成排比。
向青春致敬，让我们发现生活的美好。如果你要写青春，你就不能只写青春，你要写教室里“宁静致远”的奋笔疾书；如果你要写青春，你就不能只写青春，①
你要写操场上“追风赶月莫停留”的奋勇争先
；如果你要写青春，你就不能只写青春，②你要写同窗间“咬定青山不放松”的携手共进
。(2)下面这段话是演讲的结语部分，请你根据要求帮小语完成相关任务。
青春如诗，每个字符都跳动着活力与希望；青春似火，燃烧着激情与热血；青春是歌，奏响奋进的旋律。“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。”让我们奏响青春的乐章，无惧风雨，奔赴未来！
① 不同的感情基调能够激发人们不同的情感体验，请确定演讲这段话时的感情基调(
A
)A. 慷慨激昂
B. 温暖抒情
② 请你帮小语完成画线句的演讲脚本设计。(可从语气、语调、重音、表情的处理、体态语的运用等方面进行设计)
演讲“让我们”时，手掌上挥，鼓舞士气，目光扫视全场，更具有号召性。“奔赴未来”重读，语气激情昂扬，突出青年要趁青春年华奋斗拼搏的决心。
(3)请你帮助学校团委补充拟定演讲比赛的评分标准。
演讲内容：①
主题鲜明突出，内容充实具体，逻辑清晰连贯，观点新颖独特，能够引起听众的共鸣和思考。
语言表达：语言表达准确，声情并茂，感染力强。
形象风度：衣着端庄得体，仪态大方，准确运用姿态、动作、表情等。
会场效果：②
演讲者能够充分调动观众情绪，现场氛围热烈，互动频繁，演讲结束后观众反响强烈，留下深刻印象。
答案
1. (1) ① 你要写操场上“追风赶月莫停留”的奋勇争先 ② 你要写同窗间“咬定青山不放松”的携手共进
(2) ① A 解析:本段话通过比喻和排比的手法,描绘了青春的活力、激情与奋进,同时引用了诗句来激励人们珍惜青春、勇往直前,整体呈现出一种积极向上、充满力量的情感氛围。 ② 演讲“让我们”时,手掌上挥,鼓舞士气,目光扫视全场,更具有号召性。“奔赴未来”重读,语气激情昂扬,突出青年要趁青春年华奋斗拼搏的决心。
(3) ① 主题鲜明突出,内容充实具体,逻辑清晰连贯,观点新颖独特,能够引起听众的共鸣和思考。 ② 演讲者能够充分调动观众情绪,现场氛围热烈,互动频繁,演讲结束后观众反响强烈,留下深刻印象。
(2) ① A 解析:本段话通过比喻和排比的手法,描绘了青春的活力、激情与奋进,同时引用了诗句来激励人们珍惜青春、勇往直前,整体呈现出一种积极向上、充满力量的情感氛围。 ② 演讲“让我们”时,手掌上挥,鼓舞士气,目光扫视全场,更具有号召性。“奔赴未来”重读,语气激情昂扬,突出青年要趁青春年华奋斗拼搏的决心。
(3) ① 主题鲜明突出,内容充实具体,逻辑清晰连贯,观点新颖独特,能够引起听众的共鸣和思考。 ② 演讲者能够充分调动观众情绪,现场氛围热烈,互动频繁,演讲结束后观众反响强烈,留下深刻印象。
2. （2025·淮安盱眙期末）中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。下面的活动围绕“和”展开，请你积极参与并完成下列任务。
（1）[我展示] 请你说一句有关“和”的名言。
（2）[我参与] 我们在学习和生活中，不可避免地会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。思考如何从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，请你制订4条“班级议事规则”。
（3）[我表达] 读到下面这段历史，小眙同学深有感触，想写一副对联，还没写好，请你帮他完成。
春秋战国时期，周天子威仪尽失，礼崩而乐坏，政治上的多元状态造就了思想上的极度自由和解放。一时间，社会上各种思想流派如同绚丽的百花竞相开放，它们被称为“诸子百家”。中国文化由此出现了空前的繁荣局面，历史上称这为“百家争鸣”。
诸子百家是泛指，其中对中国后世文化产生巨大影响的主要有儒家、道家、墨家、法家等。诸子百家在几百年的发展中，思想不断地交锋与融合，中国文化的深厚底蕴也由此奠定。
上联：百家争鸣，各领风骚多彩流派群芳绚
下联：
（1）[我展示] 请你说一句有关“和”的名言。
君子和而不同,小人同而不和。——《论语》
（2）[我参与] 我们在学习和生活中，不可避免地会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。思考如何从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，请你制订4条“班级议事规则”。
①“我句式”表达。发言必须用“我认为/我建议”开头,禁止“你总是/你又”等指责性语言。② 反对三步骤。反驳观点时:复述对方原意;说“我的不同看法是”;提出替代方案。③ 暂停机制。争执超3分钟即暂停,全员默写《论语》“君子和而不同”3遍后再议。④ 共识记录法。用白板分栏记录“已达成共识”和“待讨论分歧”,优先巩固共同点。
（3）[我表达] 读到下面这段历史，小眙同学深有感触，想写一副对联，还没写好，请你帮他完成。
春秋战国时期，周天子威仪尽失，礼崩而乐坏，政治上的多元状态造就了思想上的极度自由和解放。一时间，社会上各种思想流派如同绚丽的百花竞相开放，它们被称为“诸子百家”。中国文化由此出现了空前的繁荣局面，历史上称这为“百家争鸣”。
诸子百家是泛指，其中对中国后世文化产生巨大影响的主要有儒家、道家、墨家、法家等。诸子百家在几百年的发展中，思想不断地交锋与融合，中国文化的深厚底蕴也由此奠定。
上联：百家争鸣，各领风骚多彩流派群芳绚
下联：
诸子交融
，博采众长大美中华底蕴深
答案
2. (1) 君子和而不同,小人同而不和。——《论语》
(2) ①“我句式”表达。发言必须用“我认为/我建议”开头,禁止“你总是/你又”等指责性语言。② 反对三步骤。反驳观点时:复述对方原意;说“我的不同看法是”;提出替代方案。③ 暂停机制。争执超3分钟即暂停,全员默写《论语》“君子和而不同”3遍后再议。④ 共识记录法。用白板分栏记录“已达成共识”和“待讨论分歧”,优先巩固共同点。
(3) 诸子交融 底蕴深
(2) ①“我句式”表达。发言必须用“我认为/我建议”开头,禁止“你总是/你又”等指责性语言。② 反对三步骤。反驳观点时:复述对方原意;说“我的不同看法是”;提出替代方案。③ 暂停机制。争执超3分钟即暂停,全员默写《论语》“君子和而不同”3遍后再议。④ 共识记录法。用白板分栏记录“已达成共识”和“待讨论分歧”,优先巩固共同点。
(3) 诸子交融 底蕴深
