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9. 一百多年来，中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系，锤炼出鲜明的政治品格。关于“精神谱系”和“伟大建党精神”的关系，九年级(1)班学习小组展开讨论。下列同学的发言正确的是
（
A.小德：精神谱系是伟大建党精神的源头
B.小丽：伟大建党精神是精神谱系的源头
C.小法：两者是相互独立、毫无关联的
D.小平：精神谱系与伟大建党精神完全相同
（
B
）A.小德：精神谱系是伟大建党精神的源头
B.小丽：伟大建党精神是精神谱系的源头
C.小法：两者是相互独立、毫无关联的
D.小平：精神谱系与伟大建党精神完全相同
答案
9.B [解析]本题考查伟大建党精神与中国共产党人的精神谱系的关系。材料强调"中国共产党弘扬伟大建党精神,在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系",说明伟大建党精神是精神谱系的源头,B正确;两者是源头与分支的关系,并非相互独立或完全相同,C、D错误;A颠倒了两者的关系,排除。
10. 作为新时代的青少年，我们要传承和弘扬伟大建党精神。下列行为中，最能体现“践行初心、担当使命”这一内涵的是（
A.学习马克思主义基本原理，树立正确理想信念
B.参与社区志愿服务，帮助困难群众解决实际问题
C.面对学习中的难题不退缩，努力攻克知识难关
D.主动学习党史知识，增强对党的认同感和归属感
B
）A.学习马克思主义基本原理，树立正确理想信念
B.参与社区志愿服务，帮助困难群众解决实际问题
C.面对学习中的难题不退缩，努力攻克知识难关
D.主动学习党史知识，增强对党的认同感和归属感
答案
10.B [解析]本题考查青少年践行伟大建党精神的具体实践,聚焦"践行初心、担当使命"的内涵。材料中"践行初心、担当使命"的核心是"为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴",对青少年而言,落实到行动上就是关注人民需求、服务群众。参与社区志愿服务、帮助困难群众,直接体现了为人民服务的初心,契合这一内涵,B正确;A体现"坚持真理、坚守理想",C体现"不怕牺牲、英勇斗争",D体现"对党忠诚、不负人民",均不符合题意。
11.(2026·湖南岳阳四校期中)道德与法治课堂上,九年级某班在“弘扬伟大建党精神”的前置学习活动中,准备了以下素材,其中与该学习主题相匹配的是(
①小富:《南湖红船》纪念册、《复兴之路》纪录片 ②小强:《资治通鉴》经典名著、《洋务运动》史料 ③小文:《强渡大渡河》画册、《焦裕禄》电影节选 ④小明:《把一切献给党》歌曲、《开国大典》油画
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
C
)①小富:《南湖红船》纪念册、《复兴之路》纪录片 ②小强:《资治通鉴》经典名著、《洋务运动》史料 ③小文:《强渡大渡河》画册、《焦裕禄》电影节选 ④小明:《把一切献给党》歌曲、《开国大典》油画
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
11.C [解析]本题考查伟大建党精神的相关知识。《南湖红船》纪念册直接关联中国共产党的诞生(中共一大),《复兴之路》纪录片展现党领导下的民族复兴历程,均体现伟大建党精神,①符合题意;《资治通鉴》是古代历史著作,《洋务运动》是封建统治阶级的自救运动,均与党的建立无关,②不符合题意;《强渡大渡河》反映红军长征的英勇斗争,《焦裕禄》展现党员为人民服务的奉献精神,均契合建党精神的内涵,③符合题意;《把一切献给党》歌颂对党的忠诚,《开国大典》体现党领导革命胜利的成果,均符合主题,④符合题意。
12. 九年级(2)班计划举办“传承伟大建党精神，争做时代新人”主题演讲比赛。班级同学围绕演讲主题，收集了以下素材。请你参与其中，完成以下探究任务。
素材一 党的主要创始人李大钊在中国最早传播马克思主义，他积极投身革命，献身真理，视死如归。
素材二 驻村第一书记黄某，主动放弃城市优越条件，回到家乡带领群众发展特色产业，脱贫致富，把生命献给脱贫攻坚事业。
素材三 在边境冲突中，戍边战士陈祥榕等官兵为守护国家领土主权，英勇战斗，用生命践行“清澈的爱，只为中国”的誓言。
(1)请分别对应素材一、二、三，写出它们所体现的伟大建党精神的具体内涵。(3 分)
(2)作为新时代的九年级学生，在演讲中你会如何阐述传承伟大建党精神的意义？请结合所学知识简要说明。(6 分)
(3)除了参加演讲比赛，你还能通过哪些具体行动传承伟大建党精神？请列举两项并说明理由。(4 分)
素材一 党的主要创始人李大钊在中国最早传播马克思主义，他积极投身革命，献身真理，视死如归。
素材二 驻村第一书记黄某，主动放弃城市优越条件，回到家乡带领群众发展特色产业，脱贫致富，把生命献给脱贫攻坚事业。
素材三 在边境冲突中，戍边战士陈祥榕等官兵为守护国家领土主权，英勇战斗，用生命践行“清澈的爱，只为中国”的誓言。
(1)请分别对应素材一、二、三，写出它们所体现的伟大建党精神的具体内涵。(3 分)
(2)作为新时代的九年级学生，在演讲中你会如何阐述传承伟大建党精神的意义？请结合所学知识简要说明。(6 分)
(3)除了参加演讲比赛，你还能通过哪些具体行动传承伟大建党精神？请列举两项并说明理由。(4 分)
答案
12.(1)①素材一体现"坚持真理、坚守理想""不怕牺牲、英勇斗争"。②素材二体现"践行初心、担当使命""对党忠诚、不负人民"。③素材三体现"不怕牺牲、英勇斗争""对党忠诚、不负人民"。
(2)示例:①伟大建党精神是中国共产党的精神之源,是激励我们攻坚克难、奋勇前行的强大精神动力。②传承伟大建党精神,能帮助我们树立正确的理想信念,明确历史责任和时代使命。③作为时代新人,传承伟大建党精神,有助于我们在学习和生活中培养顽强意志和优良作风,为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
(3)示例:①行动一:参与"党史故事我来讲"校园宣讲活动。理由:通过宣讲党史故事,能更深入地理解伟大建党精神的内涵,同时向同学传递精神力量,践行"传承精神"的要求。②行动二:主动帮助学习困难的同学,积极参与班级和社区志愿服务。理由:这一行动践行了"不负人民"的内涵,能在实践中培养担当意识和服务意识,传承伟大建党精神。(其他合理行动亦可,如阅读党史书籍、参观红色教育基地等,理由需贴合伟大建党精神的内涵)
[解析]解答第(1)问的关键在于精准匹配素材与伟大建党精神的内涵:素材一中,李大钊在中国最早传播马克思主义,对应"坚持真理、坚守理想";他积极投身革命,献身真理,视死如归,对应"不怕牺牲、英勇斗争"。素材二中,黄某带领群众脱贫致富,践行了为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心使命,对应"践行初心、担当使命";扎根基层服务群众,对应"对党忠诚、不负人民"。素材三中,戍边战士为守护领土主权英勇战斗、牺牲生命,对应"不怕牺牲、英勇斗争";用生命守护国家和人民利益,对应"对党忠诚、不负人民"。第(2)问阐述意义需结合教材。教材指出,伟大建党精神是"精神之源""强大精神动力",且融入民族、人民的血脉和灵魂。从学生角度出发,传承精神的意义可围绕树立理想、明确责任、培养品质、贡献力量等方面,结合教材中"激励全党全国各族人民攻坚克难、奋勇前行"的表述展开,确保贴合教材核心观点。第(3)问为开放性试题,设计行动需遵循"具体可行、贴合学生身份、紧扣精神内涵"的原则:行动需是九年级学生能够参与的校园或社会活动,理由需将行动与伟大建党精神的某一内涵关联,体现"实践传承"的核心要求,避免空泛表述。例如,宣讲党史故事对应"坚持真理、坚守理想",志愿服务对应"不负人民""担当使命"等。
(2)示例:①伟大建党精神是中国共产党的精神之源,是激励我们攻坚克难、奋勇前行的强大精神动力。②传承伟大建党精神,能帮助我们树立正确的理想信念,明确历史责任和时代使命。③作为时代新人,传承伟大建党精神,有助于我们在学习和生活中培养顽强意志和优良作风,为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
(3)示例:①行动一:参与"党史故事我来讲"校园宣讲活动。理由:通过宣讲党史故事,能更深入地理解伟大建党精神的内涵,同时向同学传递精神力量,践行"传承精神"的要求。②行动二:主动帮助学习困难的同学,积极参与班级和社区志愿服务。理由:这一行动践行了"不负人民"的内涵,能在实践中培养担当意识和服务意识,传承伟大建党精神。(其他合理行动亦可,如阅读党史书籍、参观红色教育基地等,理由需贴合伟大建党精神的内涵)
[解析]解答第(1)问的关键在于精准匹配素材与伟大建党精神的内涵:素材一中,李大钊在中国最早传播马克思主义,对应"坚持真理、坚守理想";他积极投身革命,献身真理,视死如归,对应"不怕牺牲、英勇斗争"。素材二中,黄某带领群众脱贫致富,践行了为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心使命,对应"践行初心、担当使命";扎根基层服务群众,对应"对党忠诚、不负人民"。素材三中,戍边战士为守护领土主权英勇战斗、牺牲生命,对应"不怕牺牲、英勇斗争";用生命守护国家和人民利益,对应"对党忠诚、不负人民"。第(2)问阐述意义需结合教材。教材指出,伟大建党精神是"精神之源""强大精神动力",且融入民族、人民的血脉和灵魂。从学生角度出发,传承精神的意义可围绕树立理想、明确责任、培养品质、贡献力量等方面,结合教材中"激励全党全国各族人民攻坚克难、奋勇前行"的表述展开,确保贴合教材核心观点。第(3)问为开放性试题,设计行动需遵循"具体可行、贴合学生身份、紧扣精神内涵"的原则:行动需是九年级学生能够参与的校园或社会活动,理由需将行动与伟大建党精神的某一内涵关联,体现"实践传承"的核心要求,避免空泛表述。例如,宣讲党史故事对应"坚持真理、坚守理想",志愿服务对应"不负人民""担当使命"等。
