一、现代文阅读。(18分)
苏步青
吴志菲
①苏步青是著名的数学家、教育家,被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一数学家”。
②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系,后入该校研究院,获理学博士学位。1931年4月,苏步青谢绝了亲友和导师的挽留,毅然回国,开始他“精培细育勤扶植,不出人才誓不休”的教书育人生涯。苏步青严格要求学生德才兼备,鼓励学生一代超出一代,被称为“苏步青效应”。他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力,通过这种方法,培养了谷超豪、胡和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才。
③苏步青桃李满天下,他对学生的要求十分严格。在浙大时,一天夜里,一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里,说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。A. 可话音未落,苏步青就板起面孔训道:“你怎么不早点儿来,临时抱佛脚,还能有个好?”熊全治脸涨得通红,一声不吭,回到宿舍,干了一个通宵,第二天论文总算过关了。B. 四十多年后,成为名教授的熊全治探望苏步青时不无深情地说:“当年多亏先生一顿痛骂。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长,教了几十年,烂熟于心,但他每教一遍,都要重新备课,改进教法,既充实自己,又提高教学质量。
④在读初中时,苏步青对数学并不感兴趣,但后来的一堂数学课影响了他的一生。
⑤那是在浙江省立十中上初三时,学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学,而是先讲“国际形势”,他说:“当今世界,弱肉强食,世界列强依仗船坚炮利,都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫……‘天下兴亡,匹夫有责’,在座的每一位同学都应有责任。”“为了救亡图存,必须振兴科学。数学是科学的开路先锋,为了发展科学,必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课,但这一堂课使他终生难忘。从此,苏步青的兴趣从文学转向了数学,不管是酷暑隆冬,还是霜晨雪夜,苏步青只知道读书、思考、解题、演算,在随后的四年中,他演算了上万道数学习题。
⑥苏步青是我国科学界有名的文理全才,他不仅数学成绩突出,文科成绩也非常好。中学时,他以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法,以门门功课90分以上的成绩毕业。当苏步青以出色的成就蜚声海内外时,他无限感慨地说:“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀,文学、历史知识帮助我开拓思路,加深对数学的理解。以后几十年,我能吟诗填词,出口成章,很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。”
⑦2003年3月17日,苏老因多个器官功能衰竭,经抢救无效,在上海华东医院逝世,享年101岁。
【散文·知识梳理】
1. 阅读文章,根据提示完成下面的表格。(3分)

【散文·句子赏析】
2. 请你从人物描写的角度赏析第③段中画线的A句,并思考B句能否删掉。(5分)
(1)赏析A句:(2分)
(2)B句(能/不能)删掉,因为(3分)
【散文·对比阅读】
3.【链接教材】本文和《美丽的颜色》都属人物传记,请你结合本文第⑥段及《美丽的颜色》选段,谈谈在叙事中引用传主自己的话有什么作用。(3分)
她(居里夫人)写道:“我一次炼制20公斤材料,结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器,移注溶液,连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料,这真是一种极累人的工作。”
——《美丽的颜色》

4.【对比阅读】本文和鲁迅的《藤野先生》都属写人记事的文章,请你结合具体内容从记叙顺序角度分析两文有什么不同。(4分)

【散文·拓展探究】
5. 通过以上学习,你获得了哪些传记写作的有益经验?至少写出三点。(3分)

1. ①热爱祖国,信心坚定。 ②治学严谨,教学有方。 ③求学时,曾经在四年里演算上万道数学题。(每空1分)
2. (1)这句话运用神态和语言描写,(1分)写出苏步青对熊全治的严肃批评,正面刻画了苏步青对学生严格要求的形象特点。(1分)
(2)不能(1分) 这句话从侧面表现了苏步青的严格要求对学生的深远影响,丰富了文章内容,使苏步青的形象更丰满。(2分)
3. 本文中苏步青的话体现了他对文科知识作用的认知及对文理兼治学习方法的肯定,展示了其形象特点及其成功的原因;(1分)《美丽的颜色》中居里夫人的话展现了其工作艰辛及其不畏艰辛的品质。(1分)因此,在叙事中引用传主自己的话的作用都是直接展示传主的观点感受,让读者更直观地体会传主的经历和品质。(1分)
4. 《藤野先生》采用双线结构,(1分)明线是与藤野先生的交往,暗线是爱国主义情感,按时间顺序记叙且内容丰富、主题深刻;(1分)《苏步青》主要用顺序记叙方式,(1分)按时间顺序介绍其生平事迹和突出成就。(1分)
5. 可引用传主自己的话增强文章的真实性和可信度;(1分)合理安排记叙顺序,如用顺序记叙方式可清晰展现人物生平,用双线结构可丰富内容、深化主题;(1分)选取典型事例表现人物特点。(1分)