三、按要求完成练习。
1. 仿照示例，想象人物的神态或动作，把句子补充完整。
例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
小明，：“这道题的解法太巧妙了！”
2. 一个小朋友的手掌印从纸上跳了出来，它会跳到哪里，又会变成什么呢？发挥想象画一画，填一填。

四、阅读诗歌，回答问题。
溪 边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水（）绿了，
钓竿上（）着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影（）了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
1. 在文中的括号里填入合适的字，补全诗歌。
2. 画线的部分把山溪比作，写出了山溪的特点。
3. 这是一幅多么美好的山间钓鱼图啊！我从诗句“”中读出了垂钓者的专心，我还从诗句“”中读出垂钓者获得了成功。
4. 这首诗的描写既有色彩的点染，又有动静的转换，一步步把读者的注意力集中到一个小小的“点”上，请你试着来填一填。

三、1. 示例：眼睛一亮 猛地一拍大腿
2. 示例：天空 小鸟 花园 花朵（画图略）
四、1. 染 立 碎
2. 绿玉带 碧绿和平静
3. 钓竿上立着一只红蜻蜓 草地上蹦跳着鱼儿和笑声
4. 山溪 人影 钓竿