4.春秋战国时期，老子主张“无为而治”，孔子提出“为政以德”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调以法治国。他们提出这些主张的共同目的是（）。

A.推崇西周制度
B.解决社会问题
C.支持兼并战争
D.追求思想自由

4.B

【分析】
首先明确题目考查春秋战国时期诸子百家主张的共同目的。解题思路：第一步，回忆春秋战国“社会大动荡、大变革”的时代背景，各学派提出主张均围绕解决社会问题展开；第二步，逐一分析选项，排除不符合“共同目的”的选项：A选项仅符合儒家部分主张，并非所有学派共识；C选项仅符合法家部分主张，墨家反对兼并；D选项是百家争鸣的结果而非目的，最终确定正确选项。
【解析】
春秋战国时期社会动荡、秩序混乱，各学派思想家提出主张的核心出发点是解决当时的社会问题：
1. 选项A：推崇西周制度是孔子等儒家的部分主张，老子主张顺应自然、韩非主张变革，并非所有学派的共同目的，排除；
2. 选项B：老子“无为而治”反对苛政、孔子“为政以德”缓和社会矛盾、墨子“兼爱”“非攻”反对战乱、韩非“以法治国”加强统治，均是为解决春秋战国的社会问题，符合共同目的；
3. 选项C：支持兼并战争是法家部分思想，墨家“非攻”反对兼并，并非共同目的，排除；
4. 选项D：追求思想自由是百家争鸣的影响，而非思想家提出主张的目的，排除。
【答案】
B
【知识点】
百家争鸣；诸子百家思想
【点评】
本题考查诸子百家主张的共同目的，需结合时代背景分析各学派主张的出发点，侧重基础知识的理解应用，难度适中。
【难度系数】
0.6

5.面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局,不同学派的知识分子提出了不同的主张。秦统一中国的历史证明,最适应当时社会形势的学派及其主张是()。

A.儒家:为政以德,仁政治国
B.墨家:互助互爱,反对侵略
C.法家:以法治国,中央集权
D.道家:顺其自然,无为而治

5.C

【分析】
要解答本题，需明确两个关键：一是春秋战国时期各学派的核心主张，二是秦统一后适配社会形势的治国思想。首先回忆各学派的核心观点，再结合秦统一的需求（结束分裂、强化中央集权、巩固统治），匹配对应的学派主张。
【解析】
逐一分析选项：
A. 儒家主张“为政以德、仁政治国”，是春秋时期孔子的思想，秦朝以严刑峻法巩固统治，未采用儒家思想，排除；
B. 墨家主张“互助互爱、反对侵略”（兼爱非攻），侧重缓和小范围矛盾，不符合秦统一过程中强化统治、结束分裂的核心需求，排除；
C. 法家主张“以法治国、建立中央集权制度”，商鞅变法以法家思想为指导，使秦国实现富国强兵，秦统一后秦始皇延续法家思想，用法律巩固统治、加强中央集权，完全适配当时的社会形势，正确；
D. 道家主张“顺其自然、无为而治”，是汉初的治国思想，秦朝未采用，排除。
【答案】
C
【知识点】
百家争鸣、法家思想、秦的中央集权统治
【点评】
本题考查百家争鸣中各学派主张及对秦朝统治的影响，属于基础识记类题目，需准确掌握各学派核心主张与历史应用场景，难度适中。
【难度系数】
0.8

6.历史学家钱穆指出，在中国古代，“学术思想最灿烂的时期，是在秦以前。政治社会最理想安定的时期，莫过于汉唐”。秦以前“学术思想最灿烂”是指（）。

A.儒家学说成为正统思想
B.出现了历史上首个王朝
C.铁器和牛耕的普遍使用
D.出现了百家争鸣的局面

6.D

【分析】
本题需明确题目核心：秦以前（秦朝统一前，主要为春秋战国时期）的“学术思想最灿烂”指的是思想文化领域的繁荣局面。解题思路是逐一分析选项的时间、所属领域，结合秦以前的阶段特征判断，排除不符合题意的选项。
【解析】
A项：儒家学说成为正统思想是西汉汉武帝时期“罢黜百家，独尊儒术”的结果，属于秦以后，不符合题意；
B项：中国历史上首个王朝是夏朝，属于政治层面，并非学术思想领域，不符合题意；
C项：铁器和牛耕的普遍使用是春秋战国时期的生产力发展表现，属于经济层面，与学术思想无关，不符合题意；
D项：春秋战国时期社会急剧变化，各学派纷纷著书立说、发表见解，形成“百家争鸣”的学术繁荣局面，是秦以前学术思想最灿烂的表现，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
百家争鸣；中国古代思想文化
【点评】
本题考查秦以前的学术思想特征，属于基础考点，需准确识记各历史事件的时间与所属领域，难度适中，是常见的选择题题型。
【难度系数】
0.7

7. 观察图片，完成练习。
某中学七年级将举行一次以“百家争鸣”为主题的班会活动，学校要评选栏目嘉宾，下列人物最后入围。请你给他们安排最合适的栏目，并说明理由。

《人与自然》:栏目嘉宾，理由。
《法与社会》:栏目嘉宾，理由。
《军事论坛》:栏目嘉宾，理由。
《爱在人间》:栏目嘉宾，理由。
《教育天地》:栏目嘉宾，理由。

7.《人与自然》:庄子。他强调要顺应自然和民心。
《法与社会》:韩非。他强调以法治国。
《军事论坛》:孙武。他的《孙子兵法》一书，奠定了我国古代军事理论的基础。
《爱在人间》:墨子。他主张“兼爱”“非攻”，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。
《教育天地》:孔子。他是大教育家，拥有丰富的教育、教学思想。