一、根据语境，看拼音写字词，注意把字写规范。
草地上，pú gōng yīng shèng kāi 了。我和弟弟在草地上
wán shuǎ
，弟弟假装打hā qian ，shǐ jìn 把茸毛cháo 我
liǎn
上吹。

蒲公英 盛开 玩耍 哈欠 使劲 朝 脸

本题结合课文《金色的草地》的语境，考查对课内重点生字词的拼读与规范书写，拼读拼音后结合课文内容填写对应汉字即可，书写时要注意易错字的字形，比如“耍”不要误写为“要”，“蒲”“哈”等字的结构要书写规范。

二、照样子，写句子，注意写出事物的特点。
例:我们在草地上玩耍。
我们在毛茸茸的草地上玩耍。
花瓣给我们带来了快乐。

金色的花瓣给我们带来了快乐。

观察例句的规律可知，我们需要给原句中加点的核心事物“花瓣”添加能体现它外形、颜色等特点的修饰词语，把句子写得更具体生动，符合事物本身的特征即可。

三、阅读语段，完成练习。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
1. 草地在一天中颜色有什么变化？发生变化的原因是什么？请填写在表格中。

2. 语段中画线的句子把比作，生动形象地写出了蒲公英的花的特点，揭示了草地颜色变化的原因。
3. 作者通过留心观察有所发现。你在生活中观察到了什么？选一种植物，仿照例句写一写。
例：香蕉的皮黄澄澄的，形状像弯弯的月牙，摸上去很光滑。放到鼻子边一闻，有一股淡淡的香味。

1. ①早上（很早） ②傍晚 ③金色 ④绿色 ⑤蒲公英的花朵是合拢的 ⑥蒲公英的花朵张开了
2. 蒲公英的花；我们的手掌；可以张开、合上
3. 示例：向日葵的花盘黄灿灿的，形状像圆圆的小太阳，花瓣摸上去软软的。凑到花盘边一闻，有一股清清淡淡的草木香气。

1. 本题考查从指定课文语段中提取关键信息的能力，回到原文对应描述语句，即可梳理出不同时段草地的颜色变化，以及对应的蒲公英花朵状态的变化原因。2. 本题考查对比喻修辞手法的理解，定位画线句，找出本体和喻体，就能体会句子所表现的蒲公英花朵的特点。3. 本题考查语句仿写能力，选择自己熟悉的植物，仿照例句从颜色、形状、触感、气味等多个角度进行描写，保证语句通顺符合逻辑即可。