2026年作业本浙江教育出版社九年级历史上册人教版第10页答案
品读《吉尔伽美什史诗》节选,探寻两河文明。
片段一
吉尔伽美什见到幽深海底,国之根基。
他晓得秘密所在,一切皆知悉。
他知道众神在安身休憩。
他获得全部智慧,见到了宝藏,
揭开了奥秘,带来了洪水前的信息。
他从千里归来,虽然筋疲力尽,却获得平和心理。
片段二
哪位君王能与之匹敌?
谁敢像吉尔伽美什一样,说“王就是我自己”?
吉尔伽美什,他叫这名字从出生之日起。
他三分之二是神,三分之一是人。
蓓蕾特伊丽塑造了他的躯体,努帝穆德使其形象无可挑剔。
他充满活力,神采奕奕,器宇轩昂,身高十一尺有余。
(1)结合材料和所学知识,分析《吉尔伽美什史诗》反映的古代两河流域文明的历史信息。
(2)综合材料和所学知识,谈谈你对《吉尔伽美什史诗》史料价值的认识。

答案

(1)历史信息:①反映古代两河流域存在王权神授的思想,统治者被赋予神的部分血统,拥有至高无上的权威,体现了两河流域早期城邦国家的王权特征;②反映古代两河流域盛行多神崇拜的宗教信仰,神灵在当时的社会认知中占据重要地位;③保留了远古大洪水的传说记忆,能够为研究两河流域文明诞生早期的相关历史线索提供参考;④体现出古代两河流域先民对智慧、世界奥秘的探索精神,侧面反映了两河流域早期文明的发展成就。
(2)史料价值:①《吉尔伽美什史诗》是迄今所知世界上最早的史诗,是古代两河流域居民口耳相传后,以楔形文字记录下来的作品,一定程度上还原了古代两河流域的社会风貌、宗教观念与文明特质,能够弥补两河流域早期文字记载不足的缺憾,是研究古代两河流域文明的重要文献资料;②但史诗属于文学创作,包含大量神话夸张的艺术加工内容,不能直接作为完全真实的信史使用,需要结合两河流域出土的楔形文字泥板、考古遗址等实物史料相互印证,才能更准确地提取真实的历史信息。

解析

【分析】
解答本题需结合材料信息与古代两河流域文明的相关知识,分两小问拆解思路:
1. 第(1)问:从材料中提取关键线索(如王权的神性、众神的存在、洪水传说、对智慧的探索),再联系两河流域早期文明的特征,归纳反映的历史信息;
2. 第(2)问:从《吉尔伽美什史诗》的性质(文学创作)出发,辩证分析其史料价值——既作为早期史诗的文献意义,又需注意其艺术夸张的局限性,需结合实物史料印证。
【解析】
(1)历史信息分析:
① 从片段二“三分之二是神,三分之一是人”“王就是我自己”,结合所学可知反映两河流域王权神授,统治者被赋予神性血统,拥有至高权威,体现早期城邦王权特征;
② 从片段一“众神在[插图1]安身休憩”,可知两河流域盛行多神崇拜,神灵在社会认知中地位重要;
③ 从片段一“带来了洪水前的信息”,可知保留远古大洪水的传说记忆,为研究两河文明早期线索提供参考;
④ 从片段一“获得全部智慧,揭开了奥秘”,可知体现两河流域先民对智慧与世界奥秘的探索精神,侧面反映早期文明发展成就。
(2)史料价值分析:
① 积极价值:《吉尔伽美什史诗》是迄今所知世界最早的史诗,以楔形文字记录两河流域居民的口耳相传内容,一定程度还原了当时的社会风貌、宗教观念与文明特质,弥补了两河流域早期文字记载的不足,是研究两河文明的重要文献;
② 局限性:史诗属于文学创作,包含神话夸张的艺术加工,不能直接作为完全真实的信史,需结合楔形文字泥板、考古遗址等实物史料相互印证,才能提取准确历史信息。
【答案】
(1)历史信息:①反映古代两河流域存在王权神授的思想,统治者被赋予神的部分血统,拥有至高无上的权威,体现了两河流域早期城邦国家的王权特征;②反映古代两河流域盛行多神崇拜的宗教信仰,神灵在当时的社会认知中占据重要地位;③保留了远古大洪水的传说记忆,能够为研究两河流域文明诞生早期的相关历史线索提供参考;④体现出古代两河流域先民对智慧、世界奥秘的探索精神,侧面反映了两河流域早期文明的发展成就。
(2)史料价值:①《吉尔伽美什史诗》是迄今所知世界上最早的史诗,是古代两河流域居民口耳相传后,以楔形文字记录下来的作品,一定程度上还原了古代两河流域的社会风貌、宗教观念与文明特质,能够弥补两河流域早期文字记载不足的缺憾,是研究古代两河流域文明的重要文献资料;②但史诗属于文学创作,包含大量神话夸张的艺术加工内容,不能直接作为完全真实的信史使用,需要结合两河流域出土的楔形文字泥板、考古遗址等实物史料相互印证,才能更准确地提取真实的历史信息。
【知识点】
古代两河流域文明、《吉尔伽美什史诗》、史料价值分析
【点评】
本题聚焦古代两河流域文明的核心代表作品,考查学生从材料中提取历史信息、辩证分析文学作品史料价值的能力,需结合所学知识与材料细节,体现了史料实证、历史解释的历史学科核心素养要求。
【难度系数】
0.5