2. 小明将钢尺的一端紧按在桌面边缘，用手拨动另一端。他先将尺的一半伸出桌面边缘，用力拨动，听钢尺振动发出的声音；再增加尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动，听到的声音()。

A.响度变大
B.响度变小
C.音调变高
D.音调变低

D

3. 用大小不同的力分别敲击同一个音叉，音叉两次声音的振动图像如图3-2-5所示。由图像可知，[选填“图(a)”或“图(b)”]为用较大的力敲击音叉时的声音的振动图像，理由是。

图(a) 用较大的力敲击音叉,音叉振动幅度较大,发出的声音响度较大,声音振动图像的振幅较大,图(a)中振动图像的振幅大于图(b)中振动图像的振幅,所以是图(a)

用一把尤克里里(或提琴、古筝等弦乐器)，研究振动发声时音调的高低与琴弦的长短、粗细、松紧之间的关系。
（1）设计研究的方案和数据记录的表格，并与同学交流。
（2）琴弦振动发声时，音调的高低与琴弦的长短、粗细、松紧之间有怎样的关系？

（1）探究音调与琴弦长度的关系:在保证琴弦粗细、松紧程度不变的情况下,调整被拨动琴弦的有效长度,记录音调的高低。探究音调与琴弦粗细的关系:在保证琴弦长度和松紧程度不变的情况下,分别拨动不同粗细的琴弦,记录音调的高低。探究音调与琴弦松紧的关系:在保证琴弦长度不变的情况下,调整琴弦的松紧程度,拨动琴弦,记录音调的高低。
（2）在其他条件相同的情况下,琴弦越短,其振动频率越高,音调也越高。在其他条件相同的情况下,琴弦越细,其振动频率越高,音调也越高。在其他条件相同的情况下,琴弦张得越紧,其振动频率变高,音调也变高。