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5.下列对蜡烛在空气中燃烧现象的描述，错误的是 （）
A.火焰有三层，外层最亮
B.燃烧时放热，熄灭瞬间产生白烟
C.罩在火焰上的干冷烧杯内壁出现水珠
D.生成二氧化碳和水
A.火焰有三层，外层最亮
B.燃烧时放热，熄灭瞬间产生白烟
C.罩在火焰上的干冷烧杯内壁出现水珠
D.生成二氧化碳和水
答案
D
解析
【分析】
本题要求选出蜡烛在空气中燃烧现象描述错误的选项，解题关键是明确化学中“实验现象”与“实验结论”的区别：现象是通过感官直接观察到的变化（如发光、放热、产生气体等），结论是根据现象推导得出的物质组成或变化结果。需逐一分析选项，判断其是否属于直接观察到的现象。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：蜡烛燃烧时火焰分为外焰、内焰、焰心三层，外焰燃烧最充分，肉眼可见其最明亮，属于直接观察到的实验现象，描述正确。
2. 选项B：蜡烛燃烧过程中会放出热量（可通过触摸感知），熄灭瞬间，未完全反应的石蜡蒸气冷凝成石蜡固体小颗粒，形成白烟（肉眼可见），属于实验现象，描述正确。
3. 选项C：蜡烛燃烧生成水蒸气，水蒸气遇到干冷烧杯内壁会液化成小水珠（肉眼可见），属于实验现象，描述正确。
4. 选项D：“生成二氧化碳和水”是蜡烛燃烧的实验结论，需通过后续实验（如澄清石灰水检验二氧化碳、干冷烧杯检验水）推导得出，并非直接观察到的现象，描述错误。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
蜡烛燃烧现象、实验现象与结论的区分
【点评】
本题考查蜡烛燃烧的基础实验知识，易错点是混淆实验现象与结论，需准确把握两者的定义，属于初中化学入门级基础题。
【难度系数】
0.4
本题要求选出蜡烛在空气中燃烧现象描述错误的选项，解题关键是明确化学中“实验现象”与“实验结论”的区别：现象是通过感官直接观察到的变化（如发光、放热、产生气体等），结论是根据现象推导得出的物质组成或变化结果。需逐一分析选项，判断其是否属于直接观察到的现象。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：蜡烛燃烧时火焰分为外焰、内焰、焰心三层，外焰燃烧最充分，肉眼可见其最明亮，属于直接观察到的实验现象，描述正确。
2. 选项B：蜡烛燃烧过程中会放出热量（可通过触摸感知），熄灭瞬间，未完全反应的石蜡蒸气冷凝成石蜡固体小颗粒，形成白烟（肉眼可见），属于实验现象，描述正确。
3. 选项C：蜡烛燃烧生成水蒸气，水蒸气遇到干冷烧杯内壁会液化成小水珠（肉眼可见），属于实验现象，描述正确。
4. 选项D：“生成二氧化碳和水”是蜡烛燃烧的实验结论，需通过后续实验（如澄清石灰水检验二氧化碳、干冷烧杯检验水）推导得出，并非直接观察到的现象，描述错误。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
蜡烛燃烧现象、实验现象与结论的区分
【点评】
本题考查蜡烛燃烧的基础实验知识，易错点是混淆实验现象与结论，需准确把握两者的定义，属于初中化学入门级基础题。
【难度系数】
0.4
6.将正确答案的序号填在横线上。
①反应现象 ②反应条件 ③结果或结论
点燃蜡烛：；从导管出来的气体使澄清石灰水变浑浊：；证明此气体是二氧化碳：；火焰上方的气体使玻璃片上出现水珠：。
①反应现象 ②反应条件 ③结果或结论
点燃蜡烛：；从导管出来的气体使澄清石灰水变浑浊：；证明此气体是二氧化碳：；火焰上方的气体使玻璃片上出现水珠：。
答案
解：
点燃蜡烛是引发蜡烛燃烧反应的前提操作，属于反应条件，对应②；
从导管出来的气体使澄清石灰水变浑浊，是实验中可直接观察到的情况，属于反应现象，对应①；
证明此气体是二氧化碳，是根据实验现象推导得出的判断，属于结果或结论，对应③；
火焰上方的气体使玻璃片上出现水珠，是实验中可直接观察到的情况，属于反应现象，对应①。
答案依次为：②；①；③；①。
点燃蜡烛是引发蜡烛燃烧反应的前提操作，属于反应条件，对应②；
从导管出来的气体使澄清石灰水变浑浊，是实验中可直接观察到的情况，属于反应现象，对应①；
证明此气体是二氧化碳，是根据实验现象推导得出的判断，属于结果或结论，对应③；
火焰上方的气体使玻璃片上出现水珠，是实验中可直接观察到的情况，属于反应现象，对应①。
答案依次为：②；①；③；①。
解析
【分析】首先明确三个核心概念的区别：反应条件是引发化学反应的前提操作（如点燃、加热等）；反应现象是实验过程中可直接观察到的外在表现（如颜色变化、沉淀、水珠等）；结果或结论是根据实验现象推导得出的判断性内容。再逐个分析每个描述对应的类别：点燃蜡烛是引发燃烧的操作，属于反应条件；气体使澄清石灰水变浑浊是直接观察到的现象；证明气体是二氧化碳是推导的结论；玻璃片出现水珠是直接观察到的现象。
【解析】1. 点燃蜡烛是引发蜡烛燃烧反应的操作，属于反应条件，对应②；2. 从导管出来的气体使澄清石灰水变浑浊是实验中可直接观察到的现象，对应①；3. 证明此气体是二氧化碳是根据实验现象推导得出的结论，对应③；4. 火焰上方的气体使玻璃片上出现水珠是实验中可直接观察到的现象，对应①。
【答案】②；①；③；①
【知识点】反应条件、反应现象、实验结论
【点评】本题考查化学实验基础概念的辨别，需准确区分反应条件、反应现象、实验结论的定义，属于化学入门级基础题。
【难度系数】0.8
【解析】1. 点燃蜡烛是引发蜡烛燃烧反应的操作，属于反应条件，对应②；2. 从导管出来的气体使澄清石灰水变浑浊是实验中可直接观察到的现象，对应①；3. 证明此气体是二氧化碳是根据实验现象推导得出的结论，对应③；4. 火焰上方的气体使玻璃片上出现水珠是实验中可直接观察到的现象，对应①。
【答案】②；①；③；①
【知识点】反应条件、反应现象、实验结论
【点评】本题考查化学实验基础概念的辨别，需准确区分反应条件、反应现象、实验结论的定义，属于化学入门级基础题。
【难度系数】0.8
7. 下图是学生“对蜡烛及其燃烧的探究”实验操作的示意图,请回答有关问题。
(1)如图甲所示,有关“母子火焰”的实验分析,正确的是(填字母)。
A.“子火焰”处被点燃的物质是液态石蜡
B.欲使该实验成功,选用的导管不宜过长
(2)如图乙所示,在检验蜡烛燃烧的产物的实验过程中,有的同学观察到烧杯底部出现黑色物质。产生黑色物质的原因是。
(3)如图丙所示,用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟,如何操作才能确保实验成功?
(只答一点)。
(1)如图甲所示,有关“母子火焰”的实验分析,正确的是(填字母)。
A.“子火焰”处被点燃的物质是液态石蜡
B.欲使该实验成功,选用的导管不宜过长
(2)如图乙所示,在检验蜡烛燃烧的产物的实验过程中,有的同学观察到烧杯底部出现黑色物质。产生黑色物质的原因是。
(3)如图丙所示,用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟,如何操作才能确保实验成功?
(只答一点)。
答案
解：
(1) B
(2) 蜡烛（石蜡）不充分燃烧，生成了炭黑
(3) 蜡烛刚熄灭后立刻将燃着的火柴靠近白烟，沿着白烟的方向快速点燃（合理即可）
(1) B
(2) 蜡烛（石蜡）不充分燃烧，生成了炭黑
(3) 蜡烛刚熄灭后立刻将燃着的火柴靠近白烟，沿着白烟的方向快速点燃（合理即可）
解析
【分析】
本题围绕蜡烛燃烧的经典实验展开，需逐一分析每个问题的实验原理和操作要点：第(1)题需明确“母子火焰”的物质是石蜡蒸气，结合导管长度对实验的影响判断选项；第(2)题要知道蜡烛含碳元素，不充分燃烧会生成炭黑；第(3)题需理解白烟的成分及易扩散的特点，明确操作的关键时机。
【解析】
(1) 选项A：“子火焰”处被点燃的是石蜡蒸气，不是液态石蜡，A错误；选项B：若导管过长，石蜡蒸气会在导管中冷凝为液态，无法导出形成子火焰，因此导管不宜过长，B正确，故答案为B。
(2) 蜡烛（石蜡）中含有碳元素，当燃烧时氧气供应不足，石蜡发生不充分燃烧，会生成黑色的炭黑，附着在烧杯底部形成黑色物质。
(3) 蜡烛刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸气冷凝形成的固体小颗粒，具有可燃性，但白烟易飘散，因此需在蜡烛刚熄灭后，立刻将燃着的火柴靠近白烟，沿着白烟的方向快速点燃，即可成功点燃白烟。
【答案】
(1) B；(2) 蜡烛（石蜡）不充分燃烧，生成了炭黑；(3) 蜡烛刚熄灭后立刻将燃着的火柴靠近白烟，沿着白烟的方向快速点燃（合理即可）
【知识点】
蜡烛燃烧的探究、石蜡的性质、燃烧的充分性
【点评】
本题考查蜡烛燃烧探究实验的核心内容，涵盖实验现象、原理及操作细节，属于基础实验题，需熟悉实验各环节才能正确解答，有助于巩固对燃烧相关知识的理解。
【难度系数】
0.6
本题围绕蜡烛燃烧的经典实验展开，需逐一分析每个问题的实验原理和操作要点：第(1)题需明确“母子火焰”的物质是石蜡蒸气，结合导管长度对实验的影响判断选项；第(2)题要知道蜡烛含碳元素，不充分燃烧会生成炭黑；第(3)题需理解白烟的成分及易扩散的特点，明确操作的关键时机。
【解析】
(1) 选项A：“子火焰”处被点燃的是石蜡蒸气，不是液态石蜡，A错误；选项B：若导管过长，石蜡蒸气会在导管中冷凝为液态，无法导出形成子火焰，因此导管不宜过长，B正确，故答案为B。
(2) 蜡烛（石蜡）中含有碳元素，当燃烧时氧气供应不足，石蜡发生不充分燃烧，会生成黑色的炭黑，附着在烧杯底部形成黑色物质。
(3) 蜡烛刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸气冷凝形成的固体小颗粒，具有可燃性，但白烟易飘散，因此需在蜡烛刚熄灭后，立刻将燃着的火柴靠近白烟，沿着白烟的方向快速点燃，即可成功点燃白烟。
【答案】
(1) B；(2) 蜡烛（石蜡）不充分燃烧，生成了炭黑；(3) 蜡烛刚熄灭后立刻将燃着的火柴靠近白烟，沿着白烟的方向快速点燃（合理即可）
【知识点】
蜡烛燃烧的探究、石蜡的性质、燃烧的充分性
【点评】
本题考查蜡烛燃烧探究实验的核心内容，涵盖实验现象、原理及操作细节，属于基础实验题，需熟悉实验各环节才能正确解答，有助于巩固对燃烧相关知识的理解。
【难度系数】
0.6
