()2. China is almost as as the US, and it is the country in Asia.

A.big; bigger
B.big; biggest
C.bigger; biggest
D.big; big

2. B 【点拨】as...as 中间要用形容词或副词原级，故第一空用 big；根据比较范围“in Asia”可知，第二空用最高级。故选 B。

【分析】
首先，第一空所在结构是“as...as”，这是原级比较结构，中间必须用形容词或副词的原级，据此可排除含比较级的选项C。接着看第二空，句中出现比较范围“in Asia”，表示在亚洲这个三者及以上的范围内，需用形容词最高级，据此排除选项A（比较级）和D（原级），最终确定答案。
【解析】
1. 第一空：“as + 形容词原级 + as”是固定的同级比较结构，因此第一空用形容词原级big，排除C选项（bigger为比较级）。
2. 第二空：比较范围“in Asia”表示三者及以上的范围，需用形容词最高级，因此第二空填biggest，排除A（bigger比较级）、D（原级）选项。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
形容词原级；形容词最高级
【点评】
本题考查形容词原级和最高级的基础用法，需掌握“as...as”用原级、三者及以上比较用最高级的规则，结合语境即可判断，难度适中。
【难度系数】
0.6

()3. Daniel doesn't paint others, but his ideas are the most wonderful of all.

A.as careful as
B.more careful than
C.less carefully than
D.so carefully as

3. D 【点拨】根据下文“but his ideas are the most wonderful of all”可知，此处是说丹尼尔不像其他人画得那么认真，且此处应用副词修饰动词 paint。故选 D。

【分析】
解题思路分三步：1. 确定修饰词：句中paint是动词，需用副词修饰，先排除用形容词careful的A、B选项；2. 分析句意逻辑：转折连词but提示前后语义相反，后半句强调丹尼尔的想法是最棒的，故前半句表达“他画画不如其他人认真”；3. 匹配比较结构：此处需用原级比较的否定结构，结合选项选出正确答案。
【解析】
1. 修饰词判断：动词paint需用副词修饰，A、B选项的careful是形容词，无法修饰动词，排除A、B；
2. 句意逻辑分析：由转折连词but可知，前后语义相反，后半句说明丹尼尔的想法是最棒的，因此前半句要表达“他画画不如其他人认真”；
3. 比较结构匹配：原级比较的否定结构为“not so + 副词原级 + as”，符合此处用法；C选项为比较级结构，不符合语境，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
副词的用法；形容词与副词的辨析；原级比较结构
【点评】
本题考查副词修饰动词及原级比较的否定结构，是初中英语基础考点，需先明确修饰动词用副词，再结合转折句意选择合适的比较结构，易错点为混淆形容词和副词的用法，整体难度适中。
【难度系数】
0.5

()4.(2025·江苏宿迁·期中)—Are you the tallest boy in your class?
—No, I'm not. Daniel is I am.

A.as tall as
B.as taller as
C.as the tallest as
D.so tall as

4. A 【点拨】“as＋形容词原级＋as”表示“和……一样……”，为固定结构，所以排除选项 B、C。而 so tall as 通常用于否定句，not so tall as 表示“不如……高”。故选 A。

【分析】本题考查形容词原级比较结构“as...as”的用法。首先回忆固定搭配：“as + 形容词原级 + as”用于肯定句，表示“和……一样……”；否定句中常用“not so + 形容词原级 + as”表示“不如……”。接着逐一分析选项：B选项中as后接比较级taller，不符合结构；C选项中as后接最高级the tallest，不符合结构；D选项so tall as通常用于否定句，本句为肯定句，结构不符；A选项as tall as符合“as+原级+as”的肯定结构，因此选A。
【解析】1. 明确语法结构：“as + 形容词原级 + as”是英语中表示同级比较的固定结构，仅用于肯定句，意为“和……一样……”；否定句中同级比较用“not so + 形容词原级 + as”。2. 分析选项：A选项as tall as，结构正确，符合语境；B选项as taller as，中间使用比较级，结构错误，排除；C选项as the tallest as，中间使用最高级，结构错误，排除；D选项so tall as，多用于否定句，本句为肯定句，结构不符，排除。综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】形容词原级比较；固定搭配
【点评】本题为英语语法基础题，考查同级比较的核心结构，要求学生掌握“as...as”的正确用法，区分肯定与否定句中比较结构的差异，属于易得分题，只要牢记基础语法即可作答。
【难度系数】0.6

()5. As we all know, dark chocolate doesn't taste white chocolate, because it has less sugar.

A.as sweeter as
B.as sweet as
C.as sweetly as
D.as sweet than

5. B 【点拨】taste 是系动词，后接形容词作表语，此处应用 as sweet as。故选 B。

【分析】
本题考查系动词的用法以及形容词原级比较的固定结构。首先需判断taste的词性，确定其后的词性要求；再根据原级比较的结构规则排除错误选项，从而得出正确答案。
【解析】
1. 确定词性：句中taste意为“尝起来”，是系动词，系动词后需接形容词作表语，因此排除副词形式的选项C。
2. 分析比较结构：原级比较的固定结构为“as + 形容词/副词原级 + as”，表示“和……一样……”；选项A中使用了比较级sweeter，不符合原级结构；选项D中使用了than，是比较级的标志，结构应为“比较级 + than”，不符合此处原级比较的要求，故排除A、D。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
形容词原级比较；系动词用法
【点评】
本题结合系动词用法和形容词原级比较结构考查，属于基础语法题，需学生掌握系动词后接形容词的规则及原级比较的固定句式，难度适中。
【难度系数】
0.6

五、根据句子意思，用括号中所给单词的正确形式填空。
1. Please introduce (Sweden) culture to us.
2. I'm reading an interesting book about (Italy) history.
3. The (Canada) I met during my trip were very friendly.
4. My friend is learning (Russia) because she wants to travel to Moscow.
5. She is very interested in (Japan) art and has a large collection of paintings.

1. Swedish 2. Italian 3. Canadians 4. Russian 5. Japanese

【分析】
先明确解题思路：根据句子所需成分（修饰名词用形容词、主语用名词复数、表示语言用对应名词），结合括号内单词的词性，转换为正确形式。具体来说：1. 空格后是名词culture，需用形容词修饰，故将国家名Sweden转换为形容词；2. 空格后是名词history，需用形容词，转换Italy为形容词；3. 空格作主语，且be动词为were，需用表示人的复数名词，转换Canada为对应复数；4. 此处表示语言，需用Russia对应的语言名词；5. 空格后是名词art，需用形容词，转换Japan为形容词。
【解析】
1. 空格后为名词culture，需用形容词修饰，Sweden的形容词形式为Swedish，故填Swedish；
2. 空格后为名词history，需用形容词修饰，Italy的形容词形式为Italian，故填Italian；
3. 空格作主语，be动词为were，需用表示“加拿大人”的复数名词，Canada的对应复数形式为Canadians，故填Canadians；
4. 此处表示“俄语”，需用Russia对应的语言名词Russian，故填Russian；
5. 空格后为名词art，需用形容词修饰，Japan的形容词形式为Japanese，故填Japanese；
【答案】
1. Swedish 2. Italian 3. Canadians 4. Russian 5. Japanese
【知识点】
形容词作定语，名词复数，国家词汇转换
【点评】
本题考查常见国家名称的词性转换，包括形容词、表示人的名词复数及语言类名词，属于基础词汇变形题，需掌握基础的词性变化规则，难度较低。
【难度系数】
0.7

六、词语运用。
A)选用方框里的单词或词组填空，其中有一个单词或词组是多余的。
tried visitors ears eyes international at lunchtime
During the holiday, I went on an 1 vacation with my friends. Every lunchtime, we 2 special local snacks in small restaurants. We talked happily and shared interesting stories about different countries. We visited famous landmarks and communicated with foreign 3 in simple English. This meaningful trip opened my 4 to different cultures. Those warm moments 5 with my friends made the whole vacation full of joy and precious memories.
1.
2.
3.
4.
5.

A)1. international 2. tried 3. visitors 4. eyes 5. at lunchtime

【分析】
本题为英语选词填空题，需先明确方框内单词/词组的含义，再结合句子的语境、语法结构及固定搭配逐一选择合适的内容。首先梳理方框词汇：tried（try的过去式，尝试）、visitors（游客）、ears（耳朵）、eyes（眼睛）、international（国际的）、at lunchtime（在午餐时间），其中有一个多余。再逐个分析句子语境：1空需形容词修饰vacation；2空需过去式动词作谓语搭配snacks；3空需名词作with的宾语，结合foreign；4空需符合固定搭配；5空需修饰moments的时间状语。
【解析】
1. 空后是名词vacation，需形容词修饰，方框中形容词为international，故填international；
2. 句子缺谓语动词，主语we，时态为过去式，搭配snacks的动词是tried，故填tried；
3. 前面有foreign，communicate with后接人，方框中visitors（游客）符合语境，故填visitors；
4. 固定搭配open one's eyes to...意为“开阔眼界”，故填eyes；
5. 需修饰moments的时间状语，方框中at lunchtime符合语境，故填at lunchtime。
【答案】
1. international 2. tried 3. visitors 4. eyes 5. at lunchtime
【知识点】
英语选词填空、词汇运用、固定搭配
【点评】
本题考查基础词汇的词义辨析及语境运用，需结合句子成分、固定搭配和上下文逻辑选择答案，难度适中，侧重对核心词汇的掌握。
【难度系数】
0.6

B)阅读短文,在文中空白处填入1个适当的单词,或用括号内所给单词的正确形式填空。
$Our school is \underline{1} international school. The students come from different \underline{2}(country). Some of them are \underline{3}(Canada). There are more than 1,800 students at our school. Many new students need help to learn \underline{4}(many) about the new school. They may have problems \underline{5} their new school life. \underline{6} they meet trouble, they sometimes don't want to tell their teachers. They may feel much \underline{7}(well) if they can talk to older students. At our school, older students can join the Helping Hands Club. These big brothers and sisters talk with the new students, \underline{8}(try) to help them to solve their problems.$
$Everybody \underline{9}(think) it is very important to go to school. We are happy \underline{10}(be) at school. And our school is the best in my heart!$
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.

B)1. an 2. countries 3. Canadians 4. more 5. with 6. When 7. better 8. trying 9. thinks 10. to be

【分析】
本题为英语短文填空，需结合语境、语法规则、词形变化及固定搭配完成。解题思路：先通读短文理解主旨，再逐个分析空格：1. 考查冠词，需判断元音音素开头；2. different后接名词复数；3. 需用表示“加拿大人”的正确形式；4. 结合语境用many的比较级；5. 固定搭配；6. 时间连词；7. much修饰比较级；8. 现在分词作伴随状语；9. 不定代词作主语的主谓一致；10. 固定搭配be happy to do。
【解析】
1. an：international以元音音素/ɪ/开头，表泛指“一所国际学校”，用不定冠词an；
2. countries：different后接可数名词复数，country变复数为countries；
3. Canadians：此处指“加拿大人”，用复数形式Canadians；
4. more：根据语境“更多了解新学校”，用many的比较级more；
5. with：固定搭配have problems with sth，意为“在某方面有问题”；
6. When：句意“当他们遇到麻烦时”，用连词When引导时间状语从句；
7. better：much修饰形容词比较级，well的比较级为better；
8. trying：older students与try是主动关系，用现在分词trying作伴随状语；
9. thinks：主语Everybody为单数，一般现在时谓语用第三人称单数thinks；
10. to be：固定搭配be happy to do sth，用to be。
【答案】
1. an 2. countries 3. Canadians 4. more 5. with 6. When 7. better 8. trying 9. thinks 10. to be
【知识点】
名词的数；形容词比较级；固定搭配
【点评】
本题考查初中英语基础语法与词汇运用，结合语境和语法规则即可解答，难度适中。
【难度系数】
0.7