四、作者说“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍”，你认同她的观点吗？结合自己的阅读经历简要地写一写。

我十分认同这个观点。我前后读过三四遍《西游记》，第一次读只觉得孙悟空降妖除魔的情节特别有意思，第二次重读我发现平时总偷懒抱怨的猪八戒，关键时刻也很勇敢，会主动帮师兄分担任务，第三次再读我还留意到唐僧看似软弱，却有着无比坚定的取经信念，每一次重读都能找到之前没注意到的新细节，收获全新的阅读感受。

这是结合课文核心主旨联系个人阅读体验的开放性表达题，首先明确表态认同作者的观点，再结合自己重读某本读物的真实经历，梳理不同阅读阶段得到的不同新发现，表述通顺、贴合小学生的真实阅读感受即可。

五、如果让你走遍天下，只能带一本书，你会带一本什么书？
完成下面的“我的书侣卡”。

① 示例：《西游记》
② 示例：它是我国古典四大名著之一，书中的师徒四人形象鲜活生动，每个降妖取经的故事都充满趣味和想象力，每次重读都能发现之前没留意到的新细节，永远不会觉得乏味，还能从师徒几人身上学到面对困难永不退缩的精神。
③ 示例：我会先通读一遍整本书，梳理清楚完整的取经路线和所有主要故事；之后每到一个新的地方，就挑选对应的章节细细品读，揣摩人物的言行和性格特点，还可以把读到的有趣故事分享给旅途中遇到的伙伴，每次读完一部分就把自己新的感悟批注在书页空白处。

本题是结合课文《走遍天下书为侣》设计的开放性实践题，可参考课文中作者反复品读一本书的思路，选择自己熟悉喜爱的读物，结合书籍的内容特点说明携带的理由，再写出具体可行的阅读计划，符合日常阅读体验即可。

六、阅读短文，完成练习。
学与问
人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。
他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那。太阳为什么总是从东方升起，从西方落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来？……哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。
我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变。作为新一代的学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发、帮助，不管他年长年幼、地位高低，都可以成为你的老师，你都应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。
在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他曾经读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他到深山里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比鸟儿插上了强健有力的翅膀。长大后，
知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥秘将任你探求，你将真正成为学习的主人。
（选自《语文》六年级上册，江苏凤凰教育出版社，2012年版，有改动）
1. 根据文章内容填空。
（1）第3自然段中“”和“”这两个词语说明世界变化得非常快。
（2）第4自然段“妈妈说：‘兴许是花开花落，有早有迟吧！’”一句中“兴许”的意思是。从这个词可以看出妈妈对自己所说的答案。
（3）第4自然段“妈妈的回答没能解开沈括的疑团”中的“疑团”在文中具体指“”。
（4）第5自然段写道：“我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比鸟儿插上了强健有力的翅膀。”这个句子把比作，说明了的重要性。
2. 根据文章内容，填写表格。

3. 请用“”在文中画出一个能说明“能者为师”这个道理的句子。
4. 作者在文中表达的主要观点是什么？

1. （1）日新月异 瞬息万变
（2）也许（可能） 没有十足的把握，并不确定
（3）为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？
（4）勤学好问的习惯 鸟儿强健有力的翅膀 养成勤学好问的习惯
2. ① 哥白尼小时候对世界充满好奇，总缠着爸爸妈妈问各种稀奇古怪的问题，他对科学奥秘的不懈探求，正是从这些“为什么”开始的。
② 我们要像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题，勤学好问。
③ 沈括读《大林寺桃花》时，对山下和山寺的桃花开花时间相差很远产生疑问，向妈妈请教没有得到满意的答案，他一直把问题放在心上，后来到深山里发现山里温度比山下低得多，终于解开了疑团。
④ 我们在求知的过程中，要善于把勤学好问和观察思考结合起来。
3. 画出的句子：只要他确实能给你启发、帮助，不管他年长年幼、地位高低，都可以成为你的老师，你都应该向他请教。
4. 学问既要学又要问，学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，同时把勤学好问和观察思考结合起来，才能求得真知，我们从小养成勤学好问的习惯，长大后才能真正成为学习的主人。

本题为现代文阅读理解题，重点考查五年级阶段要求掌握的文本信息提取能力、词语语境理解能力、修辞辨析能力与主旨概括能力，所有题目均可结合原文内容、联系上下文分析得出对应答案。
1. 第（1）题定位第3自然段直接提取形容世界变化速度快的指定词语即可；第（2）题结合日常词语积累和上下文语境，推断“兴许”的含义，体会妈妈回答时的不确定态度；第（3）题定位第4自然段，找到沈括心中对应的具体疑问即可；第（4）题辨析比喻句的本体和喻体，结合句子含义理解其说明的道理。
2. 从文中分别提取哥白尼、沈括的完整相关事迹，再对应提炼两个事例带给我们的学习启发即可。
3. 定位第3自然段中直接解释“能者为师”含义的语句，筛选出符合要求的句子即可。
4. 梳理全文围绕“学与问”展开的论述内容，提炼作者表达的核心观点即可。