1. 阅读课文,根据要求给下列摘录的词语分类。
词语摘录:安慰 荒凉 孤独 眉开眼笑 寂寞 灵敏 莽莽 气概 满心欢喜

女娲造人前:荒凉 孤独 寂寞 莽莽；女娲造人后:安慰 眉开眼笑 灵敏 气概 满心欢喜

2. 借助女娲造人前后的词语,联系全文,概括女娲形象。

女娲是有着喜怒哀乐情感的人;是充满温情爱意的母亲;是具有非凡能力的神。

3. 女娲用黄泥揉团造人,泥人开口就喊“妈妈”,这种想象是否合理？简述理由。

合理,神话故事带上了深深的民族烙印和丰富的想象力。首先汉民族是黄色人种,大地承载了人们,衣食住行都依赖土地。因此女娲用揉团黄泥造人。其次,女娲是神通广大的神,一天能变化七十次,具备人类所不具备的神力,所捏泥人有神奇的力量,自然落地就会说话。

<题目>阅读下面文章,按要求完成4—6题。
女娲补天
袁 珂
女娲创造人类后,许多年来平静无事,人类一直过着快乐幸福的日子。
不料有一年,不知道什么缘故,也许是神国出了大乱子,要不,就是新开辟的天地还构造得不牢固,宇宙忽然发生了一场大变动。
看呀,半边天空坍塌下来,天上露出些丑陋的大窟窿,地面也破裂成横一道纵一道的黑黝黝的深坑。在这大变动中,山林燃起了熊熊大火,洪水从地底喷涌出来,波浪滔天,使大地成了海洋。
人类已经无法生存下去,同时又遭受到从山林大火里逃窜出来的各种恶禽猛兽的残害,这日子是多么难过啊！
女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难,痛心极了。她没工夫去追究祸乱的成因,赶忙亲自动手,辛辛苦苦地来修补天地的残破。
这件工作真是巨大而又艰难呀！可是女娲为了她心爱的孩子们的幸福,一点儿也不怕艰难和辛苦,勇敢地独自担负起了这个重任。
她先在大江大河里拣选了许多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼成胶糊状的液体,再拿这些胶糊状的液体,把苍天上一个个丑陋的窟窿都填补好。虽然仔细看还是有点不一样,可远看去就和原来的光景差不多了。
她怕补好的天空再坍塌,便杀了一只大乌龟,斩下它的四只脚,用来竖立在大地的四方,当作天柱,把人类头顶上的天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实,天空再也没有坍塌的危险了。
那时,中原一带,有一条凶恶的黑龙在鼓动洪水,兴波作浪,为害人民。女娲便去杀了这条黑龙,同时又赶走各种恶禽猛兽,使人类不再受禽兽的残害。
接下来还有洪水的祸患没有平息。女娲便把河边的苇草烧成灰,把草灰堆积起来,埋塞住了滔天的洪水。
宇宙不明原因发生的这场大灾祸,总算被女娲一手平息了,她的孩子们终于死里逃生,得到了拯救。
这时候,大地上又有了欣欣向荣的气象,春、夏、秋、冬四个季节,依着顺序去而复来,该热就热,该冷就冷,一点也不出乱子。大部分的恶禽猛兽早已经死了,没死的也渐渐变得性情驯善。原野里长满了天然食物,只要花点力气,就可以吃个饱足。人类快乐地生活着,天真烂漫,无忧无虑。
女娲看见她的孩子们生活得很好,自己心里也很欢喜。据说,她又创造了一种叫作“笙簧”的乐器。这乐器是用葫芦做成的,里面插了十三根管子,形状像凤凰的尾巴,能吹出清扬悦耳的乐声。她把它当作礼品,送给她的孩子们。
从此,人类的生活过得更快乐了。
(选自《中国神话故事集》,有删减)
【链接材料】
往古之时,四极废①,九州裂；天不兼覆②,地不周载③；火滥焱④而不灭,水浩洋⑤而不息；猛兽食颛⑥民,鸷⑦鸟攫老弱。于是女娲炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极,杀黑龙以济冀州,积芦灰以止淫水⑧。苍天补,四极正；淫水涸,冀州平；狡虫死,颛民生。
(选自《淮南子·览冥训》)
［注释］①四极：支撑天地四方的四根柱子倒了。②兼覆：普遍地覆盖。③周载：全面地容载。④滥焱(làn yàn)：意思是火势蔓延。⑤浩洋：指水泛滥。⑥颛(zhuān)：善良。⑦鸷(zhì)：凶猛。⑧淫水：指洪水。
4. 阅读文章,补全女娲补天的过程。

5. 结合文章内容,简析画线语段的作用。
看呀,半边天空坍塌下来,天上露出些丑陋的大窟窿,地面也破裂成横一道纵一道的黑黝黝的深坑。在这大变动中,山林燃起了熊熊大火,洪水从地底喷涌出来,波浪滔天,使大地成了海洋。______
6. 袁珂的《女娲补天》和刘安的《淮南子·览冥训》,哪一篇更适合入选《中国神话故事少年普及读本》？联系“链接材料”,从语言特色、写作手法等角度阐述。______
4. (1) (2)
5.
6.

4.
(1)五彩石熔炼成液体
(2)填补苍天的窟窿；5. 这些语句描述了新开辟的天地发生剧烈变动后,天崩地裂,山火洪水肆虐,凸显了人类生存的危机。也为下文女娲心急火燎,不畏艰难地于灾难中拯救人类作铺垫；6. 示例:袁珂的《女娲补天》合适。从写作手法来看,袁珂的《女娲补天》虽然是根据《淮南子·览冥训》的记述改写,但原有的记述像只有枝干的树木,改文通过袁珂的想象极大程度地丰富了女娲看人类的遭遇后的心痛,补天时劳作的艰辛,以及在人类得救后的那份欣喜甚至给心爱的孩子送“笙簧”等细节,塑造了为人类操碎了心,给人类无微不至呵护的人类母亲的形象。此外,从语言特色来看,《女娲补天》自如地采用口语化的语言叙述,“把苍天上一个个丑陋的窟窿都填补好”,既流畅,又有情感。丰富而又细腻的想象,自然亲切的语言,很适合少年的阅读。