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6.免疫系统是人体的“护卫队”，病菌、病毒、肿瘤细胞都被它视为“非己”成分。下列属于特异性免疫的是 （
A.皮肤的分泌物具有杀菌的作用
B.体内有致病菌感染时白细胞数大于正常值
C.患过水痘的人一般不会再患水痘
D.胃液能杀死部分病菌
C
）A.皮肤的分泌物具有杀菌的作用
B.体内有致病菌感染时白细胞数大于正常值
C.患过水痘的人一般不会再患水痘
D.胃液能杀死部分病菌
答案
6.C 解析:皮肤的分泌物具有杀菌的作用、体内有致病菌感染时白细胞数大于正常值、胃液能杀死部分病菌都是人与生俱来的,对多种病原体都有一定的防御作用,属于非特异性免疫;患过水痘的人一般不会再患水痘是因为人体在患水痘后产生了针对水痘-带状疱疹病毒的特异性抗体,属于特异性免疫。
解析
【分析】首先明确特异性免疫与非特异性免疫的核心区别：非特异性免疫是生来就有的，对多种病原体都有防御作用，属于人体的第一、二道防线；特异性免疫是后天形成的，只针对某一特定病原体起作用，属于人体的第三道防线。解题时需逐一分析选项，判断其所属免疫类型，最终选出特异性免疫的选项。
【解析】根据免疫类型的定义分析各选项：A选项，皮肤的分泌物杀菌，属于人体第一道防线，是生来就有的，对多种病原体有效，属于非特异性免疫；B选项，致病菌感染时白细胞数增多，白细胞吞噬病菌属于人体第二道防线，生来就有，对多种病原体起作用，属于非特异性免疫；C选项，患过水痘的人不再患水痘，是因为体内产生了针对水痘-带状疱疹病毒的特异性抗体，仅针对该特定病毒起作用，属于后天形成的特异性免疫；D选项，胃液杀死部分病菌，属于人体第一道防线，生来就有，对多种病原体有效，属于非特异性免疫。因此答案为C。
【答案】C
【知识点】特异性免疫、非特异性免疫、人体免疫防线
【点评】本题考查特异性免疫与非特异性免疫的区分，属于生物学科基础知识点，需准确掌握两类免疫的特点及对应实例，难度适中，是常见基础考题。
【难度系数】0.5
【解析】根据免疫类型的定义分析各选项：A选项，皮肤的分泌物杀菌，属于人体第一道防线，是生来就有的，对多种病原体有效，属于非特异性免疫；B选项，致病菌感染时白细胞数增多，白细胞吞噬病菌属于人体第二道防线，生来就有，对多种病原体起作用，属于非特异性免疫；C选项，患过水痘的人不再患水痘，是因为体内产生了针对水痘-带状疱疹病毒的特异性抗体，仅针对该特定病毒起作用，属于后天形成的特异性免疫；D选项，胃液杀死部分病菌，属于人体第一道防线，生来就有，对多种病原体有效，属于非特异性免疫。因此答案为C。
【答案】C
【知识点】特异性免疫、非特异性免疫、人体免疫防线
【点评】本题考查特异性免疫与非特异性免疫的区分，属于生物学科基础知识点，需准确掌握两类免疫的特点及对应实例，难度适中，是常见基础考题。
【难度系数】0.5
7.婴儿出生后需要接种乙肝疫苗，其目的是预防乙型肝炎病毒引起的乙型病毒性肝炎（简称乙肝）。下列相关叙述正确的是 （
A.乙肝是广泛流行的传染病之一，其传染源是乙型肝炎病毒
B.提倡使用公筷可减少乙型肝炎病毒的传播，这属于控制传染源
C.乙肝疫苗的本质是抗体，接种乙肝疫苗可以提高人的免疫力
D.有少数人会对乙肝疫苗过敏，乙肝疫苗对其而言属于过敏原
D
）A.乙肝是广泛流行的传染病之一，其传染源是乙型肝炎病毒
B.提倡使用公筷可减少乙型肝炎病毒的传播，这属于控制传染源
C.乙肝疫苗的本质是抗体，接种乙肝疫苗可以提高人的免疫力
D.有少数人会对乙肝疫苗过敏，乙肝疫苗对其而言属于过敏原
答案
7.D 解析:乙肝的传染源是乙肝患者或乙型肝炎病毒携带者,病原体是乙型肝炎病毒;提倡使用公筷可减少乙型肝炎病毒的传播,这属于切断传播途径;接种乙肝疫苗能刺激人体内的淋巴细胞产生抵抗乙型肝炎病毒的抗体,因此乙肝疫苗属于抗原;引起过敏反应的物质称为过敏原,有少数人会对乙肝疫苗过敏,乙肝疫苗对其而言属于过敏原。
解析
【分析】本题考查传染病和免疫的相关概念，需逐一辨析每个选项涉及的核心知识点：明确传染源与病原体的区别、控制传染病的三类措施、疫苗的本质、过敏原的定义，再判断各选项的正误。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：乙肝的传染源是乙型肝炎患者或病毒携带者，乙型肝炎病毒是引起乙肝的病原体，并非传染源，故A错误；
选项B：使用公筷可阻断病毒通过饮食等途径传播，属于切断传播途径，而非控制传染源，故B错误；
选项C：乙肝疫苗由灭活或减毒的乙型肝炎病毒制成，本质是抗原，接种后能刺激人体淋巴细胞产生抵抗乙肝病毒的抗体，并非抗体，故C错误；
选项D：过敏原是能引发过敏反应的物质，少数人对乙肝疫苗过敏，此时乙肝疫苗对其而言属于过敏原，故D正确。
【答案】D
【知识点】传染病及其预防、免疫与计划免疫
【点评】本题围绕传染病和免疫的核心概念设置选项，重点考查易混淆知识点（如传染源与病原体、抗原与抗体、传染病预防措施的类型），需要学生准确区分相关概念，属于基础辨析题。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析各选项：
选项A：乙肝的传染源是乙型肝炎患者或病毒携带者，乙型肝炎病毒是引起乙肝的病原体，并非传染源，故A错误；
选项B：使用公筷可阻断病毒通过饮食等途径传播，属于切断传播途径，而非控制传染源，故B错误；
选项C：乙肝疫苗由灭活或减毒的乙型肝炎病毒制成，本质是抗原，接种后能刺激人体淋巴细胞产生抵抗乙肝病毒的抗体，并非抗体，故C错误；
选项D：过敏原是能引发过敏反应的物质，少数人对乙肝疫苗过敏，此时乙肝疫苗对其而言属于过敏原，故D正确。
【答案】D
【知识点】传染病及其预防、免疫与计划免疫
【点评】本题围绕传染病和免疫的核心概念设置选项，重点考查易混淆知识点（如传染源与病原体、抗原与抗体、传染病预防措施的类型），需要学生准确区分相关概念，属于基础辨析题。
【难度系数】0.6
8.器官移植成功后患者还要长期使用免疫抑制药物,下列说法错误的是 （
A.移植的器官属于抗原
B.免疫功能越强越好
C.免疫不总是对人体有益
D.免疫的本质是识别“自己”成分、排除“非己”成分
B
）A.移植的器官属于抗原
B.免疫功能越强越好
C.免疫不总是对人体有益
D.免疫的本质是识别“自己”成分、排除“非己”成分
答案
8.B 解析:人体免疫功能过强时对人体健康不利。
解析
【分析】
本题考查免疫的相关知识，解题思路是逐一分析每个选项，结合免疫的概念、功能等知识点判断说法的正误。首先明确免疫的本质是识别“自己”、排除“非己”，再结合器官移植的特点、免疫的利弊来分析各选项。
【解析】
A选项：移植的器官对于患者而言是外来的“非己”异物，免疫系统会将其识别为抗原，该说法正确；
B选项：免疫功能并非越强越好，当免疫功能过强时，会攻击自身正常组织或器官，引发过敏反应、自身免疫病等，对健康不利，该说法错误；
C选项：免疫能抵御病原体入侵、清除体内异常细胞，但也会对移植器官产生排斥反应，因此免疫不总是对人体有益，该说法正确；
D选项：免疫的本质就是识别“自己”成分，排除“非己”成分，以此维持内环境的稳定，该说法正确。
综上，错误的说法是B选项。
【答案】
B
【知识点】
免疫的概念、免疫的功能
【点评】
本题结合器官移植的实例考查免疫的基础知识点，侧重考查学生对免疫本质和功能的理解，属于生物学科的常见基础题型，需要学生准确区分免疫的利弊。
【难度系数】
0.7
本题考查免疫的相关知识，解题思路是逐一分析每个选项，结合免疫的概念、功能等知识点判断说法的正误。首先明确免疫的本质是识别“自己”、排除“非己”，再结合器官移植的特点、免疫的利弊来分析各选项。
【解析】
A选项：移植的器官对于患者而言是外来的“非己”异物，免疫系统会将其识别为抗原，该说法正确；
B选项：免疫功能并非越强越好，当免疫功能过强时，会攻击自身正常组织或器官，引发过敏反应、自身免疫病等，对健康不利，该说法错误；
C选项：免疫能抵御病原体入侵、清除体内异常细胞，但也会对移植器官产生排斥反应，因此免疫不总是对人体有益，该说法正确；
D选项：免疫的本质就是识别“自己”成分，排除“非己”成分，以此维持内环境的稳定，该说法正确。
综上，错误的说法是B选项。
【答案】
B
【知识点】
免疫的概念、免疫的功能
【点评】
本题结合器官移植的实例考查免疫的基础知识点，侧重考查学生对免疫本质和功能的理解，属于生物学科的常见基础题型，需要学生准确区分免疫的利弊。
【难度系数】
0.7
9.艾滋病是由 HIV 引起的，HIV 主要侵犯并破坏人体的 T 淋巴细胞。右上图为感染 HIV 后，人体内 HIV 浓度和 T 淋巴细胞浓度变化曲线。下列叙述错误的是 （
A.曲线 AB 段变化的原因是 HIV 大量增殖
B.曲线 BC 段的变化是免疫系统发挥作用的结果
C.曲线 EF 段的变化是 HIV 刺激皮肤和黏膜导致的
D.G 点时，人体的免疫系统功能严重受损
C
）A.曲线 AB 段变化的原因是 HIV 大量增殖
B.曲线 BC 段的变化是免疫系统发挥作用的结果
C.曲线 EF 段的变化是 HIV 刺激皮肤和黏膜导致的
D.G 点时，人体的免疫系统功能严重受损
答案
9.C 解析:在感染初期,HIV 会迅速增殖,导致 HIV 浓度迅速上升,所以曲线 AB 段变化的原因是 HIV 大量增殖;在 HIV 侵入人体后,人体的免疫系统会产生免疫反应,导致 HIV 浓度略有下降,所以曲线 BC 段的变化是免疫系统发挥作用的结果;曲线 EF 段 T 淋巴细胞浓度上升是细胞分裂和细胞分化的结果,这种变化是 HIV 刺激相应的淋巴细胞导致的;G 点时,HIV 浓度非常高,而 T 淋巴细胞浓度很低,这意味着人体的免疫系统功能已经严重受损。
解析
【分析】
本题考查HIV感染后人体免疫的变化，需结合HIV与T淋巴细胞的曲线变化，逐一分析选项：首先明确HIV感染初期会大量增殖，导致HIV浓度上升；随后免疫系统发挥作用抑制HIV增殖，使HIV浓度下降，同时T淋巴细胞数量上升；后期HIV大量增殖，T淋巴细胞数量锐减，免疫系统功能受损。需区分非特异性免疫（皮肤黏膜）和特异性免疫（T细胞参与）的作用，判断各选项正误。
【解析】
逐一分析选项：
A. 曲线AB段HIV浓度快速上升，原因是HIV在感染初期大量增殖，该选项正确。
B. 曲线BC段HIV浓度下降，是人体免疫系统启动免疫反应，攻击并抑制HIV增殖的结果，该选项正确。
C. 曲线EF段T淋巴细胞浓度上升，是HIV刺激机体产生特异性免疫，导致T细胞增殖分化的结果；皮肤和黏膜是第一道防线，不直接导致T细胞数量上升，该选项错误。
D. G点时，HIV浓度很高，T淋巴细胞浓度极低，T细胞是免疫系统的核心组成，此时人体免疫系统功能严重受损，该选项正确。
【答案】
C
【知识点】
免疫调节、艾滋病
【点评】
本题结合HIV感染后的浓度变化曲线，考查免疫调节的相关知识，需理解HIV致病机制与免疫反应的过程，区分非特异性免疫和特异性免疫的作用，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题考查HIV感染后人体免疫的变化，需结合HIV与T淋巴细胞的曲线变化，逐一分析选项：首先明确HIV感染初期会大量增殖，导致HIV浓度上升；随后免疫系统发挥作用抑制HIV增殖，使HIV浓度下降，同时T淋巴细胞数量上升；后期HIV大量增殖，T淋巴细胞数量锐减，免疫系统功能受损。需区分非特异性免疫（皮肤黏膜）和特异性免疫（T细胞参与）的作用，判断各选项正误。
【解析】
逐一分析选项：
A. 曲线AB段HIV浓度快速上升，原因是HIV在感染初期大量增殖，该选项正确。
B. 曲线BC段HIV浓度下降，是人体免疫系统启动免疫反应，攻击并抑制HIV增殖的结果，该选项正确。
C. 曲线EF段T淋巴细胞浓度上升，是HIV刺激机体产生特异性免疫，导致T细胞增殖分化的结果；皮肤和黏膜是第一道防线，不直接导致T细胞数量上升，该选项错误。
D. G点时，HIV浓度很高，T淋巴细胞浓度极低，T细胞是免疫系统的核心组成，此时人体免疫系统功能严重受损，该选项正确。
【答案】
C
【知识点】
免疫调节、艾滋病
【点评】
本题结合HIV感染后的浓度变化曲线，考查免疫调节的相关知识，需理解HIV致病机制与免疫反应的过程，区分非特异性免疫和特异性免疫的作用，难度适中。
【难度系数】
0.5
10.研究发现，纳米疫苗具有预防和治疗癌症的潜力。下图表示利用癌细胞制备纳米疫苗引发小鼠免疫反应的过程。下列相关分析错误的是（
注:PBS缓冲液一般作为溶解和稀释试剂的溶剂。
A.纳米疫苗就是癌细胞
B.小鼠体内的淋巴细胞参与了免疫反应
C.该免疫类型属于特异性免疫
D.在小鼠体内检测到死亡的癌细胞说明纳米疫苗有效
A
）注:PBS缓冲液一般作为溶解和稀释试剂的溶剂。
A.纳米疫苗就是癌细胞
B.小鼠体内的淋巴细胞参与了免疫反应
C.该免疫类型属于特异性免疫
D.在小鼠体内检测到死亡的癌细胞说明纳米疫苗有效
答案
10.A 解析:纳米疫苗是利用癌细胞制备的,但并非就是癌细胞,A项错误。由题图可知,小鼠的淋巴细胞参与了免疫反应,B项正确。该免疫是针对癌细胞产生的,属于特异性免疫,C项正确。在小鼠体内检测到死亡的癌细胞,说明纳米疫苗引发的免疫反应起到了杀死癌细胞的作用,即纳米疫苗有效,D项正确。
解析
【分析】本题为免疫相关的选择题，需结合题图和免疫的核心概念逐一分析选项，找出错误选项。首先明确纳米疫苗是癌细胞裂解后制备的，并非癌细胞本身；免疫反应中淋巴细胞起关键作用，针对特定抗原的免疫属于特异性免疫，检测到死亡癌细胞可说明疫苗发挥作用。
【解析】A选项：纳米疫苗是利用癌细胞裂解后制成的，并非就是癌细胞，该项错误；B选项：由题图可知，小鼠体内的淋巴细胞参与了免疫反应，该项正确；C选项：该免疫针对癌细胞（特定抗原）发挥作用，属于特异性免疫，该项正确；D选项：小鼠体内检测到死亡的癌细胞，说明纳米疫苗引发的免疫反应杀死了癌细胞，即纳米疫苗有效，该项正确。
【答案】A
【知识点】特异性免疫、免疫调节、疫苗
【点评】本题结合免疫过程图考查免疫相关知识，难度适中，要求学生准确理解疫苗的本质、特异性免疫的特点等内容，通过逐一分析选项即可得出正确答案。
【难度系数】0.6
【解析】A选项：纳米疫苗是利用癌细胞裂解后制成的，并非就是癌细胞，该项错误；B选项：由题图可知，小鼠体内的淋巴细胞参与了免疫反应，该项正确；C选项：该免疫针对癌细胞（特定抗原）发挥作用，属于特异性免疫，该项正确；D选项：小鼠体内检测到死亡的癌细胞，说明纳米疫苗引发的免疫反应杀死了癌细胞，即纳米疫苗有效，该项正确。
【答案】A
【知识点】特异性免疫、免疫调节、疫苗
【点评】本题结合免疫过程图考查免疫相关知识，难度适中，要求学生准确理解疫苗的本质、特异性免疫的特点等内容，通过逐一分析选项即可得出正确答案。
【难度系数】0.6
11.每个青少年都应该了解一些安全用药常识。
下列相关叙述正确的是 （
A.储存家用药物时，尽量使用药物原包装盒存放
B.若保质期内的药物出现变色或潮解的情况，仍可服用
C.处方药带有“OTC”标识，必须凭执业医师的处方购买
D.使用抗生素治疗疾病的过程中，如果病情好转可自行中断治疗
下列相关叙述正确的是 （
A
）A.储存家用药物时，尽量使用药物原包装盒存放
B.若保质期内的药物出现变色或潮解的情况，仍可服用
C.处方药带有“OTC”标识，必须凭执业医师的处方购买
D.使用抗生素治疗疾病的过程中，如果病情好转可自行中断治疗
答案
11.A
解析
【分析】本题考查安全用药的相关常识，需结合安全用药的要点逐一分析各选项的叙述是否正确，明确药物储存、变质处理、处方药与非处方药的区别、抗生素使用原则等核心知识，进而判断选项正误。
【解析】1. 选项A：家用药物的原包装盒标注有药物名称、有效期、用法用量等关键信息，使用原包装盒存放便于识别和管理，该叙述正确。2. 选项B：药物即使在保质期内，若出现变色、潮解等性状改变，说明药物已变质，有效成分可能分解失效，服用后可能危害健康，不可服用，该叙述错误。3. 选项C：带有“OTC”标识的是非处方药，无需医师处方即可自行购买使用；处方药需凭执业医师处方购买，该叙述错误。4. 选项D：使用抗生素治疗疾病时需按疗程足量使用，若病情好转自行中断，易导致病菌残留、产生耐药性，不可自行中断，该叙述错误。
【答案】A
【知识点】安全用药常识
【点评】本题围绕安全用药的基础知识点命题，贴近日常生活，考查学生对安全用药基本常识的掌握情况，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.8
【解析】1. 选项A：家用药物的原包装盒标注有药物名称、有效期、用法用量等关键信息，使用原包装盒存放便于识别和管理，该叙述正确。2. 选项B：药物即使在保质期内，若出现变色、潮解等性状改变，说明药物已变质，有效成分可能分解失效，服用后可能危害健康，不可服用，该叙述错误。3. 选项C：带有“OTC”标识的是非处方药，无需医师处方即可自行购买使用；处方药需凭执业医师处方购买，该叙述错误。4. 选项D：使用抗生素治疗疾病时需按疗程足量使用，若病情好转自行中断，易导致病菌残留、产生耐药性，不可自行中断，该叙述错误。
【答案】A
【知识点】安全用药常识
【点评】本题围绕安全用药的基础知识点命题，贴近日常生活，考查学生对安全用药基本常识的掌握情况，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.8
