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4.【理解鉴赏】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（
A.小说开篇极为凝练，不仅点明了故事发生的时间、地点，而且写出了《申报》的社会影响力及其效益情况，为人物出场营造了一个特殊的环境。
B.《申报》副刊《自由谈》有鲁迅、郁达夫、茅盾、叶圣陶等这样的超级大腕投稿，文豪聚集如云，这是《申报》“凭一张纸名满天下”的一个重要原因。
C.小说善于运用多种描写手法来表现人物，“竟酡红了脸，期期艾艾道”“不急，不急……事业未就，何以家为？”就是通过神态描写和动作描写表现了人物性格。
D.解放军进攻上海时，卜白挺身而出去做战地记者，一个重要的原因是他是中共隐蔽战线上的一名战士，他想为军事斗争做出自己的贡献。
C
）A.小说开篇极为凝练，不仅点明了故事发生的时间、地点，而且写出了《申报》的社会影响力及其效益情况，为人物出场营造了一个特殊的环境。
B.《申报》副刊《自由谈》有鲁迅、郁达夫、茅盾、叶圣陶等这样的超级大腕投稿，文豪聚集如云，这是《申报》“凭一张纸名满天下”的一个重要原因。
C.小说善于运用多种描写手法来表现人物，“竟酡红了脸，期期艾艾道”“不急，不急……事业未就，何以家为？”就是通过神态描写和动作描写表现了人物性格。
D.解放军进攻上海时，卜白挺身而出去做战地记者，一个重要的原因是他是中共隐蔽战线上的一名战士，他想为军事斗争做出自己的贡献。
答案
4.C ［“不急，不急……事业未就，何以家为？”是语言描写。］
解析
【分析】
本题考查小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，解题思路是逐一分析每个选项，重点核对艺术手法的判断是否准确，尤其是描写手法的类型区分，找出表述错误的选项。需明确各选项的核心表述，结合小说常识判断正误，重点关注C选项中描写手法的判定是否正确。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：小说开篇常承担交代背景、营造环境的作用，该选项表述符合小说开篇的特点，正确。
B选项：《申报》因聚集鲁迅、郁达夫等文豪投稿提升影响力，是其“凭一张纸名满天下”的重要原因，表述合理，正确。
C选项：“竟酡红了脸，期期艾艾道”中“酡红了脸”是神态描写，“期期艾艾道”引出的“不急，不急……事业未就，何以家为？”是语言描写，并非动作描写，该选项对描写手法的判断错误，是不正确的选项。
D选项：结合小说内容，卜白作为中共隐蔽战线上的战士，做战地记者是为军事斗争做贡献，表述正确。
【答案】
C
【知识点】
小说艺术手法、小说内容理解
【点评】
本题考查对小说内容及描写手法的辨析，需准确区分不同描写手法的类型，是小说鉴赏的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题考查小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，解题思路是逐一分析每个选项，重点核对艺术手法的判断是否准确，尤其是描写手法的类型区分，找出表述错误的选项。需明确各选项的核心表述，结合小说常识判断正误，重点关注C选项中描写手法的判定是否正确。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：小说开篇常承担交代背景、营造环境的作用，该选项表述符合小说开篇的特点，正确。
B选项：《申报》因聚集鲁迅、郁达夫等文豪投稿提升影响力，是其“凭一张纸名满天下”的重要原因，表述合理，正确。
C选项：“竟酡红了脸，期期艾艾道”中“酡红了脸”是神态描写，“期期艾艾道”引出的“不急，不急……事业未就，何以家为？”是语言描写，并非动作描写，该选项对描写手法的判断错误，是不正确的选项。
D选项：结合小说内容，卜白作为中共隐蔽战线上的战士，做战地记者是为军事斗争做贡献，表述正确。
【答案】
C
【知识点】
小说艺术手法、小说内容理解
【点评】
本题考查对小说内容及描写手法的辨析，需准确区分不同描写手法的类型，是小说鉴赏的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5
5.【标题分析】小说以《卜白》为题有什么好处？下列说法有误的一项是 （
A.“卜白”既是小说主人公的姓名，又与“补白”谐音，语意相关。
B.“补白”是主人公一生的主要行为，突出了主人公谦卑处世、锄强扶弱、救人急难、勇于担当、顾全大局的形象。
C.全文以“补白”为线索，串联起人物的多个生活侧面，使互不相连的内容集中紧凑。
D.“补白”的行为看似只是填补边角，实则意义非凡，很好地表现了小说的主题。
B
）A.“卜白”既是小说主人公的姓名，又与“补白”谐音，语意相关。
B.“补白”是主人公一生的主要行为，突出了主人公谦卑处世、锄强扶弱、救人急难、勇于担当、顾全大局的形象。
C.全文以“补白”为线索，串联起人物的多个生活侧面，使互不相连的内容集中紧凑。
D.“补白”的行为看似只是填补边角，实则意义非凡，很好地表现了小说的主题。
答案
5.B ［“突出了主人公谦卑处世、锄强扶弱、救人急难、勇于担当、顾全大局的形象”理解错误。“锄强”在文中并没有涉及，选项过度解读。］
解析
【分析】本题考查小说标题的作用，需结合文本内容逐一分析各选项的表述是否正确，找出有误项。首先明确标题作用的常见角度：表层含义、谐音双关、线索、人物形象、主题等。逐一判断选项：A项指出“卜白”是主人公姓名且谐音“补白”，符合标题的双关手法，表述正确；B项提到主人公“锄强扶弱”，但文中未涉及该行为，属于过度解读，表述错误；C项说明“补白”是串联内容的线索，使结构紧凑，表述正确；D项指出“补白”的行为意义非凡，体现主题，表述正确。因此需选出有误的B项。
【解析】本题考查小说标题的作用，需结合文本内容辨析各选项：A项，“卜白”既是主人公的姓名，又与“补白”谐音，运用双关手法，表述正确；B项，文中未体现主人公“锄强扶弱”的行为，该表述属于过度解读，表述错误；C项，“补白”是贯穿全文的线索，串联起人物的多个生活侧面，使内容集中紧凑，表述正确；D项，“补白”的行为看似填补边角，实则意义重大，能表现小说主题，表述正确。故有误的一项是B。
【答案】B
【知识点】小说标题的作用、小说人物形象分析
【点评】本题通过选择题形式考查对小说标题作用及人物形象的理解，需紧扣文本内容辨析选项，避免主观臆断，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】本题考查小说标题的作用，需结合文本内容辨析各选项：A项，“卜白”既是主人公的姓名，又与“补白”谐音，运用双关手法，表述正确；B项，文中未体现主人公“锄强扶弱”的行为，该表述属于过度解读，表述错误；C项，“补白”是贯穿全文的线索，串联起人物的多个生活侧面，使内容集中紧凑，表述正确；D项，“补白”的行为看似填补边角，实则意义重大，能表现小说主题，表述正确。故有误的一项是B。
【答案】B
【知识点】小说标题的作用、小说人物形象分析
【点评】本题通过选择题形式考查对小说标题作用及人物形象的理解，需紧扣文本内容辨析选项，避免主观臆断，难度适中。
【难度系数】0.5
【表达拓展】
班级开展“古人底线与青春成长”讨论会，有同学认为，初中生年龄小，偶尔突破小底线（如抄一次作业、说一次谎）没关系。请你写一段80字左右的微评论，有理有据地阐述你的观点。
班级开展“古人底线与青春成长”讨论会，有同学认为，初中生年龄小，偶尔突破小底线（如抄一次作业、说一次谎）没关系。请你写一段80字左右的微评论，有理有据地阐述你的观点。
答案
示例:我不认同这种观点。《鱼我所欲也》中孟子告诉我们，道义与本心是做人的根本底线，任何时候都不能轻易放弃。抄作业、说谎看似小事，却是对诚信底线的突破。底线一旦松动，就可能一步步丧失原则。作为中学生，我们应从小事做起，坚守本心、守住诚信，才能在成长路上行稳致远。
解析
【分析】首先明确题目要求：写80字左右的微评论，反驳“初中生偶尔突破小底线没关系”的观点。解题思路：先亮明明确观点，引用古人关于底线的论述（如孟子《鱼我所欲也》）作为依据，指出小突破是底线松动的开端，最后联系中学生成长强调坚守底线的重要性，确保有理有据、符合字数要求。
【解析】先确定核心观点为不认同该说法，引用《鱼我所欲也》中孟子关于坚守本心底线的论述，点明抄作业、说谎是突破诚信底线，说明底线松动会逐步丧失原则，最后呼吁中学生从小事坚守底线，形成完整逻辑，控制在80字左右。
【答案】我不认同这种观点。《鱼我所欲也》中孟子告诉我们，道义与本心是做人的根本底线，任何时候都不能轻易放弃。抄作业、说谎看似小事，却是对诚信底线的突破。底线一旦松动，就可能一步步丧失原则。作为中学生，我们应从小事做起，坚守本心、守住诚信，才能在成长路上行稳致远。
【知识点】微评论写作、古诗文运用、观点表达
【点评】本题围绕“古人底线与青春成长”主题，考查学生的观点思辨、古诗文积累及书面表达能力，引导学生树立正确的道德底线意识，贴合中学生成长实际，兼具思辨性与教育意义。
【难度系数】0.3
【解析】先确定核心观点为不认同该说法，引用《鱼我所欲也》中孟子关于坚守本心底线的论述，点明抄作业、说谎是突破诚信底线，说明底线松动会逐步丧失原则，最后呼吁中学生从小事坚守底线，形成完整逻辑，控制在80字左右。
【答案】我不认同这种观点。《鱼我所欲也》中孟子告诉我们，道义与本心是做人的根本底线，任何时候都不能轻易放弃。抄作业、说谎看似小事，却是对诚信底线的突破。底线一旦松动，就可能一步步丧失原则。作为中学生，我们应从小事做起，坚守本心、守住诚信，才能在成长路上行稳致远。
【知识点】微评论写作、古诗文运用、观点表达
【点评】本题围绕“古人底线与青春成长”主题，考查学生的观点思辨、古诗文积累及书面表达能力，引导学生树立正确的道德底线意识，贴合中学生成长实际，兼具思辨性与教育意义。
【难度系数】0.3
