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1. (2025泰州姜堰区期中)小辉利用如图13-5-8所示电路探究并联电路电流的规律。
（1）在连接电路时，开关应处于
（2）测量时，小辉发现电流表的指针指在“0”刻度线的左侧，原因是
（3）图甲是他设计的电路图，图乙是测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是
（4）小辉经过实验探究，测出一组A、B、C三处的电流，数据如下表所示，由此他得出“并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，各支路电流相等”的错误结论。要正确得到并联电路电流的规律，还应该选用规格
（1）在连接电路时，开关应处于
断开
状态。（2）测量时，小辉发现电流表的指针指在“0”刻度线的左侧，原因是
电流表的正、负接线柱接反了
。（3）图甲是他设计的电路图，图乙是测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是
B
（选填“A”“B”或“C”）处的电流。（4）小辉经过实验探究，测出一组A、B、C三处的电流，数据如下表所示，由此他得出“并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，各支路电流相等”的错误结论。要正确得到并联电路电流的规律，还应该选用规格
不相同
（选填“相同”或“不相同”）的灯泡进行多次实验，这样做的目的是寻找普遍规律
。还可以改变电源电压
（写出一种方法即可）进行多次实验。答案
（1）断开
（2）电流表的正、负接线柱接反了
（3）B
（4）不相同 寻找普遍规律 改变电源电压
（2）电流表的正、负接线柱接反了
（3）B
（4）不相同 寻找普遍规律 改变电源电压
解析
【分析】
本题围绕探究并联电路电流规律的实验展开，需结合电学实验基本操作、电流表使用规则、实验设计的科学性逐一分析：
1. 连接电路时，为防止短路损坏元件，开关需处于安全状态，这是电学实验的基本要求；
2. 电流表指针偏转异常（0刻度左侧），需回忆电流表使用规则：电流需正进负出，接反会导致指针反向偏转；
3. 判断电流表测量的电流，关键看电流表与哪部分电路串联，对应电路图的位置即可；
4. 实验得出错误结论是因为选用相同规格灯泡导致支路电流相等，为得到普遍规律，需更换不同规格器材多次实验，多次实验方法可从改变电源或换用器材等角度思考。
【解析】
（1）连接电路时，为避免连接过程中出现短路、保护电路元件，开关应处于断开状态；
（2）电流表使用时，电流需从正接线柱流入、负接线柱流出，若指针指在“0”刻度线左侧，说明电流表的正、负接线柱接反了；
（3）观察图乙电路，电流表与L₂所在支路串联，对应图甲的B处，因此电流表测量的是B处的电流；
（4）选用相同规格灯泡会导致各支路电流相等，得出错误结论，因此需选用规格不相同的灯泡多次实验，目的是寻找普遍规律、避免实验偶然性；还可以通过改变电源电压（或换用不同规格电源、接入滑动变阻器改变电路电流等）进行多次实验。
【答案】
（1）断开
（2）电流表的正、负接线柱接反了
（3）B
（4）不相同 寻找普遍规律 改变电源电压
【知识点】
并联电路电流规律、电流表的使用、电学实验基本操作
【点评】
本题是探究并联电路电流规律的基础实验题，考查电学实验基本操作、电流表使用方法及实验设计的科学性，有助于学生理解实验探究的严谨性，掌握并联电路电流规律的验证方法。
【难度系数】
0.7
本题围绕探究并联电路电流规律的实验展开，需结合电学实验基本操作、电流表使用规则、实验设计的科学性逐一分析：
1. 连接电路时，为防止短路损坏元件，开关需处于安全状态，这是电学实验的基本要求；
2. 电流表指针偏转异常（0刻度左侧），需回忆电流表使用规则：电流需正进负出，接反会导致指针反向偏转；
3. 判断电流表测量的电流，关键看电流表与哪部分电路串联，对应电路图的位置即可；
4. 实验得出错误结论是因为选用相同规格灯泡导致支路电流相等，为得到普遍规律，需更换不同规格器材多次实验，多次实验方法可从改变电源或换用器材等角度思考。
【解析】
（1）连接电路时，为避免连接过程中出现短路、保护电路元件，开关应处于断开状态；
（2）电流表使用时，电流需从正接线柱流入、负接线柱流出，若指针指在“0”刻度线左侧，说明电流表的正、负接线柱接反了；
（3）观察图乙电路，电流表与L₂所在支路串联，对应图甲的B处，因此电流表测量的是B处的电流；
（4）选用相同规格灯泡会导致各支路电流相等，得出错误结论，因此需选用规格不相同的灯泡多次实验，目的是寻找普遍规律、避免实验偶然性；还可以通过改变电源电压（或换用不同规格电源、接入滑动变阻器改变电路电流等）进行多次实验。
【答案】
（1）断开
（2）电流表的正、负接线柱接反了
（3）B
（4）不相同 寻找普遍规律 改变电源电压
【知识点】
并联电路电流规律、电流表的使用、电学实验基本操作
【点评】
本题是探究并联电路电流规律的基础实验题，考查电学实验基本操作、电流表使用方法及实验设计的科学性，有助于学生理解实验探究的严谨性，掌握并联电路电流规律的验证方法。
【难度系数】
0.7
2.（2025连云港海州区期中）在“探究并联电路的电压规律”实验中，小方使用了两个相同的灯泡L₁和L₂进行实验。
(1)如图13-5-9甲所示，该电路并没有连接完成。请你用笔画线代替导线，在图中增加一根导线，使电压表测量L₁两端的电压。
(2)如图乙所示，依次将电压表并联到电路中的a和b、c和d、e和f两点，小方发现每次测得电压表的示数相等，由此他得出结论：在并联电路中，各支路两端的电压相等。小李认为小方如此得出结论并不科学，小李接下来要进行的实验操作是：
(3)小方改进实验之后，经过多次测量得到了下表中的实验数据，其中明显错误的数据是
(4)排除错误的数据并且改正之后，分析表中实验数据可知，并联电路各支路两端的电压与电源电压的关系是
(1)如图13-5-9甲所示，该电路并没有连接完成。请你用笔画线代替导线，在图中增加一根导线，使电压表测量L₁两端的电压。
(2)如图乙所示，依次将电压表并联到电路中的a和b、c和d、e和f两点，小方发现每次测得电压表的示数相等，由此他得出结论：在并联电路中，各支路两端的电压相等。小李认为小方如此得出结论并不科学，小李接下来要进行的实验操作是：
换用不同规格的小灯泡进行多次实验
。(3)小方改进实验之后，经过多次测量得到了下表中的实验数据，其中明显错误的数据是
14.5
V；出现这种错误的原因是电压表用的小测量范围，误用大测量范围读数
。(4)排除错误的数据并且改正之后，分析表中实验数据可知，并联电路各支路两端的电压与电源电压的关系是
$U_{ab}=U_{cd}=U_{ef}$
。（写表达式）答案
(1)
(2)换用不同规格的小灯泡进行多次实验
(3)14.5 电压表用的小测量范围，误用大测量范围读数
(4)$U_{ab}=U_{cd}=U_{ef}$
解析
【分析】
本题围绕“探究并联电路的电压规律”实验展开，需分四小问逐步分析：
1. 第(1)问：要使电压表测L₁两端电压，需将电压表并联在L₁两端，且保证电流从正接线柱流入、负接线柱流出，据此补画导线；
2. 第(2)问：小方仅用相同灯泡实验，结论具有偶然性，需换用不同规格灯泡多次实验，避免特殊性，使结论更具普遍性；
3. 第(3)问：电压表读数需先确定量程，若误用小量程却按大量程读数，会出现明显错误，据此找出错误数据及原因；
4. 第(4)问：根据改进后的实验数据，总结并联电路各支路电压与电源电压的关系，写出对应表达式。
【解析】
(1) 电压表测L₁两端电压，应并联在L₁两端，且正接线柱接L₁的高电位端、负接线柱接低电位端，补画导线连接L₁的一个接线柱与电压表的“3”接线柱（具体连线见参考答案图）；
(2) 仅用相同规格灯泡实验，样本特殊，结论不具普遍性，因此需换用不同规格的小灯泡进行多次实验，避免偶然性；
(3) 电压表常用量程为0~3V和0~15V，若某次测量实际电压小于3V，却误按0~15V量程读数，会将实际2.9V读成14.5V，故明显错误的数据是14.5V，原因是电压表使用了小量程却按大量程读数；
(4) 改进后多次测量的结果显示，各支路两端电压相等，因此并联电路各支路两端电压与电源电压的关系为$U_{ab}=U_{cd}=U_{ef}$。
【答案】
(1)
(2) 换用不同规格的小灯泡进行多次实验
(3) 14.5；电压表用的小测量范围，误用大测量范围读数
(4) $U_{ab}=U_{cd}=U_{ef}$
【知识点】
并联电路电压规律；电压表的使用；实验探究方法
【点评】
本题是探究并联电路电压规律的典型实验题，既考查电压表的使用方法，又注重实验设计的严谨性（避免偶然性）和数据处理能力，能有效检验学生对实验原理和操作的掌握程度。
【难度系数】
0.5
本题围绕“探究并联电路的电压规律”实验展开，需分四小问逐步分析：
1. 第(1)问：要使电压表测L₁两端电压，需将电压表并联在L₁两端，且保证电流从正接线柱流入、负接线柱流出，据此补画导线；
2. 第(2)问：小方仅用相同灯泡实验，结论具有偶然性，需换用不同规格灯泡多次实验，避免特殊性，使结论更具普遍性；
3. 第(3)问：电压表读数需先确定量程，若误用小量程却按大量程读数，会出现明显错误，据此找出错误数据及原因；
4. 第(4)问：根据改进后的实验数据，总结并联电路各支路电压与电源电压的关系，写出对应表达式。
【解析】
(1) 电压表测L₁两端电压，应并联在L₁两端，且正接线柱接L₁的高电位端、负接线柱接低电位端，补画导线连接L₁的一个接线柱与电压表的“3”接线柱（具体连线见参考答案图）；
(2) 仅用相同规格灯泡实验，样本特殊，结论不具普遍性，因此需换用不同规格的小灯泡进行多次实验，避免偶然性；
(3) 电压表常用量程为0~3V和0~15V，若某次测量实际电压小于3V，却误按0~15V量程读数，会将实际2.9V读成14.5V，故明显错误的数据是14.5V，原因是电压表使用了小量程却按大量程读数；
(4) 改进后多次测量的结果显示，各支路两端电压相等，因此并联电路各支路两端电压与电源电压的关系为$U_{ab}=U_{cd}=U_{ef}$。
【答案】
(1)
(2) 换用不同规格的小灯泡进行多次实验
(3) 14.5；电压表用的小测量范围，误用大测量范围读数
(4) $U_{ab}=U_{cd}=U_{ef}$
【知识点】
并联电路电压规律；电压表的使用；实验探究方法
【点评】
本题是探究并联电路电压规律的典型实验题，既考查电压表的使用方法，又注重实验设计的严谨性（避免偶然性）和数据处理能力，能有效检验学生对实验原理和操作的掌握程度。
【难度系数】
0.5
3. (2025扬州邗江区校级模拟)如图13-5-10所示，闭合开关，灯泡L₁比L₂亮，电压表V₂的示数为3 V，下列说法正确的是 (
A.电压表V₁的示数为3 V
B.电压表V₁的示数大于3 V
C.电压表V的示数小于3 V
D.电压表V的示数大于3 V
A
)A.电压表V₁的示数为3 V
B.电压表V₁的示数大于3 V
C.电压表V的示数小于3 V
D.电压表V的示数大于3 V
答案
A
解析
【分析】
首先判断电路连接方式及电压表测量对象：本题中灯泡L₁与L₂并联，电压表V₁、V₂均测量电源（或并联电路）两端的电压。根据并联电路的电压规律，各支路电压等于电源电压，结合已知V₂示数为3V，可推导V₁的示数，进而判断选项。
【解析】
由题意可知，L₁与L₂并联，电压表V₁测电源电压，电压表V₂也测电源电压。根据并联电路的电压特点：并联电路各支路两端电压相等，都等于电源电压，因此电压表V₁的示数等于电压表V₂的示数，即3V。逐一分析选项：A选项电压表V₁示数为3V，符合推导，正确；B选项V₁示数大于3V，错误；C选项电压表V（总电压表，与V₁测量对象相同）示数小于3V，错误；D选项电压表V示数大于3V，错误。
【答案】
A
【知识点】
并联电路电压规律、电压表的使用
【点评】
本题考查并联电路的电压规律，核心是正确判断电压表的测量对象，属于基础应用类题目，难度较低。
【难度系数】
0.3
首先判断电路连接方式及电压表测量对象：本题中灯泡L₁与L₂并联，电压表V₁、V₂均测量电源（或并联电路）两端的电压。根据并联电路的电压规律，各支路电压等于电源电压，结合已知V₂示数为3V，可推导V₁的示数，进而判断选项。
【解析】
由题意可知，L₁与L₂并联，电压表V₁测电源电压，电压表V₂也测电源电压。根据并联电路的电压特点：并联电路各支路两端电压相等，都等于电源电压，因此电压表V₁的示数等于电压表V₂的示数，即3V。逐一分析选项：A选项电压表V₁示数为3V，符合推导，正确；B选项V₁示数大于3V，错误；C选项电压表V（总电压表，与V₁测量对象相同）示数小于3V，错误；D选项电压表V示数大于3V，错误。
【答案】
A
【知识点】
并联电路电压规律、电压表的使用
【点评】
本题考查并联电路的电压规律，核心是正确判断电压表的测量对象，属于基础应用类题目，难度较低。
【难度系数】
0.3
