1.（2025盐城响水一模）从环保角度看，以下不属于噪声的是（）

A.阅览室内的絮絮细语
B.上物理课时，听到隔壁教室音乐课传来的歌声
C.吸引人们的雄辩有力的演讲声
D.夜深，人们正要入睡，忽然传来钢琴声

1.C

【分析】首先明确从环保角度判断噪声的标准：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。接下来逐一分析选项，结合该标准判断是否属于噪声。
【解析】根据环保角度噪声的定义：
选项A：阅览室内的絮絮细语，会妨碍其他读者学习，属于噪声；
选项B：上物理课时，隔壁教室的歌声会干扰课堂学习，属于噪声；
选项C：吸引人的雄辩有力的演讲声，是人们主动要听的声音，未产生干扰，不属于噪声；
选项D：夜深时的钢琴声，会妨碍人们正常休息，属于噪声。
综上，不属于噪声的是选项C。
【答案】C
【知识点】噪声的环保定义
【点评】本题考查环保角度下噪声的判断，属于基础概念题，准确理解噪声的定义即可解答。
【难度系数】0.8

2.（2023南京鼓楼区校级开学）如图1-3-1所示，甲、乙是两种声音的波形图，由图形可知：图是噪声的波形；噪声发声体的振动是（选填“规则的”或“无规则的”）。

2.乙 无规则的

【分析】要判断噪声的波形，需明确物理学中乐音与噪声的区分依据：从物理学角度，乐音是发声体做规则振动产生的，其波形具有规律性；噪声是发声体做无规则振动产生的，其波形杂乱无章。观察题图，甲的波形是周期性的、规则的，乙的波形杂乱无章，据此可得出结论。
【解析】根据物理学对噪声的定义：发声体做无规则振动时发出的声音为噪声，对应的波形是杂乱无章的；乐音是发声体做规则振动产生，波形有规律。图甲的波形规则，属于乐音的波形；图乙的波形杂乱无章，属于噪声的波形，因此噪声发声体的振动是无规则的。
【答案】乙；无规则的
【知识点】噪声的定义、乐音与噪声的波形
【点评】本题考查物理学角度对噪声的判断，核心是通过波形的规律性区分乐音和噪声，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.8

3.（2024常州月考）下列关于“0 dB”的理解正确的是（）

A.0 dB意味着物体不发生振动
B.0 dB是人耳刚好能听到的声音
C.低于0 dB也能引起人耳对声音的感觉
D.0 dB就是没有声音

3.B

【分析】首先明确分贝（dB）是衡量声音强弱的单位，0dB的物理意义是人耳的听觉下限，即人耳刚好能感知到的最弱声音，声音由物体振动产生，因此0dB对应的发声体仍在振动，并非没有声音。接下来逐一分析选项，结合0dB的定义判断对错。
【解析】根据分贝的物理意义：0dB是人耳能听到的最弱声音（听觉下限），此时发声体仍在振动，低于0dB的声音人耳无法感知。对各选项分析如下：
A选项：声音由振动产生，0dB时物体仍在振动，并非不振动，A错误；
B选项：0dB是人耳刚好能听到的声音，符合其定义，B正确；
C选项：低于0dB的声音人耳无法感知，不能引起听觉，C错误；
D选项：0dB是有声音的，只是人耳刚能听到，并非没有声音，D错误。
【答案】B
【知识点】声音的强弱（分贝）
【点评】本题考查对分贝概念的基础理解，需准确掌握0dB的物理意义，区分声音的振动、有无与分贝的关系，属于概念类基础题。
【难度系数】0.8

4.（2025常州武进区校级月考）噪声污染对人体有很大危害。下列说法正确的是 （）

A.0 dB的声音人耳听不到
B.高于70 dB的噪声不会影响人们的休息和睡眠
C.在30～40 dB的环境中，人会感觉到烦躁
D.长期处在高于90 dB的噪声环境中，人们的听力会受到影响

4.D

【分析】
要解答本题，需牢记噪声等级划分及对应危害的相关知识，逐个分析每个选项的描述是否符合知识点内容。
【解析】
选项A：0dB是人耳能听到的最弱声音（听觉下限），并非人耳听不到，因此A错误；
选项B：为保证休息和睡眠，声音应不超过50dB，高于70dB的噪声会影响人们的工作和学习，而非休息睡眠，因此B错误；
选项C：30～40dB是较为理想的安静环境，人不会感到烦躁，若声音超过50dB才会影响休息，因此C错误；
选项D：长期处在高于90dB的噪声环境中，会对人的听力造成损伤，甚至引发噪声性耳聋，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
噪声的等级、噪声的危害
【点评】
本题考查噪声等级与危害的基础识记类知识点，需准确记忆不同噪声等级对应的影响，难度较低。
【难度系数】
0.7

5. 生活在吵闹的环境中，会发现强烈的噪声会使人的脉搏（选填“加快”或“减慢”），此事实表明，噪声对人的身体健康是（选填“有益”或“有害”）的。

5.加快 有害

【分析】首先，结合噪声对人体的影响相关知识思考：强烈噪声会干扰人体正常生理状态，使心跳加速，脉搏随之加快；这种对人体正常生理功能的干扰，说明噪声对健康存在不良作用，由此可推导答案。
【解析】根据噪声的危害知识，强烈噪声会影响人体正常生理活动，使人的脉搏加快；该现象表明噪声会对人体健康产生负面影响，因此噪声是有害的。
【答案】加快 有害
【知识点】噪声的危害；声与健康
【点评】本题为基础常识题，结合生活经验与噪声的基本危害知识即可解答，难度较低。
【难度系数】0.8

6. (2025镇江丹徒区月考)噪声会严重影响人们的生产和生活，控制噪声十分重要。如图1-3-2所示控制噪声的措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是 ()

6.D

【分析】
要解决这道题，需先明确控制噪声的三个途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。再逐一分析每个选项对应的噪声控制环节，最终选出属于“传播过程中减弱噪声”的选项。
【解析】
控制噪声的途径有三个：①在声源处减弱噪声；②在传播过程中减弱噪声；③在人耳处减弱噪声。对各选项分析如下：
A. 摩托车的消声器，是在声源处减弱噪声；
B. 飞机引导员的耳罩，是在人耳处减弱噪声；
C. 学校附近禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声；
D. 高架桥的隔音板，通过阻挡声音的传播来减弱噪声，属于在传播过程中减弱噪声。
【答案】
D
【知识点】
噪声的控制（减弱噪声的途径）
【点评】
本题考查减弱噪声的三种基础途径，属于声学核心知识点，需准确区分不同措施对应的控制环节，是常见的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.3

7.（2024连云港赣榆区期中）如图1-3-3所示是一款电子噪声监测器。下列四种说法中错误的是（）

A.此时该装置显示此处噪声强弱为94.6 dB
B.该装置工作时能有效减弱噪声的大小
C.若附近有载重汽车驶过，显示数字将变大
D.该噪声监测器监测的是噪声响度大小

7.B

【分析】
本题考查噪声监测器的相关知识，解题思路是明确噪声监测器的功能、噪声强弱的表示方式，以及响度与噪声大小的关系，再逐一分析选项判断对错：噪声的强弱等级用分贝（dB）表示，噪声监测器仅用于监测噪声等级，无法减弱噪声；响度是描述声音强弱的物理量，噪声越大，响度越大，监测器显示的分贝数越高。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：图中电子噪声监测器显示数字为94.6，单位是分贝（dB），说明此处噪声强弱为94.6 dB，该说法正确。
选项B：该装置的作用是监测噪声的等级，无法减弱噪声的大小，该说法错误。
选项C：载重汽车驶过会产生更大的噪声，声音响度更大，因此监测器显示的数字（分贝数）会变大，该说法正确。
选项D：噪声监测器监测的是声音的响度大小（即噪声的强弱），该说法正确。
综上，错误的说法是选项B。
【答案】
B
【知识点】
噪声等级、响度、噪声监测器的作用
【点评】
本题属于声学基础题，核心是明确噪声监测器的功能（仅监测不减弱噪声），区分噪声的等级表示与减弱噪声的方法，难度较低，需准确掌握声学基础概念。
【难度系数】
0.6

8. 李师傅在修理桌椅时有较大的敲击声，为了使邻居少受干扰，他想出了三种方法：
①在被敲的地方垫一块抹布；
②把自家门窗关紧；
③告知邻居暂时捂住耳朵。
方法①是在控制噪声的，方法②是在控制噪声的，方法③是在控制噪声的。

8.声源处 声音传播途中 声音接收处

【分析】要解答本题，需先明确控制噪声的三个核心途径：一是在声源处控制（防止噪声产生），二是在声音传播途中控制（阻断噪声的传播），三是在声音接收处控制（防止噪声进入人耳）。再结合三种方法的操作逐一判断：方法①在被敲击处垫抹布，目的是减弱敲击处的振动，从源头减少噪声，属于声源处控制；方法②关闭自家门窗，是阻挡噪声向外界传播，属于声音传播途中控制；方法③告知邻居捂耳朵，是阻止噪声进入人耳，属于声音接收处控制。
【解析】控制噪声的三种途径为声源处、传播途中、人耳处（声音接收处）。方法①在被敲处垫抹布，减弱声源振动，是在声源处控制噪声；方法②关门窗，阻断噪声的传播路径，是在声音传播途中控制噪声；方法③让邻居捂耳朵，阻止噪声进入人耳，是在声音接收处控制噪声。
【答案】声源处 声音传播途中 声音接收处
【知识点】噪声的控制
【点评】本题结合生活实际考查噪声控制的途径，属于基础概念题，贴近生活，易于理解和掌握。
【难度系数】0.8