六、判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”
1. 有的形声字是人们在象形字的基础上增加形符创造出来的。 （）
2. 甲骨文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。 （）
3. 我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，因此很有必要制定国家通用语言文字法。 （）
4. 研究性报告的形式有多种，研究的目的、方法和结果在报告中可有可无。 （）

1. √ 2. × 3. √ 4. ×

七、根据要求完成句子练习
1. 他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。（改为把字句）

2. 我不得不窘迫地站了起来。（改为肯定句）

3. 你能换开这张钞票。我马上离开。（用关联词连成一句话）

1. 他越来越使劲，居然把崭新的白床单抓破了。
2. 我窘迫地站了起来。
3. 如果你能换开这张钞票，我就马上离开。

八、阅读下文，完成练习
一幅画像
肖复兴
开学了。第一节课是几何。我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规。①他那魁梧的身材，黧（lí）黑的脸，粗粗的眉毛，叫人看不出他是教几何的，倒像《新儿女英雄传》里的“黑老蔡”。
上课铃一响，他走进教室，挺直腰板望了望大家，然后鞠躬，让大家坐下，满都是军人的风度。②说不定真是个复员军人呢。看样子，他一定挺厉害。管他厉害不厉害，反正我的“小癖好”谁也干涉不了。不瞒你说，我上课的时候就是爱涂涂抹抹，画点儿什么。教过我们的老师，差不多都在我的本子上“留了影”。今天见到“黑老蔡”，我的手早痒痒了，就拿起铅笔在几何课本的包书纸上画起来。
半堂多课，“黑老蔡”讲的什么，③我一点儿也没听见，可画了一幅满有风趣的画像——“黑老蔡”骑在战马上，手里挥舞着大三角板和大圆规，从口里还吐出来几个字：“冲啊，向几何进军！”
我递给同桌的小强看，还悄悄地给他讲着。忽然背后伸出一只手把几何课本给拿走了。我生怕让老师瞧见，急忙说：“别闹，别闹，回头再让你开眼……”回头一看，哎呀，糟糕！原来拿几何课本的正是王老师。我立刻紧张起来，心就像刚上岸的鱼，“扑腾扑腾”一个劲儿地跳。我看见他紧皱着眉头，心里想：“大祸要临头了，这顿‘斥儿’算挨定了！”忽然他把几何课本放下，望了望我，轻轻地笑了一声，像开玩笑似的说：“画得不错啊，不过是个‘相似形’，我的胡子可没那么长。”说完，就走上讲台又讲起课来。
（有删改）
1. “我”猜测王老师是“复员军人”是因为（）。
A. 他的外貌像《新儿女英雄传》里的“黑老蔡”
B. 他的动作、神态满是军人的风度
C. 他对“我们”要求非常严格
D. 他在课堂上的表现非常严肃
2. 文中画线的句子最能体现作者风趣幽默语言风格的一句是（）。
A. ①
B. ②
C. ③
3. 文中的“我”存在着的不好的习惯有（）。（多选）
A. 给老师起外号
B. 上课不专心听讲，给老师“画像”
C. 课堂上找同学讲话，打扰同学听讲
D. 课堂上随意大笑

1. B 2. C 3. ABC