登录
1.某校七年级(3)班同学学习了“男生女生”的有关内容后，对校园里异性交往的方式进行了点评。下列点评错误的是 （
A.渴望得到异性的欣赏和肯定→这种向往能获得真正的爱情
B.异性同学课间一起讨论数学题→有利于了解异性的思维方式
C.在异性面前更在意自己的形象→这是青春成长中的正常现象
D.搀扶受伤的异性同学去医务室→同学间团结友爱、相互帮助
A
）A.渴望得到异性的欣赏和肯定→这种向往能获得真正的爱情
B.异性同学课间一起讨论数学题→有利于了解异性的思维方式
C.在异性面前更在意自己的形象→这是青春成长中的正常现象
D.搀扶受伤的异性同学去医务室→同学间团结友爱、相互帮助
答案
1.A
解析
【分析】本题考查青春期异性交往的相关知识，解题思路是逐一分析每个选项的点评是否正确，核心在于区分青春期对异性的好感与真正爱情的差异，以及异性正常交往的意义。首先明确：青春期对异性的欣赏和向往是正常心理，但并非真正的爱情；异性正常交往有助于了解对方思维方式、在意自身形象是青春正常现象、同学间互助是美德，据此判断错误选项。
【解析】逐一分析选项：A选项，青春期对异性的欣赏和肯定的向往是正常的心理萌动，但这并不是真正的爱情，真正的爱情需要具备爱他人的能力、责任与担当等，因此该点评错误；B选项，异性同学课间讨论数学题属于正常交往，有利于了解异性的思维方式，点评正确；C选项，在异性面前更在意自身形象是青春期成长过程中的正常心理现象，点评正确；D选项，搀扶受伤的异性同学体现了同学间团结友爱、相互帮助，点评正确。因此错误的是A选项。
【答案】A
【知识点】青春期心理萌动、异性交往的意义
【点评】本题围绕青春期异性交往的基础知识展开，侧重考查对青春期好感与真正爱情的区分，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析选项：A选项，青春期对异性的欣赏和肯定的向往是正常的心理萌动，但这并不是真正的爱情，真正的爱情需要具备爱他人的能力、责任与担当等，因此该点评错误；B选项，异性同学课间讨论数学题属于正常交往，有利于了解异性的思维方式，点评正确；C选项，在异性面前更在意自身形象是青春期成长过程中的正常心理现象，点评正确；D选项，搀扶受伤的异性同学体现了同学间团结友爱、相互帮助，点评正确。因此错误的是A选项。
【答案】A
【知识点】青春期心理萌动、异性交往的意义
【点评】本题围绕青春期异性交往的基础知识展开，侧重考查对青春期好感与真正爱情的区分，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】0.7
2.“红军不怕远征难，万水千山只等闲……更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”诗中蕴含的革命乐观主义精神是红军战胜艰难困苦、取得长征胜利的重要心理因素。由此说明（
A.不同的情绪会对人产生不同的影响
B.积极情绪可以使我们变得更健康
C.消极情绪能够抑制人的活动能力
D.积极情绪可以提高人的积极性和活动能力
D
）A.不同的情绪会对人产生不同的影响
B.积极情绪可以使我们变得更健康
C.消极情绪能够抑制人的活动能力
D.积极情绪可以提高人的积极性和活动能力
答案
2.D
解析
【分析】本题需先明确题干核心：革命乐观主义精神属于积极情绪，它是红军战胜艰难困苦、取得长征胜利的重要心理因素，即考查积极情绪对克服困难、取得成功的作用。接着逐一比对选项，排除与题干不符的选项，选出匹配的答案。
【解析】本题为单项选择题，解题步骤如下：
1. 提炼题干主旨：题干强调积极情绪（革命乐观主义精神）对红军战胜困难、取得胜利的推动作用，核心是积极情绪的积极影响。
2. 分析各选项：
A选项：题干仅涉及积极情绪的作用，未提及消极情绪的影响，无法体现“不同情绪的不同影响”，排除；
B选项：题干未涉及积极情绪与健康的关联，该项与题意无关，排除；
C选项：题干讨论的是积极情绪的意义，而非消极情绪的作用，排除；
D选项：积极情绪可以提高人的积极性和活动能力，与题干中积极情绪助力红军战胜困难、取得胜利的表述一致，符合要求，当选。
【答案】D
【知识点】积极情绪的作用
【点评】本题考查积极情绪的影响，属于基础题型，解题关键是紧扣题干核心，排除无关选项，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】本题为单项选择题，解题步骤如下：
1. 提炼题干主旨：题干强调积极情绪（革命乐观主义精神）对红军战胜困难、取得胜利的推动作用，核心是积极情绪的积极影响。
2. 分析各选项：
A选项：题干仅涉及积极情绪的作用，未提及消极情绪的影响，无法体现“不同情绪的不同影响”，排除；
B选项：题干未涉及积极情绪与健康的关联，该项与题意无关，排除；
C选项：题干讨论的是积极情绪的意义，而非消极情绪的作用，排除；
D选项：积极情绪可以提高人的积极性和活动能力，与题干中积极情绪助力红军战胜困难、取得胜利的表述一致，符合要求，当选。
【答案】D
【知识点】积极情绪的作用
【点评】本题考查积极情绪的影响，属于基础题型，解题关键是紧扣题干核心，排除无关选项，难度适中。
【难度系数】0.5
3.雷锋以帮助他人为最大的快乐。他帮战友洗衣服、缝被子，到部队驻地附近为群众做好事，给孩子当课外辅导员；出差时，他一上火车就为旅客端茶送水，打扫卫生，被群众称赞“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。雷锋的行为（
①向他人传递了美好情感
②让世界多了一份美好
③是为了获得他人的赞赏
④用热情改变了他人的命运
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
A
）①向他人传递了美好情感
②让世界多了一份美好
③是为了获得他人的赞赏
④用热情改变了他人的命运
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
3.A
解析
【分析】本题考查对雷锋行为的正确评价，需结合雷锋无私奉献的本质，逐一分析选项的合理性：首先明确雷锋的行为是出于无私奉献的亲社会行为，并非为了个人利益，再判断每个说法的正误，最终选出正确组合。
【解析】对各选项逐一分析：①雷锋帮助战友、群众、旅客等，向他人传递了友善、温暖等美好情感，该说法正确；②他的善举为身边人带来善意，让世界多了一份美好，该说法正确；③雷锋做好事是无私奉献，并非为了获得他人赞赏，该说法错误；④雷锋的行为是帮助他人，但并未改变他人命运，该说法夸大了行为影响，错误。因此正确组合为①②，对应选项A。
【答案】A
【知识点】美好情感传递、亲社会行为
【点评】本题结合雷锋事迹考查基础道德知识，需准确把握雷锋行为的无私本质，排除错误表述，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】对各选项逐一分析：①雷锋帮助战友、群众、旅客等，向他人传递了友善、温暖等美好情感，该说法正确；②他的善举为身边人带来善意，让世界多了一份美好，该说法正确；③雷锋做好事是无私奉献，并非为了获得他人赞赏，该说法错误；④雷锋的行为是帮助他人，但并未改变他人命运，该说法夸大了行为影响，错误。因此正确组合为①②，对应选项A。
【答案】A
【知识点】美好情感传递、亲社会行为
【点评】本题结合雷锋事迹考查基础道德知识，需准确把握雷锋行为的无私本质，排除错误表述，难度较低。
【难度系数】0.3
4.“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！”读起来热血沸腾的华坪女子高中誓词，饱含张桂梅校长给每一个孩子的自信。关于自信，下列理解正确的是（
①自信就是自以为是、好高骛远
②自信是一个人自身能力的彰显
③自信是一个人精神风貌的体现
④自信是人们获得成功的唯一要素
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
B
）①自信就是自以为是、好高骛远
②自信是一个人自身能力的彰显
③自信是一个人精神风貌的体现
④自信是人们获得成功的唯一要素
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
答案
4.B
解析
【分析】本题考查对自信的正确理解，解题思路是：先明确自信的定义与内涵，再逐一判断四个关于自信的说法的正误，排除错误表述后选出正确选项。需注意区分自信与自负的概念，以及自信在成功中的作用，避免概念混淆。
【解析】①错误：自信是对自身力量的确信，能客观看待自己，而自以为是、好高骛远是过度自负的表现，并非自信；②正确：自信源于对自身能力的认可，是一个人自身能力的彰显；③正确：自信体现了一个人积极向上的精神风貌，是精神状态的体现；④错误：成功需要多种条件（如努力、能力等），自信是重要因素但不是成功的唯一要素。因此②③正确，对应选项B。
【答案】B
【知识点】自信的内涵、自信的作用
【点评】本题围绕自信的核心概念设置选项，属于基础题，考查学生对自信相关基础知识的掌握，需准确区分自信与自负，明确自信的内涵及与成功的关系，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】①错误：自信是对自身力量的确信，能客观看待自己，而自以为是、好高骛远是过度自负的表现，并非自信；②正确：自信源于对自身能力的认可，是一个人自身能力的彰显；③正确：自信体现了一个人积极向上的精神风貌，是精神状态的体现；④错误：成功需要多种条件（如努力、能力等），自信是重要因素但不是成功的唯一要素。因此②③正确，对应选项B。
【答案】B
【知识点】自信的内涵、自信的作用
【点评】本题围绕自信的核心概念设置选项，属于基础题，考查学生对自信相关基础知识的掌握，需准确区分自信与自负，明确自信的内涵及与成功的关系，难度较低。
【难度系数】0.7
