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经典故事
欲速则不达
有个年轻人拜师学剑法。师父把剑法传授给他。
年轻人问：“照这样练习，要多久才能成功？”“三个月。”
“我晚上不睡觉来练习，要多久？”“三年。”
年轻人吃了一惊：“如果我白天黑夜都用来练剑，吃饭走路也想着练剑，那又要多久？”“三十年。”
这则故事告诉我们：欲速则不达。无论做什么事，除了要努力以外，还应顺其自然，才能成功。
☆ 拓展训练
1. “欲速则不达”的意思是。
2. 你做过“欲速则不达”的事情吗？给大家讲讲，并说说以后会怎么做。
3. 积累下面的成语。
循序渐进 水滴石穿 持之以恒 水到渠成
一曝十寒 矫枉过正 过犹不及 急于求成
欲速则不达
有个年轻人拜师学剑法。师父把剑法传授给他。
年轻人问：“照这样练习，要多久才能成功？”“三个月。”
“我晚上不睡觉来练习，要多久？”“三年。”
年轻人吃了一惊：“如果我白天黑夜都用来练剑，吃饭走路也想着练剑，那又要多久？”“三十年。”
这则故事告诉我们：欲速则不达。无论做什么事，除了要努力以外，还应顺其自然，才能成功。
☆ 拓展训练
1. “欲速则不达”的意思是。
2. 你做过“欲速则不达”的事情吗？给大家讲讲，并说说以后会怎么做。
3. 积累下面的成语。
循序渐进 水滴石穿 持之以恒 水到渠成
一曝十寒 矫枉过正 过犹不及 急于求成
答案
1. 做事过于性急，一味追求速度，反而达不到预期的目的。
2. 示例：有一次我为了快点写完所有作业出去玩，写的时候特别马虎，连题目都没看清楚就随便写答案，字也写得歪歪扭扭，最后被老师指出了二十多处错误，要求我全部订正重写，反而花了比认真慢慢写多两倍的时间，一整天都没能痛痛快快玩。以后我做事情不会急于求成，会按照合理的步骤踏踏实实地完成每一步，不再只顾着赶速度。
3. 循序渐进
水滴石穿
持之以恒
水到渠成
一曝十寒
矫枉过正
过犹不及
急于求成
2. 示例：有一次我为了快点写完所有作业出去玩，写的时候特别马虎，连题目都没看清楚就随便写答案，字也写得歪歪扭扭，最后被老师指出了二十多处错误，要求我全部订正重写，反而花了比认真慢慢写多两倍的时间，一整天都没能痛痛快快玩。以后我做事情不会急于求成，会按照合理的步骤踏踏实实地完成每一步，不再只顾着赶速度。
3. 循序渐进
水滴石穿
持之以恒
水到渠成
一曝十寒
矫枉过正
过犹不及
急于求成
解析
【分析】
本题围绕“欲速则不达”的经典故事设置拓展训练，解题思路如下：1. 第1题需结合故事内容及成语本义，提炼“欲速则不达”的含义，抓住“急于求成”与“达不到目的”的逻辑关系；2. 第2题需联系自身真实经历，选取因急于求成导致失误的事例，再说明后续改进的做法，体现对成语道理的理解；3. 第3题直接准确书写要求积累的成语即可，注意不要写错字。
【解析】
1. 从故事中年轻人急于求成（想缩短练剑时间）却花了更长时间的结果，结合成语本义，得出“欲速则不达”的意思是做事过于性急，一味追求速度，反而达不到预期的目的；
2. 选取自身急于完成作业出去玩，结果马虎出错、花费更多时间的事例，再说明以后会踏实做事、不急于求成；
3. 按照要求准确写出给出的8个成语即可。
【答案】
1. 做事过于性急，一味追求速度，反而达不到预期的目的。
2. 示例：有一次我为了快点写完所有作业出去玩，写的时候特别马虎，连题目都没看清楚就随便写答案，字也写得歪歪扭扭，最后被老师指出了二十多处错误，要求我全部订正重写，反而花了比认真慢慢写多两倍的时间，一整天都没能痛痛快快玩。以后我做事情不会急于求成，会按照合理的步骤踏踏实实地完成每一步，不再只顾着赶速度。
3. 循序渐进
水滴石穿
持之以恒
水到渠成
一曝十寒
矫枉过正
过犹不及
急于求成
【知识点】
成语理解、口语表达、成语积累
【点评】
本题结合经典故事，既考查学生对成语含义的理解，又引导学生联系生活实际感悟做事要循序渐进的道理，同时注重成语积累，实现了知识理解与生活应用的结合，符合语文学习的要求。
【难度系数】
0.8
本题围绕“欲速则不达”的经典故事设置拓展训练，解题思路如下：1. 第1题需结合故事内容及成语本义，提炼“欲速则不达”的含义，抓住“急于求成”与“达不到目的”的逻辑关系；2. 第2题需联系自身真实经历，选取因急于求成导致失误的事例，再说明后续改进的做法，体现对成语道理的理解；3. 第3题直接准确书写要求积累的成语即可，注意不要写错字。
【解析】
1. 从故事中年轻人急于求成（想缩短练剑时间）却花了更长时间的结果，结合成语本义，得出“欲速则不达”的意思是做事过于性急，一味追求速度，反而达不到预期的目的；
2. 选取自身急于完成作业出去玩，结果马虎出错、花费更多时间的事例，再说明以后会踏实做事、不急于求成；
3. 按照要求准确写出给出的8个成语即可。
【答案】
1. 做事过于性急，一味追求速度，反而达不到预期的目的。
2. 示例：有一次我为了快点写完所有作业出去玩，写的时候特别马虎，连题目都没看清楚就随便写答案，字也写得歪歪扭扭，最后被老师指出了二十多处错误，要求我全部订正重写，反而花了比认真慢慢写多两倍的时间，一整天都没能痛痛快快玩。以后我做事情不会急于求成，会按照合理的步骤踏踏实实地完成每一步，不再只顾着赶速度。
3. 循序渐进
水滴石穿
持之以恒
水到渠成
一曝十寒
矫枉过正
过犹不及
急于求成
【知识点】
成语理解、口语表达、成语积累
【点评】
本题结合经典故事，既考查学生对成语含义的理解，又引导学生联系生活实际感悟做事要循序渐进的道理，同时注重成语积累，实现了知识理解与生活应用的结合，符合语文学习的要求。
【难度系数】
0.8
实践指导
科学小活动
我们一起来观察食品包装袋或包装盒。
1. 观察各种食品包装。
观察图中各种食品的包装袋或包装盒，想
一想食品为什么会有这么多种不同的包装。
通过观察，我们可以发现食品包装的外观材质、形式等与食品的保存方式有着紧密的联系。如：需要避光的食品，包装一般是不透明的；怕磕碰的食品，包装大多比较硬实；肉制食品多为真空包装……
2. 收集信息。
下面是明明通过察看某食品包装袋收集到的信息。
3. 信息分类。
食品包装上的信息可分为以下类型：
小朋友，你能把包装袋或包装盒上的食品添加剂信息找出来吗？快来试一试吧！
科学小活动
我们一起来观察食品包装袋或包装盒。
1. 观察各种食品包装。
观察图中各种食品的包装袋或包装盒，想
一想食品为什么会有这么多种不同的包装。
通过观察，我们可以发现食品包装的外观材质、形式等与食品的保存方式有着紧密的联系。如：需要避光的食品，包装一般是不透明的；怕磕碰的食品，包装大多比较硬实；肉制食品多为真空包装……
2. 收集信息。
下面是明明通过察看某食品包装袋收集到的信息。
3. 信息分类。
食品包装上的信息可分为以下类型：
小朋友，你能把包装袋或包装盒上的食品添加剂信息找出来吗？快来试一试吧！
答案
我观察的是某品牌橙味汽水的食品外包装，从配料表中找到的食品添加剂信息为：二氧化碳、柠檬酸、苯甲酸钠、阿斯巴甜（含苯丙氨酸）、柠檬黄、食用香精。
答：我从该橙味汽水的食品包装配料表区域，找出了上述所有食品添加剂信息。
答：我从该橙味汽水的食品包装配料表区域，找出了上述所有食品添加剂信息。
解析
【分析】
本题是科学实践类题目，核心任务是从食品包装袋的配料表中提取食品添加剂信息。解题思路为：先确定观察的食品对象，再定位包装上的配料表区域，最后依据食品添加剂的定义（为改善食品品质、色香味或防腐等加入的物质），从配料表中筛选出符合要求的物质，整理得出结果。
【解析】
1. 确定观察对象：选取某品牌橙味汽水的食品外包装；
2. 定位信息区域：找到包装上的配料表板块；
3. 筛选食品添加剂：从配料表中识别出属于食品添加剂的物质，包括二氧化碳、柠檬酸、苯甲酸钠、阿斯巴甜（含苯丙氨酸）、柠檬黄、食用香精，这些物质分别起到调节口感、防腐、增甜、着色、增香等作用，符合食品添加剂的范畴。
【答案】
我观察的是某品牌橙味汽水的食品外包装，从配料表中找到的食品添加剂信息为：二氧化碳、柠檬酸、苯甲酸钠、阿斯巴甜（含苯丙氨酸）、柠檬黄、食用香精。答：我从该橙味汽水的食品包装配料表区域，找出了上述所有食品添加剂信息。
【知识点】
食品包装信息识别、食品添加剂的概念
【点评】
本题结合生活实际设计，通过实践观察让学生了解食品包装的信息分类，重点掌握食品添加剂的识别方法，既培养了学生的观察能力，又将科学知识与生活应用相结合，难度较低。
【难度系数】
0.3
本题是科学实践类题目，核心任务是从食品包装袋的配料表中提取食品添加剂信息。解题思路为：先确定观察的食品对象，再定位包装上的配料表区域，最后依据食品添加剂的定义（为改善食品品质、色香味或防腐等加入的物质），从配料表中筛选出符合要求的物质，整理得出结果。
【解析】
1. 确定观察对象：选取某品牌橙味汽水的食品外包装；
2. 定位信息区域：找到包装上的配料表板块；
3. 筛选食品添加剂：从配料表中识别出属于食品添加剂的物质，包括二氧化碳、柠檬酸、苯甲酸钠、阿斯巴甜（含苯丙氨酸）、柠檬黄、食用香精，这些物质分别起到调节口感、防腐、增甜、着色、增香等作用，符合食品添加剂的范畴。
【答案】
我观察的是某品牌橙味汽水的食品外包装，从配料表中找到的食品添加剂信息为：二氧化碳、柠檬酸、苯甲酸钠、阿斯巴甜（含苯丙氨酸）、柠檬黄、食用香精。答：我从该橙味汽水的食品包装配料表区域，找出了上述所有食品添加剂信息。
【知识点】
食品包装信息识别、食品添加剂的概念
【点评】
本题结合生活实际设计，通过实践观察让学生了解食品包装的信息分类，重点掌握食品添加剂的识别方法，既培养了学生的观察能力，又将科学知识与生活应用相结合，难度较低。
【难度系数】
0.3
