5 按要求写句子。
（1）你说这些对我有什么用呢？（改为陈述句）

（2）模仿例句，运用设问的修辞手法写句子。
例：你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？
不错，正是那种宝葫芦。”

5 （1）你说这些对我没有用。
（2）示例：学好语文一定要多读多记吗？一定要。

6 根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
（1）牛的胃有四个胃室，前两个主要是储存食物的，后两个是管消化的。（）
（2）《宝葫芦的秘密》中的王葆想得到一个宝葫芦的原因是希望自己能有与奶奶讲的宝葫芦的故事中的主人公一样的神奇经历。（）

6 （1）× （2）×

小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯和滑梯两条路，上楼的时候从楼梯上走，下楼的时候就“哧溜”一下滑下来。
小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，大伙儿都说好。燕子说：“”
小猴说：“小驴儿，你快盖吧。到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担心刮风树摇了，咱们当邻居。”
小驴儿心里美滋滋的。许多年过去了，懒惰的小驴儿没有准备一块砖，没有准备一根木料，甚至连房子的基地也没有选好。它一遍又一遍地对小动物们说着自己的理想。
又是一个春天来了。小驴儿又遇到了燕子，对它说：“等我修好了房子，咱们当邻居。”燕子一声不响地飞走了。这时，心直口快的小猴凑了过来，对小驴儿说：“你说干就干吧，不要光说大话了。”
小猴的话刺中了小驴儿的要害，它气得说不出话来。过了老半天，它居然仰起头，顿着脚，发怒地喊：“我——要，我要盖——盖一所最高最高的房子！”
（作者：张天翼）
1 下列选项中，最适合作为短文题目的是()
A. 小驴儿 B. 小驴儿的理想 C. 爱生气的小驴儿
2 根据意思，找到文中相应的词语，写在括号里。
（1）性情直爽，有话就说。（）
（2）身体上能致命的部分，也用来比喻关键的或重要的部分。（）
3 比较第2自然段和第4自然段中小猴对小驴儿说的话，这两句话的语气分别是()
A. 喜悦 轻视 B. 焦急 厌恶 C. 感动 愤怒
4 联系上下文，思考第2自然段中燕子会对小驴儿说些什么。仿照小猴对小驴儿说的话，展开想象，在文中的横线上写一写。
5 第5自然段中的画线句描写了小驴儿的动作和。句中的动词、、，写出了小驴儿的样子。
6 小驴儿的理想是什么？为什么它的理想没有实现？

1 B
思路点拨: 虽然三个题目均有“小驴儿”,但是结合故事情节可知,小驴儿不停地描述自己的理想,却没有实际行动。这篇文章的主题恰是对这种只说空话、光说不做的行为的批评。
2 （1）心直口快 （2）要害
3 A
4 示例: 小驴儿,你快盖吧。到时候我搬到你的屋檐下,再也不用担心下大雨被淋湿了,咱们当邻居。
思路点拨: 第4题可以模仿下文小猴对小驴儿说的话,并结合燕子经常在屋檐下筑窝的实际情况来写。
5 语言 仰 顿 喊 生气
6 示例: 小驴儿的理想是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯和滑梯两条路,上楼的时候从楼梯上走,下楼的时候就“哧溜”一下滑下来。因为小驴儿光说大话,从来没有实际行动,所以它的理想没有实现。
思路点拨: 第5题有两个问题。第一个问题可以用课文第1自然段中的句子。回答第二个问题时要注意用概括性的语言指出小驴儿错在哪里。