4 作者为什么用“大概是物以希为贵罢”来解释自己在仙台受到的优待？

① 这句话里的“大概”是推测语气，带着自嘲的调侃感，当时仙台地处偏僻，中国留学生非常稀少，鲁迅作为为数不多的来自中国的留学生，用“物以希为贵”解释自己受到的优待，完全符合当地的实际情况。
② 作者用这句通俗的俗语，低调地消解了自己受到特殊照顾的分量，体现出他的谦逊，也侧面烘托出仙台的冷清氛围。
③ 这种看似平淡的解释，也为后文写藤野先生的关怀完全超出普通“优待”的范畴、不带丝毫民族偏见做铺垫，反衬出藤野先生正直热忱的可贵品质。

这句话出自课文《藤野先生》，首先“大概”是推测的语气，带着自嘲的调侃意味：鲁迅是当时仙台极少有的中国留学生，身处异国他乡，他没有直接直白地感念旁人的好意，用“物以希为贵”的俗语解释自己受到的优待，既贴合仙台地处偏远、中国留学生数量极少的实际境况，也用轻松的口吻弱化自己受优待的特殊性，同时为后文突出藤野先生没有民族偏见、对来自弱国的学生真诚关怀的可贵品质做铺垫。

5 分析下列加点语句的语言特点及其表达的情感。
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

语言特点：两处语句都巧用修辞，第一句用比喻、夸张，将清国留学生被大辫子顶得高耸的制帽比作富士山，幽默形象；第二句用反语，褒词贬用，用本指容貌俊美的“标致”来形容清国留学生的做作丑态，极具戏谑讽刺的效果，语言生动又犀利。
表达情感：强烈抒发了作者对那些不顾民族危亡、醉生梦死、附庸浮华的清国留学生的鄙夷、反感与厌恶，也体现出作者刚到东京就心生失望的情绪，暗含着作者清醒的爱国立场。

本题考查《藤野先生》重点语句的语言赏析，需从修辞手法切入分析语言特点，结合作者的处境与写作背景体会情感：1. 第一处加点句“形成一座富士山”，作者抓住清国留学生盘大辫子顶高制帽的外形特征，运用比喻兼夸张的修辞，把耸起的制帽比作日本标志性景观富士山，语言诙谐生动，画面感极强。2. 第二处加点句“实在标致极了”，“标致”本是夸赞人容貌俊美的褒义词，作者此处使用反语，褒词贬用，刻意用夸赞的语气描摹清国留学生不伦不类的做作丑态，讽刺效果十分强烈。两处语句都以看似轻松调侃的笔触藏着鲜明的批判态度，是鲁迅典型的讽刺性白话表达风格。

6 课文标题为《藤野先生》，但有大量的篇幅并没有直接写藤野先生，而是写了“清国留学生”赏樱花、学跳舞，写了从东京到仙台途经的日暮里和水户，写了仙台医专的职员对他的优待，还写了匿名信事件和看电影事件。这些事情与写藤野先生有什么联系？

这些内容都从不同角度为表现藤野先生的形象服务：①写“清国留学生”赏樱花、学跳舞，交代了鲁迅对东京失望、动身前往仙台的缘由，为下文与藤野先生相遇做铺垫，同时以清国留学生的浑浑噩噩，反衬出藤野先生作为异国师长，对身处困境的中国留学生毫无偏见、真心关怀的可贵。②写途经日暮里和水户，体现出鲁迅强烈的家国忧思，交代了他怀着苦闷求索的心境来到仙台的背景，让藤野先生不带民族歧视的关怀更具打动人心的力量。③写仙台医专职员对鲁迅的优待，是从侧面正衬，进一步凸显出藤野先生没有狭隘民族偏见、治学严谨待人真诚的品质格外难得。④匿名信事件和看电影事件，既交代了鲁迅弃医从文的思想转折，也反衬出在当时日本社会普遍存在的对华偏见氛围里，藤野先生的公正、真诚是多么难能可贵，也解释了藤野先生的品格对鲁迅产生深远精神影响、让鲁迅终生怀念他的原因。

本题考查写人散文中次要情节对核心人物的作用，解题时需梳理文本叙事逻辑，从铺垫背景、正衬反衬的写作手法角度，分析这些内容如何从不同维度凸显藤野先生的人物形象，同时关联作者的人生经历与情感脉络，理解这些内容对表现藤野先生品质的辅助作用。