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8. 航天员王亚平在空间站弹奏古筝时，分别拨动了古筝的八号弦、十三号弦，用相同设置的相机拍摄到两弦最左摆到b处，最右摆到c处，静止时在a处，如图所示。若测出每振动880次，八号弦用时2 s，十三号弦用时4 s，则八号弦（）。
A.从a到c再到a的过程中振动了1次
B.频率为880 Hz
C.音调比十三号弦高
D.振幅比十三号弦大
A.从a到c再到a的过程中振动了1次
B.频率为880 Hz
C.音调比十三号弦高
D.振幅比十三号弦大
答案
C
解析
【分析】
要解决这道题，需明确弦振动的核心物理概念：频率是单位时间内振动的次数，公式为$f=\frac{n}{t}$；音调由频率决定，频率越高音调越高；振幅是振动时偏离平衡位置的最大距离；一次全振动是从某一位置出发，再次回到该位置且运动状态一致的过程。接下来逐一分析选项：
1. 分析选项A：从平衡位置a到最大位移c再回到a，仅完成0.5次全振动，并非1次，故A错误。
2. 分析选项B：根据频率公式计算八号弦频率，结合已知振动次数和时间判断数值是否正确。
3. 分析选项C：分别计算两弦频率，根据频率与音调的关系判断音调高低。
4. 分析选项D：观察题图中两弦偏离平衡位置的最大距离，比较振幅大小。
【解析】
根据频率定义式$f=\frac{n}{t}$，计算两弦的频率：
八号弦：振动880次用时2s，频率$f_8=\frac{880次}{2s}=440Hz$；
十三号弦：振动880次用时4s，频率$f_{13}=\frac{880次}{4s}=220Hz$。
对各选项逐一判断：
A选项：从a到c再到a，仅完成半个全振动，振动次数为0.5，A错误；
B选项：八号弦频率为440Hz，不是880Hz，B错误；
C选项：音调由频率决定，$f_8＞f_{13}$，因此八号弦音调更高，C正确；
D选项：由题图可知，十三号弦偏离平衡位置的最大距离（振幅）更大，D错误。
【答案】
C
【知识点】
频率与音调、振幅概念、周期频率计算
【点评】
本题结合古筝振动的实际情境，考查振动相关的基础物理量，需准确区分频率、音调、振幅的物理意义，掌握频率的计算方法，属于基础概念应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需明确弦振动的核心物理概念：频率是单位时间内振动的次数，公式为$f=\frac{n}{t}$；音调由频率决定，频率越高音调越高；振幅是振动时偏离平衡位置的最大距离；一次全振动是从某一位置出发，再次回到该位置且运动状态一致的过程。接下来逐一分析选项：
1. 分析选项A：从平衡位置a到最大位移c再回到a，仅完成0.5次全振动，并非1次，故A错误。
2. 分析选项B：根据频率公式计算八号弦频率，结合已知振动次数和时间判断数值是否正确。
3. 分析选项C：分别计算两弦频率，根据频率与音调的关系判断音调高低。
4. 分析选项D：观察题图中两弦偏离平衡位置的最大距离，比较振幅大小。
【解析】
根据频率定义式$f=\frac{n}{t}$，计算两弦的频率：
八号弦：振动880次用时2s，频率$f_8=\frac{880次}{2s}=440Hz$；
十三号弦：振动880次用时4s，频率$f_{13}=\frac{880次}{4s}=220Hz$。
对各选项逐一判断：
A选项：从a到c再到a，仅完成半个全振动，振动次数为0.5，A错误；
B选项：八号弦频率为440Hz，不是880Hz，B错误；
C选项：音调由频率决定，$f_8＞f_{13}$，因此八号弦音调更高，C正确；
D选项：由题图可知，十三号弦偏离平衡位置的最大距离（振幅）更大，D错误。
【答案】
C
【知识点】
频率与音调、振幅概念、周期频率计算
【点评】
本题结合古筝振动的实际情境，考查振动相关的基础物理量，需准确区分频率、音调、振幅的物理意义，掌握频率的计算方法，属于基础概念应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.5
9. 以下几个实验现象，能说明声音的传播条件的是（）。
A.放在玻璃罩内的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱
B.拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不同
C.当拨动吉他的琴弦使之发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开
D.将点燃的蜡烛放在喇叭之前，喇叭发声时，烛焰摇动
A.放在玻璃罩内的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱
B.拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不同
C.当拨动吉他的琴弦使之发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开
D.将点燃的蜡烛放在喇叭之前，喇叭发声时，烛焰摇动
答案
A
解析
【分析】要解决本题，需明确题目要求是“说明声音的传播条件”，即声音传播需要介质，真空不能传声。需逐一分析每个选项对应的声学原理，排除不符合要求的选项：A选项涉及声音传播与介质的关系，B选项涉及音调的影响因素，C选项涉及声音的产生，D选项涉及声音传递能量，据此选出正确答案。
【解析】本题考查声音的传播条件，需对各选项逐一分析：
1. 选项A：玻璃罩内的电铃发声，抽出部分空气后铃声明显减弱，说明声音的传播需要介质，真空无法传声，符合声音的传播条件，该选项正确；
2. 选项B：拉小提琴时，琴弦松紧程度不同，发出声音的音调不同，说明音调与发声体的松紧有关，属于音调的影响因素，与声音的传播条件无关，该选项错误；
3. 选项C：拨动吉他琴弦发声时，弦上的小纸片被弹开，说明发声的琴弦在振动，即声音是由物体振动产生的，与声音的传播条件无关，该选项错误；
4. 选项D：喇叭发声时烛焰摇动，说明声音可以传递能量，与声音的传播条件无关，该选项错误；
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】声音的传播条件、声音的产生、音调
【点评】本题为声学基础概念题，重点考查学生对声音的产生、传播、特性及声的利用等核心概念的辨析能力，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.7
【解析】本题考查声音的传播条件，需对各选项逐一分析：
1. 选项A：玻璃罩内的电铃发声，抽出部分空气后铃声明显减弱，说明声音的传播需要介质，真空无法传声，符合声音的传播条件，该选项正确；
2. 选项B：拉小提琴时，琴弦松紧程度不同，发出声音的音调不同，说明音调与发声体的松紧有关，属于音调的影响因素，与声音的传播条件无关，该选项错误；
3. 选项C：拨动吉他琴弦发声时，弦上的小纸片被弹开，说明发声的琴弦在振动，即声音是由物体振动产生的，与声音的传播条件无关，该选项错误；
4. 选项D：喇叭发声时烛焰摇动，说明声音可以传递能量，与声音的传播条件无关，该选项错误；
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】声音的传播条件、声音的产生、音调
【点评】本题为声学基础概念题，重点考查学生对声音的产生、传播、特性及声的利用等核心概念的辨析能力，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.7
三、实验题
10. 在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想。
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表格所示。
（1）为了验证猜想一，应选用（填编号）这两根琴弦进行实验。
（2）为了验证猜想二，应选用（填编号）这两根琴弦进行实验。
（3）为了验证猜想三，若小明选用①②两根琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为。
（4）该实验主要采用的实验方法是。
10. 在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想。
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表格所示。
（1）为了验证猜想一，应选用（填编号）这两根琴弦进行实验。
（2）为了验证猜想二，应选用（填编号）这两根琴弦进行实验。
（3）为了验证猜想三，若小明选用①②两根琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为。
（4）该实验主要采用的实验方法是。
答案
解：
（1）③⑤
（2）④⑤
（3）20
（4）控制变量法
（1）③⑤
（2）④⑤
（3）20
（4）控制变量法
解析
【分析】
本题探究琴弦发出声音的音调的影响因素，需运用控制变量法：验证某一猜想时，仅改变被探究的变量，控制其他变量保持不变。猜想一探究音调与材料的关系，需选长度、横截面积相同，材料不同的琴弦；猜想二探究音调与长度的关系，需选材料、横截面积相同，长度不同的琴弦；猜想三探究音调与横截面积的关系，需选材料、长度相同，横截面积不同的琴弦，据此结合表格数据逐一分析。
【解析】
（1）验证猜想一（音调与材料有关），应控制琴弦的长度和横截面积相同，材料不同。表格中编号③（钢，长度40cm，横截面积0.5mm²）和⑤（尼龙，长度40cm，横截面积0.5mm²）符合条件，故选用③⑤。
（2）验证猜想二（音调与长度有关），应控制琴弦的材料和横截面积相同，长度不同。表格中编号④（尼龙，长度30cm，横截面积0.5mm²）和⑤（尼龙，长度40cm，横截面积0.5mm²）符合条件，故选用④⑤。
（3）验证猜想三（音调与横截面积有关），应控制琴弦的材料和长度相同，横截面积不同。选用①②时，①是钢，长度20cm，横截面积0.3mm²；②是钢，横截面积0.5mm²，因此②的长度应与①相同，即缺少的数据为20。
（4）实验中每次只改变一个变量，控制其他变量不变，该方法是控制变量法。
【答案】
（1）③⑤；（2）④⑤；（3）20；（4）控制变量法
【知识点】
音调的影响因素，控制变量法
【点评】
本题是探究弦乐器音调影响因素的基础实验题，核心考查控制变量法的应用，只要理解控制变量法的原理，就能轻松解答，属于初中物理声学部分的常考基础题。
【难度系数】
0.7
本题探究琴弦发出声音的音调的影响因素，需运用控制变量法：验证某一猜想时，仅改变被探究的变量，控制其他变量保持不变。猜想一探究音调与材料的关系，需选长度、横截面积相同，材料不同的琴弦；猜想二探究音调与长度的关系，需选材料、横截面积相同，长度不同的琴弦；猜想三探究音调与横截面积的关系，需选材料、长度相同，横截面积不同的琴弦，据此结合表格数据逐一分析。
【解析】
（1）验证猜想一（音调与材料有关），应控制琴弦的长度和横截面积相同，材料不同。表格中编号③（钢，长度40cm，横截面积0.5mm²）和⑤（尼龙，长度40cm，横截面积0.5mm²）符合条件，故选用③⑤。
（2）验证猜想二（音调与长度有关），应控制琴弦的材料和横截面积相同，长度不同。表格中编号④（尼龙，长度30cm，横截面积0.5mm²）和⑤（尼龙，长度40cm，横截面积0.5mm²）符合条件，故选用④⑤。
（3）验证猜想三（音调与横截面积有关），应控制琴弦的材料和长度相同，横截面积不同。选用①②时，①是钢，长度20cm，横截面积0.3mm²；②是钢，横截面积0.5mm²，因此②的长度应与①相同，即缺少的数据为20。
（4）实验中每次只改变一个变量，控制其他变量不变，该方法是控制变量法。
【答案】
（1）③⑤；（2）④⑤；（3）20；（4）控制变量法
【知识点】
音调的影响因素，控制变量法
【点评】
本题是探究弦乐器音调影响因素的基础实验题，核心考查控制变量法的应用，只要理解控制变量法的原理，就能轻松解答，属于初中物理声学部分的常考基础题。
【难度系数】
0.7
