Part C Project
答案 P6

Part C Project
Step 1: 1. A D E H J
2. B G L M
3. C F I K N O
Step 2:
示例:
1. What's his/her name? Miss Lin.
2. What subject does he/she teach you? English.
3. What's he/she like? She is tall and thin. She is nice and kind.
4. What can he/she do? She can sing English songs and dance well.
Step 3:
示例:
Dear Miss Lin,
You teach me English. You are tall and thin. And you are nice and kind. You can sing English songs. And you dance well. You're great! Thank you for helping me grow! Happy Teachers' Day!
Yours,
Li Yao
解析
Step 1:
选项:A. 高的;B. 聪明的;C. 踢足球;D. 可爱的;E. 强壮的;F. 下象棋;G. 和蔼的;H. 年轻的;I. 弹钢琴;J. 矮的;K. 跳绳;L. 勤奋的,努力的;M. 友好的;N. 制作机器人;O. 画画
分析:故外貌类选择 A、D、E、H、J,性格类选择 B、G、L、M,能力类选择 C、F、I、K、N、O。
Step 2:
1. 句意:他/她叫什么名字?
分析:本题用于询问人物姓名,作答时直接填写老师的称呼即可,常用格式:Mr+姓氏(男老师)、Miss/Ms/Mrs+姓氏(女老师)。
2. 句意:他/她教你哪一门科目?
分析:本题询问任教学科,需填写对应学科英文单词,如 Chinese(语文)、English(英语)、Maths(数学)、PE(体育)等。
3. 句意:他/她什么样?
分析:该句型用来询问人物外貌或性格(品质)特征。作答时可以用 Step 1 中的外貌类词汇和性格类词汇。句型结构为“He/She is+形容词.”。例:She is tall and thin. She is nice and kind.
4. 句意:他/她会做什么?
分析:本题询问个人特长与能力。作答时可以用情态动词 can 搭配 Step 1 中的能力类短语。句型结构为“He/She can+动词短语.”。例:She can sing English songs and dance well.
Step 3:
写作思路
1. 称呼:使用英文书信固定格式,用 Dear+老师称呼;
2. 正文:写明老师所教科目、外貌、性格(品质)特征和特长;
3. 落款:按照书信格式写下结束语和自己的名字。
注意事项
1. 描述外貌、性格统一使用句型“You are+形容词.”。多个形容词可用 and 连接;
2. 表达能力要用“You can+动词(短语)原形.”。can 后面的动词、动词短语必须用原形;
3. 可以使用 Step 1 中分类好的单词和短语。

教师节要到了，你心里有没有这样一位老师——他/她不只教会你知识，还会在
你遇到困难时像朋友一样拍拍你的肩膀，或者在下课时和你一起开怀大笑？让我们
一起为最喜爱的老师写一张感谢卡，让他/她知道：在我心里，您是良师，也是益友。

参考示例：
Dear Miss Wang,
Happy Teachers' Day!
Thank you for teaching me a lot of knowledge. When I have trouble with my study, you always encourage me and pat my shoulder. I also love the happy time we talk and laugh together after class.
You are my great teacher, and you are my good friend too!
Thank you again!
Yours,
Xiaolei

这是一道结合教师节主题的英语实践创作题，我们可以用五年级已掌握的简单词汇、基础句式来完成感谢卡书写，内容可以选取和老师相处的真实小细节，真诚表达对老师的感谢，体现出老师既是传授知识的良师，也是陪伴自己的益友，不需要使用超纲的复杂难词和长难句，符合五年级英语学习要求即可。

Step 1：你知道如何描述老师在你心目中的样子吗？根据提示，将所给选项的序号写在对应横线上。
A. tall B. clever C. play football
D. lovely E. strong F. play Chinese chess
G. kind H. young I. play the piano
J. short K. jump rope L. hard-working
M. nice N. make robots O. draw pictures

1. A D E H J
2. B G L M
3. C F I K N O
解析
选项:A. 高的;B. 聪明的;C. 踢足球;D. 可爱的;E. 强壮的;F. 下象棋;G. 和蔼的;H. 年轻的;I. 弹钢琴;J. 矮的;K. 跳绳;L. 勤奋的,努力的;M. 友好的;N. 制作机器人;O. 画画
分析:故外貌类选择 A、D、E、H、J,性格类选择 B、G、L、M,能力类选择 C、F、I、K、N、O。

Step 2：你最想给哪位老师写感谢卡呢？请在以下表格中梳理他/她的信息吧！
My favourite teacher

Step 3：根据Step 2中的内容，补全你写给最喜爱老师的感谢卡吧！

Step 2:
示例:
1. What's his/her name? Miss Lin.
2. What subject does he/she teach you? English.
3. What's he/she like? She is tall and thin. She is nice and kind.
4. What can he/she do? She can sing English songs and dance well.
Step 3:
示例:
Dear Miss Lin,
You teach me English. You are tall and thin. And you are nice and kind. You can sing English songs. And you dance well. You're great! Thank you for helping me grow! Happy Teachers' Day!
Yours,
Li Yao
解析
Step 2:
1. 句意:他/她叫什么名字?
分析:本题用于询问人物姓名,作答时直接填写老师的称呼即可,常用格式:Mr+姓氏(男老师)、Miss/Ms/Mrs+姓氏(女老师)。
2. 句意:他/她教你哪一门科目?
分析:本题询问任教学科,需填写对应学科英文单词,如 Chinese(语文)、English(英语)、Maths(数学)、PE(体育)等。
3. 句意:他/她什么样?
分析:该句型用来询问人物外貌或性格(品质)特征。作答时可以用 Step 1 中的外貌类词汇和性格类词汇。句型结构为“He/She is+形容词.”。例:She is tall and thin. She is nice and kind.
4. 句意:他/她会做什么?
分析:本题询问个人特长与能力。作答时可以用情态动词 can 搭配 Step 1 中的能力类短语。句型结构为“He/She can+动词短语.”。例:She can sing English songs and dance well.
Step 3:
写作思路
1. 称呼:使用英文书信固定格式,用 Dear+老师称呼;
2. 正文:写明老师所教科目、外貌、性格(品质)特征和特长;
3. 落款:按照书信格式写下结束语和自己的名字。
注意事项
1. 描述外貌、性格统一使用句型“You are+形容词.”。多个形容词可用 and 连接;
2. 表达能力要用“You can+动词(短语)原形.”。can 后面的动词、动词短语必须用原形;
3. 可以使用 Step 1 中分类好的单词和短语。