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1. 梳理拜占庭帝国的兴亡历史，填写下列年代尺。
罗马帝国分裂
皇帝
受到多个外部军事势力的进攻
受到奥斯曼人的进攻
被
4世纪末
6世纪
7世纪
9世纪
14世纪
1453年
罗马帝国分裂
皇帝
查士丁尼
加强中央集权，帝国走向繁荣受到多个外部军事势力的进攻
受到奥斯曼人的进攻
被
奥斯曼帝国
灭亡4世纪末
6世纪
7世纪
9世纪
14世纪
1453年
答案
1. 4世纪末：罗马帝国分裂；6世纪：皇帝查士丁尼加强中央集权，帝国走向繁荣；7世纪：受到阿拉伯人的进攻；9世纪：受到多个外部军事势力的进攻；14世纪：受到奥斯曼人的进攻；1453年：被奥斯曼帝国灭亡
解析
【分析】
本题需梳理拜占庭帝国（东罗马帝国）的关键发展节点，对应时间回忆历史事件：4世纪末罗马分裂为东西罗马，东罗马即拜占庭；6世纪拜占庭皇帝查士丁尼统治时帝国走向繁荣；7世纪阿拉伯帝国进攻拜占庭；1453年拜占庭被奥斯曼帝国灭亡，据此填写空格。
【解析】
根据拜占庭帝国的历史史实：
1. 6世纪，拜占庭帝国皇帝查士丁尼通过加强中央集权、编纂法律等措施，使帝国走向繁荣，故空格处填“查士丁尼”；
2. 1453年，奥斯曼帝国攻陷君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡，故空格处填“奥斯曼帝国”。
【答案】
查士丁尼；奥斯曼帝国
【知识点】
拜占庭帝国兴衰；查士丁尼统治；奥斯曼帝国扩张
【点评】
本题考查拜占庭帝国的兴亡历程，属于历史基础知识点的梳理，要求学生掌握不同时间节点对应的关键事件，有助于构建古代帝国发展的时间线，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题需梳理拜占庭帝国（东罗马帝国）的关键发展节点，对应时间回忆历史事件：4世纪末罗马分裂为东西罗马，东罗马即拜占庭；6世纪拜占庭皇帝查士丁尼统治时帝国走向繁荣；7世纪阿拉伯帝国进攻拜占庭；1453年拜占庭被奥斯曼帝国灭亡，据此填写空格。
【解析】
根据拜占庭帝国的历史史实：
1. 6世纪，拜占庭帝国皇帝查士丁尼通过加强中央集权、编纂法律等措施，使帝国走向繁荣，故空格处填“查士丁尼”；
2. 1453年，奥斯曼帝国攻陷君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡，故空格处填“奥斯曼帝国”。
【答案】
查士丁尼；奥斯曼帝国
【知识点】
拜占庭帝国兴衰；查士丁尼统治；奥斯曼帝国扩张
【点评】
本题考查拜占庭帝国的兴亡历程，属于历史基础知识点的梳理，要求学生掌握不同时间节点对应的关键事件，有助于构建古代帝国发展的时间线，难度适中。
【难度系数】
0.5
2. 预习本课内容，填写下列关于《罗马民法大全》的表格。
| 名称 | 组成 | 评价 |
| --- | --- | --- |
| 《罗马民法大全》 | 《法学汇纂》
《法理概要》
《新法典》
《
| 名称 | 组成 | 评价 |
| --- | --- | --- |
| 《罗马民法大全》 | 《法学汇纂》
《法理概要》
《新法典》
《
查士丁尼法典
》 | 仍然承认奴隶制
，但在一定程度上改善了奴隶的地位；在财产、买卖、债务、契约关系等方面作出明确规定，奠定了欧洲民法
的基础 |答案
2. 名称：《罗马民法大全》；组成：《法学汇纂》《法理概要》《新法典》《查士丁尼法典》；评价：仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位；在财产、买卖、债务、契约关系等方面作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础
解析
【分析】
要填写表格空缺，需掌握《罗马民法大全》的核心基础知识：首先回忆其组成，《罗马民法大全》由四部法律文献构成，对应组成栏的空缺；再结合其评价，明确它对奴隶制的态度及对欧洲法律的影响，对应评价栏的两个空缺。
【解析】
1. 组成部分：《罗马民法大全》是东罗马帝国查士丁尼时期编纂的法律汇编，由《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》组成，因此表格中组成栏的空缺为《查士丁尼法典》。
2. 评价部分：《罗马民法大全》虽改善了奴隶地位，但本质上仍然承认奴隶制；它对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础，因此评价栏的两个空缺依次为奴隶制、民法。
【答案】
《查士丁尼法典》；奴隶制；民法
【知识点】
罗马民法大全；欧洲民法基础；拜占庭法律
【点评】
本题考查《罗马民法大全》的基础史实，属于预习阶段需识记的内容，侧重对核心知识点的准确记忆，难度较低。
【难度系数】
0.7
要填写表格空缺，需掌握《罗马民法大全》的核心基础知识：首先回忆其组成，《罗马民法大全》由四部法律文献构成，对应组成栏的空缺；再结合其评价，明确它对奴隶制的态度及对欧洲法律的影响，对应评价栏的两个空缺。
【解析】
1. 组成部分：《罗马民法大全》是东罗马帝国查士丁尼时期编纂的法律汇编，由《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》组成，因此表格中组成栏的空缺为《查士丁尼法典》。
2. 评价部分：《罗马民法大全》虽改善了奴隶地位，但本质上仍然承认奴隶制；它对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础，因此评价栏的两个空缺依次为奴隶制、民法。
【答案】
《查士丁尼法典》；奴隶制；民法
【知识点】
罗马民法大全；欧洲民法基础；拜占庭法律
【点评】
本题考查《罗马民法大全》的基础史实，属于预习阶段需识记的内容，侧重对核心知识点的准确记忆，难度较低。
【难度系数】
0.7
3. 预习本课内容，完成下列关于拜占庭文化的填空。
（1）拜占庭帝国地跨
（2）在东西方文化交流中，拜占庭帝国发挥了重要作用。不断的文化交流为拜占庭文化向西欧传播打开了大门，也为后来
（1）拜占庭帝国地跨
欧
、亚
、非
三洲，对基督教和希腊罗马古典文化传统，以及西亚、北非等地的文化因素兼收并蓄
，创造出独具特色
的拜占庭文化。（2）在东西方文化交流中，拜占庭帝国发挥了重要作用。不断的文化交流为拜占庭文化向西欧传播打开了大门，也为后来
文艺复兴
运动提供了丰富的文化素材。答案
3.（1）欧 亚 非 兼收并蓄 独具特色
（2）文艺复兴
（2）文艺复兴
解析
【分析】
本题考查拜占庭文化相关的基础识记知识点，需结合预习内容中拜占庭帝国的疆域范围、文化特点及历史影响来解答。首先明确拜占庭帝国的疆域跨三大洲，再掌握其文化的包容性与独特性，最后关联其对后世西欧思想文化运动的影响。
【解析】
（1）拜占庭帝国的疆域地跨欧、亚、非三洲；其文化融合基督教、希腊罗马古典文化及西亚、北非文化因素，特点是兼收并蓄，最终创造出独具特色的拜占庭文化，对应填空依次为欧、亚、非、兼收并蓄、独具特色。
（2）拜占庭文化向西欧传播，为后来的文艺复兴运动提供了丰富的文化素材，故填文艺复兴。
【答案】
3.（1）欧 亚 非 兼收并蓄 独具特色（2）文艺复兴
【知识点】
拜占庭帝国与拜占庭文化；文艺复兴运动
【点评】
本题为预习类基础识记题，侧重考查对核心知识点的记忆，难度较低，用于巩固预习内容。
【难度系数】
0.8
本题考查拜占庭文化相关的基础识记知识点，需结合预习内容中拜占庭帝国的疆域范围、文化特点及历史影响来解答。首先明确拜占庭帝国的疆域跨三大洲，再掌握其文化的包容性与独特性，最后关联其对后世西欧思想文化运动的影响。
【解析】
（1）拜占庭帝国的疆域地跨欧、亚、非三洲；其文化融合基督教、希腊罗马古典文化及西亚、北非文化因素，特点是兼收并蓄，最终创造出独具特色的拜占庭文化，对应填空依次为欧、亚、非、兼收并蓄、独具特色。
（2）拜占庭文化向西欧传播，为后来的文艺复兴运动提供了丰富的文化素材，故填文艺复兴。
【答案】
3.（1）欧 亚 非 兼收并蓄 独具特色（2）文艺复兴
【知识点】
拜占庭帝国与拜占庭文化；文艺复兴运动
【点评】
本题为预习类基础识记题，侧重考查对核心知识点的记忆，难度较低，用于巩固预习内容。
【难度系数】
0.8
4. 通过对本课的预学，你有哪些疑问？请写下来。
答案
示例：①存续千年的拜占庭帝国最终走向灭亡的根本原因是什么？②以《查士丁尼法典》为核心的《罗马民法大全》对后世的法律体系产生了怎样的深远影响？③拜占庭文化同时兼具古希腊罗马文化和东方文化的特征，形成这种特点的原因是什么？
解析
【分析】
本题为开放性设问，要求结合本课（拜占庭帝国相关历史内容）的预学，围绕核心知识点提出有价值的疑问，需从历史事件的原因、文献影响、文化特征成因等角度发散思考，符合历史学习的探究逻辑。
【解析】
本题无固定答案，学生可基于预学的拜占庭帝国相关内容，从历史事件的根本原因、重要文献的影响、文化特征的成因等维度，提出符合历史逻辑的疑问，示例从上述角度给出了合理的问题，体现了对本课核心内容的思考。
【答案】
示例：①存续千年的拜占庭帝国最终走向灭亡的根本原因是什么？②以《查士丁尼法典》为核心的《罗马民法大全》对后世的法律体系产生了怎样的深远影响？③拜占庭文化同时兼具古希腊罗马文化和东方文化的特征，形成这种特点的原因是什么？
【知识点】
拜占庭帝国、罗马民法大全、拜占庭文化
【点评】
本题为开放性题目，旨在引导学生通过预学主动思考历史问题，培养问题意识，围绕本课核心知识点提出疑问，符合历史学习的探究要求。
【难度系数】
0.8
本题为开放性设问，要求结合本课（拜占庭帝国相关历史内容）的预学，围绕核心知识点提出有价值的疑问，需从历史事件的原因、文献影响、文化特征成因等角度发散思考，符合历史学习的探究逻辑。
【解析】
本题无固定答案，学生可基于预学的拜占庭帝国相关内容，从历史事件的根本原因、重要文献的影响、文化特征的成因等维度，提出符合历史逻辑的疑问，示例从上述角度给出了合理的问题，体现了对本课核心内容的思考。
【答案】
示例：①存续千年的拜占庭帝国最终走向灭亡的根本原因是什么？②以《查士丁尼法典》为核心的《罗马民法大全》对后世的法律体系产生了怎样的深远影响？③拜占庭文化同时兼具古希腊罗马文化和东方文化的特征，形成这种特点的原因是什么？
【知识点】
拜占庭帝国、罗马民法大全、拜占庭文化
【点评】
本题为开放性题目，旨在引导学生通过预学主动思考历史问题，培养问题意识，围绕本课核心知识点提出疑问，符合历史学习的探究要求。
【难度系数】
0.8
