1.如图所示，一束太阳光通过三棱镜后，被分解成多种颜色的光，在白色光屏上形成一条彩色光带.光屏上A、B是彩色光带边缘的色光，其中B为光；在白色光屏前放置一块红色玻璃，看到白屏的颜色是色；如果将温度计放在（选填“A”或“B”）外侧，一段时间后示数会明显上升.

1.紫 红 A

【分析】
要解决这道题，需结合光的色散规律、物体颜色的决定因素及红外线的特性分析：首先，太阳光经三棱镜会发生色散，不同色光偏折程度不同，红光偏折最小、紫光偏折最大，由此判断A、B对应的色光；其次，透明物体的颜色由其透过的色光决定，红色玻璃只能透过红光，据此判断白屏颜色；最后，红外线位于红光外侧，具有热效应，可使温度计示数上升，据此确定温度计的位置。
【解析】
1. 光的色散：太阳光（复色光）通过三棱镜时，分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光，其中红光偏折程度最小，紫光偏折程度最大，因此图中偏折程度大的B为紫光；
2. 物体的颜色：透明物体的颜色由它透过的色光决定，红色玻璃只能透过红光，其他色光被吸收，所以白屏上只呈现红光，颜色为红色；
3. 红外线的热效应：红外线位于红光（A）的外侧，具有较强的热作用，将温度计放在A外侧时，温度计会吸收红外线，一段时间后示数明显上升。
【答案】
紫；红；A
【知识点】
光的色散；物体的颜色；红外线的热效应
【点评】
本题综合考查光学基础知识点，需牢记色散时色光的偏折规律、透明物体颜色的决定因素及红外线的热效应，属于光学部分的常规基础题。
【难度系数】
0.5

2.自然界的物体都在不停地向外辐射.物体的温度越高,辐射的红外线强度越.

2.红外线 强

【分析】
本题考查红外线的基本性质，解题时需回忆相关知识点：自然界中所有物体都在不停地向外辐射红外线，且物体的温度越高，辐射的红外线强度越强，根据这一特性即可完成填空。
【解析】
根据红外线的特性，自然界的物体都在不停地向外辐射红外线；物体的温度越高，辐射的红外线强度越强。因此两个空依次填红外线、强。
【答案】
红外线；强
【知识点】
红外线的特性
【点评】
本题为基础概念题，直接考查红外线的基本性质，难度较低，属于需要学生牢记的物理常识类题目。
【难度系数】
0.8

3.检测体温的热成像仪是靠接收人体发出的来工作的；大气中的臭氧层能吸收来自太阳的，而使地球上的生物免遭伤害。

3.红外线 紫外线

【分析】
要解答本题，需回忆不可见光的相关应用：首先，红外线具有显著的热效应，不同温度的物体辐射红外线的强度不同，人体会持续发出红外线，热成像仪依靠接收人体发出的红外线工作；其次，太阳辐射中含有对生物有害的紫外线，大气中的臭氧层可吸收紫外线，保护地球生物免受其伤害。
【解析】
1. 热成像仪的工作原理：利用红外线的热效应，接收人体发出的红外线来成像，故第一空填红外线；
2. 臭氧层的作用：能吸收太阳辐射中的紫外线，避免生物受过量紫外线伤害，故第二空填紫外线。
【答案】
红外线 紫外线
【知识点】
红外线的应用、紫外线的作用
【点评】
本题考查不可见光的实际应用，属于初中物理光学部分的基础识记题，难度较低，牢记相关知识点即可解答。
【难度系数】
0.8

4.电视机遥控器通过发出不同频率的来实现对电视机的控制；钞票上隐藏着荧光防伪标记，验钞机是利用荧光物质在照射下能够发光的原理制成的.(均选填“紫外线”或“红外线”)

4.红外线 紫外线

【分析】首先回忆两种不可见光的实际应用：红外线具有遥控功能，常被用于电视机遥控器；紫外线能使荧光物质发光，是验钞机的工作原理。解题时需明确两者的不同用途，对应填空即可。
【解析】电视机遥控器通过发出红外线实现对电视机的控制，利用了红外线的遥控特性；验钞机是利用荧光物质在紫外线照射下发光的原理制成的，故依次填入红外线、紫外线。
【答案】红外线 紫外线
【知识点】红外线的应用、紫外线的应用
【点评】本题考查生活中常见不可见光的应用，属于基础识记类题目，难度较低，需准确区分红外线与紫外线的不同用途。
【难度系数】0.9

5.如图是一种常见的红外感应水龙头，当手对着红外线感应窗时，水会自动流出。使用该水龙头时，感应窗发出的红外线照射到手上发生反射，感应窗内的红外线接收管接收到信号后控制出水，该装置能否在月球上使用？答：，因为。

5.可以 红外线可以在真空中传播

【分析】要判断红外感应水龙头能否在月球上使用，需明确红外线的传播特性：红外线属于电磁波，电磁波的传播不需要介质，真空环境也可传播。月球表面是真空环境，红外线能在真空中传播，因此该装置可在月球上使用。
【解析】红外线是电磁波的一种，电磁波的传播不需要介质，能够在真空中传播。月球上为真空环境，感应窗发出的红外线可在真空中传播，被感应窗内的接收管接收到信号后，就能控制出水，所以该装置可以在月球上使用。
【答案】可以；红外线可以在真空中传播
【知识点】电磁波的传播；红外线的特性
【点评】本题结合生活中的红外感应设备，考查电磁波的传播条件，难度不大，需要学生掌握红外线属于电磁波、电磁波可在真空中传播的知识点。
【难度系数】0.5

6.如图是学校用来消毒的设备，它所产生的（选填“红外线”或“紫外线”）能够杀死细菌，这种光线我们人眼（选填“能”或“不能”）看到。

6.紫外线 不能

【分析】
首先回忆紫外线的相关知识：紫外线具有杀菌消毒的作用，常被用于制作消毒设备；红外线主要利用热效应，多用于遥控器、取暖装置等场景。其次，紫外线属于不可见光，人眼的可见光范围不包含紫外线，因此人眼无法看到紫外线。结合题目中的消毒设备，运用上述知识即可得出答案。
【解析】
该消毒设备依靠紫外线的杀菌作用实现消毒，因此第一个空填“紫外线”；紫外线是不可见光，人眼无法感知到紫外线，因此第二个空填“不能”。
【答案】
紫外线；不能
【知识点】
紫外线的特性、不可见光
【点评】
本题考查紫外线的应用和人眼对光线的感知，属于基础识记类题目，难度较低，主要考查学生对光学基础知识的掌握情况。
【难度系数】
0.8

7.过度晒太阳会使皮肤粗糙，甚至会引起皮肤癌，这是太阳光中哪种光造成的 （）

A.红外线
B.紫外线
C.可见光
D.以上都不是

7.B

【分析】
本题考查太阳光中不同光线的作用，需回忆红外线、紫外线、可见光的特性：红外线以热效应为主，紫外线能量高，过度照射会损伤皮肤，可见光无此类危害，据此可判断选项。
【解析】
太阳光包含红外线、可见光、紫外线等成分。其中，紫外线能量较强，过度照射人体皮肤时，会破坏皮肤细胞的DNA结构，导致皮肤粗糙，甚至诱发皮肤癌；红外线主要体现热作用，可见光不会造成这类损伤，因此正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
紫外线的危害、光学常识
【点评】
本题为基础识记类题目，考查对太阳光中不同光线作用的了解，属于学科基础常识，难度较低。
【难度系数】
0.8

8.夜晚,下列物体中辐射红外线最强的是 （）

A.草木
B.人
C.岩石
D.河水

8.B

【分析】首先明确解题核心：物体辐射红外线的强度与温度有关，温度越高，辐射的红外线越强。夜晚时，对比各选项物体的温度：草木、岩石、河水的温度接近环境温度，而人体体温约37℃，远高于其他选项物体的温度，据此判断辐射红外线最强的物体。
【解析】一切物体都在不停地辐射红外线，且物体的温度越高，辐射的红外线强度越大。夜晚环境下，草木、岩石、河水的温度与环境温度相近，人体的体温约为37℃，明显高于上述其他物体的温度，因此人辐射的红外线最强，对应选项B。
【答案】B
【知识点】红外线的特性、热辐射
【点评】本题考查红外线的基本性质，属于基础常识题，难度较低，结合生活常识即可快速解答，适合巩固光学中红外线的相关知识点。
【难度系数】0.9

9. 下列关于红外线与紫外线的说法正确的是 （）

A.都具有显著的热效应
B.在真空中传播速度相等
C.都能使荧光物质发光
D.都能被人眼感觉到

9.B

【分析】本题考查红外线与紫外线的基本性质，解题时需回忆红外线和紫外线的核心特点，明确二者均属于不可见光且为电磁波，再逐一分析每个选项的正误即可得出答案。
【解析】
1. 分析选项A：红外线具有显著的热效应，而紫外线主要体现为荧光效应和化学作用，无显著热效应，因此A错误；
2. 分析选项B：红外线和紫外线都属于电磁波，电磁波在真空中的传播速度均为光速（$3×10^8m/s$），二者传播速度相等，因此B正确；
3. 分析选项C：紫外线能使荧光物质发光，红外线无此特性，因此C错误；
4. 分析选项D：红外线和紫外线都属于不可见光，人眼无法直接感知，因此D错误。
【答案】B
【知识点】红外线与紫外线的性质、电磁波的传播速度
【点评】本题是对光学基础知识点的考查，聚焦红外线和紫外线的特性及电磁波的传播规律，难度较低，只要准确区分两种不可见光的特点即可解答。
【难度系数】0.7