第31天
情境促学固基础
立德学校八年级(1)班同学前往草原非遗传承基地，开展“寻访草原非遗瑰宝”实践活动，让我们一起参与吧。
【非遗档案整理】
档案组在基地资料室整理资料卡，下面是资料卡的部分内容，请你帮他们完成任务。
内蒙古这片丰饶的土地，不仅滋养着万千生灵，更yùn()育了无数文化瑰宝。作为传统文化的重要印记，这里的非物质文化遗产如同散落草原的珍珠，每一颗都闪烁着文明的光辉。蒙古族长调旋律悠久，即兴而歌的韵律里，藏着游牧民族的生活智慧；毡绣艺人将草原祥云纹样凝于指尖，以令人(A.叹为观止 B.目眩神迷)的针法，让传统纹饰在织物中绽·()放生机……走近非遗，让我们感受文化根系的生机，触摸匠心传承的脉搏。
1.用正楷准确、规范地抄写语段中画波浪线的句子。

2.请根据拼音写出汉字，并给文中加点字注音。
3.从语段括号内选择适合语境的词语，将对应的选项填在横线上。
4.语段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。

1.感受文化根系的生机，触摸匠心传承的脉搏。
2.孕 zhàn
3.A 【解析】“叹为观止”意思是赞美看到的事物好到了极点。“目眩神迷”意思是头昏眼花，神志迷惑。形容被极富吸引力的事物吸引而不清醒。这里是对“毡绣艺人”高超针法的赞美，“叹为观止”更符合语境。
4.将“悠久”改为“悠扬”。

【非遗活动体验】
5.在“寻访草原非遗瑰宝”实践活动中，传习组在基地剪纸工坊观赏到了两幅草原特色剪纸作品，你更欣赏哪一幅？说说理由。

甲.《小摔跤手》 乙.《驰骋草原》



6.在“寻访草原非遗瑰宝”实践活动体验环节，同学们既体验了传统手工剪纸技艺，又运用3D打印技术制作了剪纸作品。小语认为随着科技发展，传统手工剪纸技艺可以被科技

5.【示例一】我喜欢甲《小摔跤手》。作品展现了两位蒙古族小朋友身着摔跤服，在鲜花点缀的草原上摔跤的场景。作品很好地记录了草原民俗文化，传承体育精神，表现草原儿女尚武、豪迈的性格。
【示例二】我喜欢乙《驰骋草原》。作品展现了身着蒙古袍的蒙古族少年策马奔腾的场景，背景是一望无际的草原和祥云。作品体现了草原人民对马儿的热爱，以及一往无前、豪迈自由的精神。