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1[2026四川宜宾质检]化学是一门以实验为基础的科学。白磷和红磷是常见的可燃物，实验室利用白磷和红磷探究燃烧的条件，如图甲、乙所示。回答下列问题。
(1)下列图标中，与该实验无关的是
(2)图甲所示实验中，观察到铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧，能证明燃烧需要的条件是
(3)与图甲所示实验相比，图乙实验的突出优点是
(1)下列图标中，与该实验无关的是
C
（填序号）。(2)图甲所示实验中，观察到铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧，能证明燃烧需要的条件是
温度达到可燃物的着火点
；烧杯底部放置白磷的目的是与铜片上的白磷形成对比，证明燃烧需要与氧气接触
。(3)与图甲所示实验相比，图乙实验的突出优点是
环保，无污染
。答案
1.(1)C (2)温度达到可燃物的着火点 与铜片上的白磷形成对比，证明燃烧需要与氧气接触 (3)环保，无污染
【解析】(1) A 图标为护目镜，B 图标为排风，C 图标为锐器，D 图标为洗手。该实验中白磷燃烧生成的五氧化二磷有毒，实验过程需要排风，需要戴护目镜；该实验不涉及锋利物物品；做完化学实验要洗手。故选 C。(2)铜片上的白磷、红磷均能与氧气接触，温度能达到白磷的着火点，但没有达到红磷的着火点，白磷燃烧而红磷不燃烧，说明可燃物燃烧需要温度达到可燃物的着火点。烧杯底部放置白磷的目的是与铜片上的白磷形成对比，证明燃烧需要与氧气接触。(3)与图甲所示实验相比，图乙实验是在密闭环境进行的，其突出优点是环保，无污染。
【解析】(1) A 图标为护目镜，B 图标为排风，C 图标为锐器，D 图标为洗手。该实验中白磷燃烧生成的五氧化二磷有毒，实验过程需要排风，需要戴护目镜；该实验不涉及锋利物物品；做完化学实验要洗手。故选 C。(2)铜片上的白磷、红磷均能与氧气接触，温度能达到白磷的着火点，但没有达到红磷的着火点，白磷燃烧而红磷不燃烧，说明可燃物燃烧需要温度达到可燃物的着火点。烧杯底部放置白磷的目的是与铜片上的白磷形成对比，证明燃烧需要与氧气接触。(3)与图甲所示实验相比，图乙实验是在密闭环境进行的，其突出优点是环保，无污染。
解析
【分析】
本题围绕燃烧条件的探究实验展开，需结合实验操作要求、控制变量法及装置特点逐一分析：
1. 第(1)问需明确各图标含义，结合实验（白磷燃烧生成有毒五氧化二磷）的操作需求，判断无关图标；
2. 第(2)问通过对比铜片上白磷和红磷的变量（着火点不同）得出燃烧条件，再分析烧杯底部白磷的对比作用；
3. 第(3)问对比甲、乙装置的密闭性差异，分析乙装置的环保优点。
【解析】
(1) 各图标含义：A为护目镜图标，实验中需佩戴护目镜防护；B为排风图标，白磷燃烧生成有毒五氧化二磷，需排风防止中毒；C为锐器图标，实验未涉及锋利器械，与实验无关；D为洗手图标，实验后需洗手。故选C。
(2) 铜片上白磷和红磷均与氧气接触，温度达到白磷着火点但未达红磷着火点，白磷燃烧、红磷不燃烧，证明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；烧杯底部的白磷与铜片上的白磷形成对比（铜片上白磷接触氧气燃烧，水底白磷不接触氧气不燃烧），目的是证明燃烧需要与氧气接触。
(3) 图甲实验在开放环境进行，有毒五氧化二磷会逸散；图乙在密闭环境进行，可防止有毒物质污染空气，突出优点是环保、无污染。
【答案】
(1)C (2)温度达到可燃物的着火点；与铜片上的白磷形成对比，证明燃烧需要与氧气接触 (3)环保，无污染
【知识点】
燃烧的条件、化学实验基本操作、实验装置的评价
【点评】
本题以燃烧条件探究实验为载体，考查学生对燃烧条件的理解、实验图标识别及装置优缺点分析能力，是初中化学基础实验的典型题型，注重实验思维的考查。
【难度系数】
0.6
本题围绕燃烧条件的探究实验展开，需结合实验操作要求、控制变量法及装置特点逐一分析：
1. 第(1)问需明确各图标含义，结合实验（白磷燃烧生成有毒五氧化二磷）的操作需求，判断无关图标；
2. 第(2)问通过对比铜片上白磷和红磷的变量（着火点不同）得出燃烧条件，再分析烧杯底部白磷的对比作用；
3. 第(3)问对比甲、乙装置的密闭性差异，分析乙装置的环保优点。
【解析】
(1) 各图标含义：A为护目镜图标，实验中需佩戴护目镜防护；B为排风图标，白磷燃烧生成有毒五氧化二磷，需排风防止中毒；C为锐器图标，实验未涉及锋利器械，与实验无关；D为洗手图标，实验后需洗手。故选C。
(2) 铜片上白磷和红磷均与氧气接触，温度达到白磷着火点但未达红磷着火点，白磷燃烧、红磷不燃烧，证明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；烧杯底部的白磷与铜片上的白磷形成对比（铜片上白磷接触氧气燃烧，水底白磷不接触氧气不燃烧），目的是证明燃烧需要与氧气接触。
(3) 图甲实验在开放环境进行，有毒五氧化二磷会逸散；图乙在密闭环境进行，可防止有毒物质污染空气，突出优点是环保、无污染。
【答案】
(1)C (2)温度达到可燃物的着火点；与铜片上的白磷形成对比，证明燃烧需要与氧气接触 (3)环保，无污染
【知识点】
燃烧的条件、化学实验基本操作、实验装置的评价
【点评】
本题以燃烧条件探究实验为载体，考查学生对燃烧条件的理解、实验图标识别及装置优缺点分析能力，是初中化学基础实验的典型题型，注重实验思维的考查。
【难度系数】
0.6
2[中]某化学兴趣小组对燃烧及燃烧条件的实验探究进行了如图实验。下列有关说法错误的是 (
A.对比①②可探究:接触空气是燃烧的条件之一
B.对比②③可探究:燃烧的剧烈程度与$\ce{O_{2}}$的含量有关
C.对比③④可探究:红磷的着火点比白磷的高
D.对比①④可探究:温度达到着火点是燃烧的条件之一
D
)A.对比①②可探究:接触空气是燃烧的条件之一
B.对比②③可探究:燃烧的剧烈程度与$\ce{O_{2}}$的含量有关
C.对比③④可探究:红磷的着火点比白磷的高
D.对比①④可探究:温度达到着火点是燃烧的条件之一
答案
2.D
【解析】
A ①中白磷不燃烧，②中白磷燃烧，对比①②说明接触空气是燃烧的条件之一，A 正确
B ②③中白磷均燃烧，但③中白磷燃烧得更剧烈，对比②③说明燃烧的剧烈程度与$\ce{O_{2}}$的含量有关，B 正确
C ③中白磷燃烧，④中红磷不燃烧，对比③④说明红磷的着火点比白磷的高，C 正确
D ①中白磷不燃烧，④中红磷不燃烧，对比①④不能说明温度达到着火点是燃烧的条件之一，D 错误
【解析】
A ①中白磷不燃烧，②中白磷燃烧，对比①②说明接触空气是燃烧的条件之一，A 正确
B ②③中白磷均燃烧，但③中白磷燃烧得更剧烈，对比②③说明燃烧的剧烈程度与$\ce{O_{2}}$的含量有关，B 正确
C ③中白磷燃烧，④中红磷不燃烧，对比③④说明红磷的着火点比白磷的高，C 正确
D ①中白磷不燃烧，④中红磷不燃烧，对比①④不能说明温度达到着火点是燃烧的条件之一，D 错误
解析
【分析】要解决本题，需结合燃烧的三个条件（可燃物、与氧气/空气接触、温度达到可燃物的着火点），运用控制变量法分析每组对比实验的变量，判断能否得出对应结论。先明确各实验的情况：①中白磷在CO₂中，沸水加热（温度达白磷着火点），不燃烧；②中白磷在空气中，沸水加热，燃烧；③中白磷在O₂中，沸水加热，燃烧更剧烈；④中红磷在O₂中，沸水加热，不燃烧。再逐一分析选项的变量与结论是否匹配。
【解析】A选项：①中白磷温度达到着火点，但在CO₂中不接触空气，不燃烧；②中白磷温度达到着火点，接触空气，燃烧，对比可知接触空气是燃烧的条件之一，A正确。
B选项：②中白磷在空气中（O₂含量较低），③中白磷在O₂中（O₂含量高），其他条件相同，③中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与O₂的含量有关，B正确。
C选项：③中白磷（着火点低）在O₂中，沸水加热（温度达白磷着火点），燃烧；④中红磷（着火点高）在O₂中，沸水加热（温度未达红磷着火点），不燃烧，对比可知红磷的着火点比白磷的高，C正确。
D选项：①中白磷不燃烧是因为不接触空气，④中红磷不燃烧是因为温度未达着火点，两组实验存在两个变量（可燃物种类、是否接触空气），无法探究温度达到着火点是燃烧的条件之一，D错误。
【答案】D
【知识点】燃烧的条件、控制变量法
【点评】本题通过对比实验探究燃烧的条件，核心是运用控制变量法分析实验变量，明确每组实验的变量唯一性，属于基础实验探究题，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】A选项：①中白磷温度达到着火点，但在CO₂中不接触空气，不燃烧；②中白磷温度达到着火点，接触空气，燃烧，对比可知接触空气是燃烧的条件之一，A正确。
B选项：②中白磷在空气中（O₂含量较低），③中白磷在O₂中（O₂含量高），其他条件相同，③中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与O₂的含量有关，B正确。
C选项：③中白磷（着火点低）在O₂中，沸水加热（温度达白磷着火点），燃烧；④中红磷（着火点高）在O₂中，沸水加热（温度未达红磷着火点），不燃烧，对比可知红磷的着火点比白磷的高，C正确。
D选项：①中白磷不燃烧是因为不接触空气，④中红磷不燃烧是因为温度未达着火点，两组实验存在两个变量（可燃物种类、是否接触空气），无法探究温度达到着火点是燃烧的条件之一，D错误。
【答案】D
【知识点】燃烧的条件、控制变量法
【点评】本题通过对比实验探究燃烧的条件，核心是运用控制变量法分析实验变量，明确每组实验的变量唯一性，属于基础实验探究题，难度适中。
【难度系数】0.5
3 新考向数字化实验 [中]化学兴趣小组的同学们为探究燃烧的条件，设计图甲实验，实验中测得试管②中氧气的体积分数随时间的变化曲线如图乙所示。下列有关结论正确的是 (
A.持续加热烧杯内的水时，试管①中的红磷可以燃烧
B.实验过程中试管②连接的气球先变小后变大
C.实验中通过两块白磷的变化得出燃烧需要氧气
D.可燃物与氧气接触且温度达到着火点就可以燃烧
C
)A.持续加热烧杯内的水时，试管①中的红磷可以燃烧
B.实验过程中试管②连接的气球先变小后变大
C.实验中通过两块白磷的变化得出燃烧需要氧气
D.可燃物与氧气接触且温度达到着火点就可以燃烧
答案
3.C
【解析】红磷的着火点为 260 ℃，持续加热烧杯内的水，最高温度只能达到 100 ℃，不能达到红磷的着火点，试管①中的红磷不能燃烧，A 错误。白磷燃烧，放出大量的热，装置内气体受热膨胀，压强增大，白磷熄灭后，温度下降，氧气被消耗，压强减小，试管②连接的气球先变大后变小，B 错误。试管②中白磷与氧气接触，温度达到着火点，发生燃烧，烧杯中白磷温度达到着火点，但是隔绝氧气，不发生燃烧，实验中通过两块白磷的变化得出燃烧需要氧气，C 正确。根据题图乙可知，足量白磷燃烧，白磷熄灭后，试管②内的氧气并未被耗尽，含量约为 10%，说明可燃物与氧气接触且温度达到着火点不一定可以燃烧，D 错误。
【解析】红磷的着火点为 260 ℃，持续加热烧杯内的水，最高温度只能达到 100 ℃，不能达到红磷的着火点，试管①中的红磷不能燃烧，A 错误。白磷燃烧，放出大量的热，装置内气体受热膨胀，压强增大，白磷熄灭后，温度下降，氧气被消耗，压强减小，试管②连接的气球先变大后变小，B 错误。试管②中白磷与氧气接触，温度达到着火点，发生燃烧，烧杯中白磷温度达到着火点，但是隔绝氧气，不发生燃烧，实验中通过两块白磷的变化得出燃烧需要氧气，C 正确。根据题图乙可知，足量白磷燃烧，白磷熄灭后，试管②内的氧气并未被耗尽，含量约为 10%，说明可燃物与氧气接触且温度达到着火点不一定可以燃烧，D 错误。
解析
【分析】
本题为探究燃烧条件的数字化实验题，解题思路：首先明确燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点），再结合实验中红磷、白磷的着火点、所处环境（是否接触氧气、温度是否达标），以及图乙的氧气体积变化，逐一分析每个选项的正误。
【解析】
选项A：红磷的着火点约为260℃，烧杯内热水温度为80℃，持续加热也只能达到100℃，无法达到红磷的着火点，因此试管①中的红磷不能燃烧，A错误。
选项B：试管②中白磷燃烧时，放热使装置内气体受热膨胀，压强增大，气球先变大；白磷熄灭后，温度冷却，且燃烧消耗了氧气，装置内压强减小，气球后变小，因此气球是先变大后变小，B错误。
选项C：试管②中的白磷（与氧气接触、温度达到着火点）燃烧，而烧杯中的白磷（温度达到着火点，但隔绝氧气）不燃烧，两者变量为是否接触氧气，由此可得出燃烧需要氧气，C正确。
选项D：根据图乙可知，足量白磷燃烧后，试管②内氧气的体积分数约为10%，说明当氧气浓度较低时，即使可燃物与氧气接触、温度达到着火点，也不能燃烧，D错误。
【答案】
C
【知识点】
燃烧的条件、数字化实验应用
【点评】
本题结合数字化实验，通过氧气传感器测定氧气含量变化探究燃烧条件，需结合物质着火点、实验变量控制及图像信息分析，注重对实验细节和原理的理解。
【难度系数】
0.6
本题为探究燃烧条件的数字化实验题，解题思路：首先明确燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点），再结合实验中红磷、白磷的着火点、所处环境（是否接触氧气、温度是否达标），以及图乙的氧气体积变化，逐一分析每个选项的正误。
【解析】
选项A：红磷的着火点约为260℃，烧杯内热水温度为80℃，持续加热也只能达到100℃，无法达到红磷的着火点，因此试管①中的红磷不能燃烧，A错误。
选项B：试管②中白磷燃烧时，放热使装置内气体受热膨胀，压强增大，气球先变大；白磷熄灭后，温度冷却，且燃烧消耗了氧气，装置内压强减小，气球后变小，因此气球是先变大后变小，B错误。
选项C：试管②中的白磷（与氧气接触、温度达到着火点）燃烧，而烧杯中的白磷（温度达到着火点，但隔绝氧气）不燃烧，两者变量为是否接触氧气，由此可得出燃烧需要氧气，C正确。
选项D：根据图乙可知，足量白磷燃烧后，试管②内氧气的体积分数约为10%，说明当氧气浓度较低时，即使可燃物与氧气接触、温度达到着火点，也不能燃烧，D错误。
【答案】
C
【知识点】
燃烧的条件、数字化实验应用
【点评】
本题结合数字化实验，通过氧气传感器测定氧气含量变化探究燃烧条件，需结合物质着火点、实验变量控制及图像信息分析，注重对实验细节和原理的理解。
【难度系数】
0.6
4[2026重庆合川区质检,中]兴趣小组利用下列实验装置探究燃烧条件及灭火原理。已知白磷的着火点是40 ℃,燃烧时产生大量白烟。
(1)关闭弹簧夹,在U形燃烧管中加入等量的白磷和红磷,浸入80 ℃的热水中,观察到白磷燃烧,红磷不燃烧。白磷燃烧的化学方程式为$\underline{4P + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2P_{2}O_{5}}$,此对比实验说明燃烧的条件之一是$\underline{温度达到可燃物的着火点}$。
(2)为了使实验现象更加明显,注入过氧化氢溶液,锥形瓶内发生反应的化学方程式为$\underline{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}} 2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$。停止注入过氧化氢溶液,打开弹簧夹通入$CO_{2}$,一段时间后,燃着的白磷熄灭,其灭火原理是$\underline{隔绝氧气}$。
(3)请指出该装置的不足之处:$\underline{没有处理白磷燃烧产生的白烟,会污染空气}$。
(1)关闭弹簧夹,在U形燃烧管中加入等量的白磷和红磷,浸入80 ℃的热水中,观察到白磷燃烧,红磷不燃烧。白磷燃烧的化学方程式为$\underline{4P + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2P_{2}O_{5}}$,此对比实验说明燃烧的条件之一是$\underline{温度达到可燃物的着火点}$。
(2)为了使实验现象更加明显,注入过氧化氢溶液,锥形瓶内发生反应的化学方程式为$\underline{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}} 2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$。停止注入过氧化氢溶液,打开弹簧夹通入$CO_{2}$,一段时间后,燃着的白磷熄灭,其灭火原理是$\underline{隔绝氧气}$。
(3)请指出该装置的不足之处:$\underline{没有处理白磷燃烧产生的白烟,会污染空气}$。
答案
4.(1)$\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{点燃}2P_{2}O_{5}}$ 温度达到可燃物的着火点 (2)$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}}2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$ 隔绝氧气 (3)未处理有毒的生成物$\ce{P_{2}O_{5}}$
【解析】(1)白磷燃烧生成五氧化二磷，化学方程式为 $\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{点燃}2P_{2}O_{5}}$。红磷与氧气接触，温度未达到着火点，不燃烧；白磷与氧气接触，温度达到着火点，燃烧。该对比实验说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。(2)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为 $\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}}2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$。停止注入过氧化氢溶液，打开弹簧夹通入 $\ce{CO_{2}}$，一段时间后，燃着的白磷熄灭，其灭火原理是隔绝氧气。(3)该装置的不足之处在于未处理有毒的生成物 $\ce{P_{2}O_{5}}$，会对环境造成影响。
【解析】(1)白磷燃烧生成五氧化二磷，化学方程式为 $\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{点燃}2P_{2}O_{5}}$。红磷与氧气接触，温度未达到着火点，不燃烧；白磷与氧气接触，温度达到着火点，燃烧。该对比实验说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。(2)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为 $\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}}2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$。停止注入过氧化氢溶液，打开弹簧夹通入 $\ce{CO_{2}}$，一段时间后，燃着的白磷熄灭，其灭火原理是隔绝氧气。(3)该装置的不足之处在于未处理有毒的生成物 $\ce{P_{2}O_{5}}$，会对环境造成影响。
解析
【分析】本题为燃烧条件与灭火原理的实验探究题，需结合实验现象、物质的反应性质逐一分析各小问：(1)白磷燃烧生成五氧化二磷，对比白磷和红磷的实验，变量是着火点，据此推导燃烧条件；(2)过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成氧气，二氧化碳不支持燃烧且密度比空气大，通入后隔绝氧气使白磷熄灭；(3)白磷燃烧产生的五氧化二磷有毒，装置未做处理，存在环保问题。
【解析】(1)白磷在点燃条件下与氧气反应生成五氧化二磷，化学方程式为$\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{点燃}2P_{2}O_{5}}$；实验中白磷和红磷均与氧气接触，白磷温度达到着火点燃烧，红磷温度未达到着火点不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。(2)过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}}2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，通入后隔绝了白磷与氧气的接触，使燃着的白磷熄灭，灭火原理是隔绝氧气。(3)白磷燃烧生成的五氧化二磷是有毒物质，该装置没有对产生的五氧化二磷进行处理，会污染空气，这是装置的不足之处。
【答案】(1)$\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{点燃}2P_{2}O_{5}}$；温度达到可燃物的着火点 (2)$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}}2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$；隔绝氧气 (3)未处理有毒的生成物$\ce{P_{2}O_{5}}$
【知识点】燃烧条件、化学方程式书写、灭火原理
【点评】本题通过实验装置探究燃烧条件与灭火原理，结合基础化学知识，同时关注实验的环保性，是一道典型的实验探究题，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】(1)白磷在点燃条件下与氧气反应生成五氧化二磷，化学方程式为$\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{点燃}2P_{2}O_{5}}$；实验中白磷和红磷均与氧气接触，白磷温度达到着火点燃烧，红磷温度未达到着火点不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。(2)过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}}2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，通入后隔绝了白磷与氧气的接触，使燃着的白磷熄灭，灭火原理是隔绝氧气。(3)白磷燃烧生成的五氧化二磷是有毒物质，该装置没有对产生的五氧化二磷进行处理，会污染空气，这是装置的不足之处。
【答案】(1)$\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{点燃}2P_{2}O_{5}}$；温度达到可燃物的着火点 (2)$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}}2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$；隔绝氧气 (3)未处理有毒的生成物$\ce{P_{2}O_{5}}$
【知识点】燃烧条件、化学方程式书写、灭火原理
【点评】本题通过实验装置探究燃烧条件与灭火原理，结合基础化学知识，同时关注实验的环保性，是一道典型的实验探究题，难度适中。
【难度系数】0.6
