2. 九年级(1)班开展了“《我的叔叔于勒》主题探究”活动，请你参与并完成以下任务。（6分）
(1)【写一写】为了激发同学们参加本次活动的热情，班长准备写一副对联，他已经写好了上联，一时想不出下联，请你帮忙写出下联。（2分）
上联:走进作品揣摩人物心理
下联:
(2)【赏一赏】请你从甲、乙两幅漫画中选出最能体现本文主题的一幅，并说明理由。（4分）

2. (1)示例:阅读文本探讨课文主题(2分)
(2)示例:我选择乙。乙图讽刺了有些人发迹之后就忘记自己的亲人朋友,丧失以前淳朴品性的现象。(2分)这与本文“金钱至上,亲情为下”的主题一致。(2分)

在“好书我来荐”读书会上，同学们隆重推荐《契诃夫短篇小说选》，下面是其中的一篇，请你一起阅读并完成相关任务。
万卡①
契诃夫
①万卡·茹科夫，一个九岁的男孩，三个月前被送到靴匠阿利亚辛的铺子里来当学徒。圣诞节的前夜，他没有上床睡觉。等到老板夫妇和几个师傅外出去做晨祷后，从老板的立柜里取出一小瓶墨水和一支笔尖上了锈的蘸水笔，在自己面前摊开一张皱皱巴巴的纸片，准备写信。
②“亲爱的爷爷，康斯坦丁·马卡雷奇！”他写道，“我给你写信。祝您圣诞节快乐！我没有爹，也没有娘，只剩下您一个亲人了。”
③万卡的眼睛转向黑洞洞的窗户，窗玻璃上映出蜡烛的光影。于是他生动地想象出爷爷康斯坦丁·马卡雷奇的模样。爷爷在日瓦列夫老爷家当差，做个守夜人。别看他长得瘦小，动作却出奇地灵活。他大约六十五岁，脸上总是带着笑容，眼睛老是醉醺醺的样子。白天他在仆人的厨房里睡觉，要不就跟厨娘们开玩笑；到了夜晚，他就披上肥大的羊皮袄，围着庄园巡逻走动，手里还敲着梆子。
④…………
⑤万卡叹了一口气，把笔在墨水瓶里蘸了蘸，接着往下写：
⑥“昨天，我挨了一顿打。老板抓着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带抽我。他们的娃娃睡在摇篮里，他们让我摇晃他，都怪我不小心睡着了。这个星期，老板娘吩咐我清洗一条鲱鱼，我先收拾鱼的尾巴，不料老板娘抄起那条鲱鱼，就用鱼头戳我的脸。师傅们取笑我，打发我到饭馆去买伏特加，怂恿我偷老板的黄瓜吃，老板抓到什么就用什么打我。没有什么吃的东西……好爷爷，求您发发慈悲，带我离开这儿回家吧，我再也没有办法忍受啦……我跪下求您了，把我从这儿带走吧，再不走我就要死啦……”
⑦万卡的嘴角往下撇了撇，他用乌黑的小拳头擦了擦眼睛，抽抽搭搭地哭了。
⑧“我会替您揉碎烟叶，”万卡接着往下写，“要是我不听话，您就抽我，就像狠狠地抽打那只山羊一样。要是您嫌我没活儿干，我就去求管家让我擦皮鞋，要不就代替菲季卡去放羊。好爷爷，我再也受不了啦，只有死路一条了。我想过逃跑，跑回村子去，可是我没有靴子，我怕冷。等我长大了，一定报答您这份恩情，我会养活您，不许任何人欺负您。”
⑨万卡不安地叹了口气，目光又停在了窗户上。他想起爷爷每次去森林为老爷砍枞树，总是带着他。那时候多么快活呀！爷爷发出啊啊的叫声，万卡看着爷爷和树木，也放开嗓子啊啊地高声大叫。在砍倒一棵枞树之前，爷爷往往先抽一袋烟，然后闻很长时间鼻烟，笑眯眯地望着脸蛋冻得通红的万卡……不知从什么地方冷不防钻出一只兔子，沿着雪堆箭似的飞跑……爷爷忍不住大声喊叫：“抓住它，抓住……抓住！嘿，短尾巴鬼！”
⑩…………
⑪“好爷爷，快来吧！”万卡接着写，“求求您带我离开这里吧。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。要不然，所有的人都打我，整天饿得要命。我难过得没法说，一天到晚总是哭。前几天，老板拿鞋楦子砸我的脑袋，砸得我晕倒在地，好不容易才清醒过来。我的日子苦极了，连狗都不如……您的孙子万卡·茹科夫，好爷爷，快来呀。”
⑫万卡把信纸叠成四折，放进一个信封，那是他昨天花一个戈比买来的……随后他又想了想，用笔蘸了点儿墨水，写下了地址：
⑬寄到乡村 祖父收
⑭他抓了抓后脑勺，想了想，又加上了几个字：
⑮康斯坦丁·马卡雷奇
⑯令他感到高兴的是，写信的时候，没有人来打扰。他戴上帽子，没顾得披上羊皮袄，只穿着一件衬衫，就跑到街上去了……
⑰头天晚上，他问过肉铺的伙计，人家告诉他说，信件都得投进邮箱里去，再由喝得醉醺醺的马车夫从邮箱里取出来，送到各个地方去，一路上车铃铛叮当叮当响个不停。万卡跑到就近的一个邮箱，把那封珍贵的信从缝隙里塞了进去……
⑱美好的希望使他感到满足，过了一小时，他安稳地睡着了……他梦见了炉灶，梦见爷爷坐在炉台上，垂着两只光脚丫，正给厨娘们念信。泥鳅围着炉灶转来转去，不停地摇着尾巴……
（选自《契诃夫短篇小说选》，有删改）
【注释】①万卡：万卡是个孤儿，母亲死后，他就被送到下人的厨房里，跟爷爷一块儿住。往后，他又从厨房里被送到莫斯科，送到鞋匠阿利亚辛那儿做学徒。
【小说·情节】
1.【思维导图】阅读选文，完成下面的思维导图。（4分）
圣诞节的前夜，偷偷给爷爷写信 → →
【小说·语言】
2.阅读下面的语句，联系选文内容，按括号中的要求答题。（4分）
（1）万卡的嘴角往下撇了撇，他用乌黑的小拳头擦了擦眼睛，抽抽搭搭地哭了。（从描写方法的角度赏析句子。）（2分）
（2）他梦见了炉灶，梦见爷爷坐在炉台上，垂着两只光脚丫，正给厨娘们念信。（这句话连用两个“梦见”有什么表达效果？）（2分）
【小说·视角】
3.【专题探究】选文与《我的叔叔于勒》都通过儿童视角来写，请探究儿童视角看世界的妙处。（6分）

文本	叙述视角	探究妙处
《万卡》	从万卡这个童工的角度来写	（1）
《我的叔叔于勒》	通过若瑟夫这个孩子的视角讲述故事	（2）

【小说·主题】
4.【开放探究】小明同学读了选文后，认为标题《万卡》改为《一封寄不出去的信件》更好，请你结合文本，帮他阐明理由。（4分）
5.【链接名著】著名儿童教育专家孙瑞雪老师说：“人的成长过程，实际上是一个心理的成长过程，而不是一个智力的成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。”请你联系选文与《简·爱》，谈谈你对这句话的理解。（4分）

1. ①倾诉悲惨学徒生活，哀求爷爷带他离开(2分) ②把信塞进邮箱，梦见爷爷念信(2分)
2. (1)通过动作描写与神态描写,(1分)形象生动地写出万卡处境的悲惨与内心的委屈,让人顿生怜爱之心。(1分)
(2)连用两个“梦见”写出了万卡梦见爷爷与爷爷读信的美好,(1分)与现实的悲惨形成鲜明的对比,突出了万卡的不幸遭遇。(1分)
3. (1)通过儿童的视角,借万卡之口,点明万卡无依无靠的孤苦处境。(1分)从万卡向爷爷的诉苦与哀求中,足见其受压迫之深。(1分)字里行间充满了对黑暗的童工制度的批判和嘲讽。(1分)
(2)若瑟夫是一个孩子,没有强烈的金钱意识和经济意识,既不像他的父母那样仅仅从金钱关系出发去看人,也不以严酷的道德眼光看待在这个物质世界中难以避免的人性弱点。(2分)这样就把小说主题集中在现实社会的金钱关系对人性的扭曲与破坏上,强化了小说对社会现实的批判性。(1分)
4. 示例:“一封寄不出去的信件”是万卡寄托了所有希望的求救信。(1分)在自己饱受师傅和老板的毒打和摧残之际,万卡坚持不下去,无以言说,只能写信给唯一的亲人——爷爷,哭诉自己的心酸苦楚,又想起了和爷爷一起生活的美好时光,更体现了万卡无依无靠、可怜、十分渴望亲人关爱的特点。(1分)而万卡没有写地址也没有贴邮票,信件是无法送至爷爷那里的,这说明万卡向爷爷的求救是无用功,他渴望改变悲惨生活的希望终将成为泡影。(1分)这个标题更能突出人物的悲惨命运,表达作者对现实的反思和批判,引发读者的共情。(1分)
5. 九岁的男孩万卡在百般苦楚中最先想到的人是爷爷,这是万卡对亲情和对美好生活的渴望,(1分)但万卡的美好期待是一场空,他将一直缺少关爱,生活在痛苦中,是脆弱的;(1分)简·爱和万卡有着类似的经历,父母早逝、寄住在舅父母那里,在洛伍德学校,受到了虐待和歧视。但是简·爱的成长经历使她形成了独立、坚强的性格,她的心理变得强大。(1分)而一个人只有在心理上变得成熟,变得不需要依附于他人时,才能实现真正的自我成长。(1分)