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1. (2025·镇江)下列现象主要由化学变化引起的是 (
A.酒精挥发
B.木炭燃烧
C.电灯发光
D.石蜡熔化
B
)A.酒精挥发
B.木炭燃烧
C.电灯发光
D.石蜡熔化
答案
1. B 提示:酒精挥发、电灯发光、石蜡熔化均没有新物质生成,属于物理变化;木炭与氧气反应,生成二氧化碳,有新物质生成,属于化学变化。
解析
【分析】
要判断由化学变化引起的现象，需明确化学变化与物理变化的本质区别：变化过程中是否有新物质生成。有新物质生成的是化学变化，无新物质生成的是物理变化。接下来逐一分析各选项的变化类型，找出符合要求的选项。
【解析】
A选项：酒精挥发是酒精由液态变为气态，仅物质状态改变，没有新物质生成，属于物理变化；
B选项：木炭燃烧时，木炭与氧气反应生成二氧化碳，有新物质生成，属于化学变化；
C选项：电灯发光是电能转化为光能和热能，没有新物质生成，属于物理变化；
D选项：石蜡熔化是石蜡由固态变为液态，仅物质状态改变，没有新物质生成，属于物理变化。
综上，由化学变化引起的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
化学变化与物理变化的判别
【点评】
本题考查化学变化和物理变化的核心判断依据，属于基础概念类题目，侧重考查学生对基础知识点的掌握程度，难度较低。
【难度系数】
0.8
要判断由化学变化引起的现象，需明确化学变化与物理变化的本质区别：变化过程中是否有新物质生成。有新物质生成的是化学变化，无新物质生成的是物理变化。接下来逐一分析各选项的变化类型，找出符合要求的选项。
【解析】
A选项：酒精挥发是酒精由液态变为气态，仅物质状态改变，没有新物质生成，属于物理变化；
B选项：木炭燃烧时，木炭与氧气反应生成二氧化碳，有新物质生成，属于化学变化；
C选项：电灯发光是电能转化为光能和热能，没有新物质生成，属于物理变化；
D选项：石蜡熔化是石蜡由固态变为液态，仅物质状态改变，没有新物质生成，属于物理变化。
综上，由化学变化引起的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
化学变化与物理变化的判别
【点评】
本题考查化学变化和物理变化的核心判断依据，属于基础概念类题目，侧重考查学生对基础知识点的掌握程度，难度较低。
【难度系数】
0.8
2.（2025·凉山）下列物质的用途主要利用其物理性质的是（
A.酒精用作燃料
B.铜丝用作导线
C.氧气供给呼吸
D.氮气用于食品防腐
B
）A.酒精用作燃料
B.铜丝用作导线
C.氧气供给呼吸
D.氮气用于食品防腐
答案
2. B 提示:酒精用作燃料是利用其可燃性,属于化学性质;铜丝用作导线是利用其导电性,属于物理性质;氧气供给呼吸是利用其氧化性,属于化学性质;氮气用作食品防腐是利用其化学性质稳定。
解析
【分析】
首先明确物理性质与化学性质的定义：物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如导电性、导热性等；化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、稳定性等。再逐一分析各选项用途对应的性质类型，选出利用物理性质的选项。
【解析】
A选项：酒精用作燃料，利用的是酒精的可燃性，可燃性需通过燃烧（化学变化）体现，属于化学性质；
B选项：铜丝用作导线，利用的是铜的导电性，导电性无需发生化学变化即可表现，属于物理性质；
C选项：氧气供给呼吸，利用的是氧气的氧化性，氧化性需通过呼吸作用（化学变化）体现，属于化学性质；
D选项：氮气用于食品防腐，利用的是氮气化学性质稳定，稳定性需通过化学变化体现，属于化学性质。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
物理性质与化学性质的区分
【点评】
本题为基础题，考查物质性质的判断，需准确掌握物理性质和化学性质的概念，结合用途分析对应性质类型即可。
【难度系数】
0.8
首先明确物理性质与化学性质的定义：物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如导电性、导热性等；化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、稳定性等。再逐一分析各选项用途对应的性质类型，选出利用物理性质的选项。
【解析】
A选项：酒精用作燃料，利用的是酒精的可燃性，可燃性需通过燃烧（化学变化）体现，属于化学性质；
B选项：铜丝用作导线，利用的是铜的导电性，导电性无需发生化学变化即可表现，属于物理性质；
C选项：氧气供给呼吸，利用的是氧气的氧化性，氧化性需通过呼吸作用（化学变化）体现，属于化学性质；
D选项：氮气用于食品防腐，利用的是氮气化学性质稳定，稳定性需通过化学变化体现，属于化学性质。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
物理性质与化学性质的区分
【点评】
本题为基础题，考查物质性质的判断，需准确掌握物理性质和化学性质的概念，结合用途分析对应性质类型即可。
【难度系数】
0.8
3. (2025·广东)实验安全无小事。下列行为不符合安全规范的是 (
A.实验过程中戴好护目镜
B.用灯帽盖灭酒精灯
C.将废液倒入指定容器内
D.电器着火用水浇灭
D
)A.实验过程中戴好护目镜
B.用灯帽盖灭酒精灯
C.将废液倒入指定容器内
D.电器着火用水浇灭
答案
3. D 提示:电器着火,首先应切断电源,为防止触电,不能用水扑灭。
解析
【分析】
本题考查化学实验安全操作规范，解题思路是：逐一分析每个选项中的实验行为是否符合安全要求，结合常见实验安全知识判断正误，找出不符合规范的选项。
【解析】
A选项：实验过程中戴好护目镜，可防止实验中液体、固体等溅入眼睛，符合安全规范；
B选项：用灯帽盖灭酒精灯，利用隔绝氧气的灭火原理，能安全熄灭酒精灯，符合安全规范；
C选项：将废液倒入指定容器内，避免废液污染环境或造成危险，符合安全规范；
D选项：电器着火时，若用水浇灭，水具有导电性，易引发触电事故，不符合安全规范。
因此，不符合安全规范的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
实验安全操作
【点评】
本题考查基础实验安全知识，属于化学实验的基本常识，难度较低，需要学生准确记忆常见实验安全注意事项。
【难度系数】
0.8
本题考查化学实验安全操作规范，解题思路是：逐一分析每个选项中的实验行为是否符合安全要求，结合常见实验安全知识判断正误，找出不符合规范的选项。
【解析】
A选项：实验过程中戴好护目镜，可防止实验中液体、固体等溅入眼睛，符合安全规范；
B选项：用灯帽盖灭酒精灯，利用隔绝氧气的灭火原理，能安全熄灭酒精灯，符合安全规范；
C选项：将废液倒入指定容器内，避免废液污染环境或造成危险，符合安全规范；
D选项：电器着火时，若用水浇灭，水具有导电性，易引发触电事故，不符合安全规范。
因此，不符合安全规范的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
实验安全操作
【点评】
本题考查基础实验安全知识，属于化学实验的基本常识，难度较低，需要学生准确记忆常见实验安全注意事项。
【难度系数】
0.8
4. 在探究“铜绿”性质的实验中，下列操作错误的是（
B
）答案
4. B 提示:倾倒液体时,瓶塞应倒放在桌面上,试管口应紧挨瓶口。
解析
【分析】要判断实验操作是否正确，需回忆化学实验基本操作的规范：①取用固体粉末（铜绿）：遵循“一横二送三直立”，将试管横放，用药匙把药品送至试管底部，再直立试管；②倾倒液体：瓶塞应倒放（防止污染试剂）、标签朝向手心、瓶口紧挨试管口（防止液体洒出）；③点燃酒精灯：用火柴点燃，禁止用燃着的酒精灯引燃；④洗涤试管：用试管刷转动或上下移动刷洗。逐一分析各选项，找出不符合规范的操作。
【解析】A选项：取用固体粉末（铜绿）时，操作符合“一横二送三直立”的要求，正确；B选项：倾倒液体时，瓶塞正放在桌面（会污染试剂），且瓶口未紧挨试管口（液体易洒出），操作错误；C选项：用火柴点燃酒精灯，符合操作规范，正确；D选项：洗涤试管时，用试管刷轻轻刷洗，操作正确。因此错误的操作是B。
【答案】B
【知识点】化学实验基本操作、固体药品取用、液体药品倾倒
【点评】本题考查初中化学基础实验操作，需牢记各操作的规范要点，此类题目侧重基础操作的判断，是实验题的常见考点。
【难度系数】0.6
【解析】A选项：取用固体粉末（铜绿）时，操作符合“一横二送三直立”的要求，正确；B选项：倾倒液体时，瓶塞正放在桌面（会污染试剂），且瓶口未紧挨试管口（液体易洒出），操作错误；C选项：用火柴点燃酒精灯，符合操作规范，正确；D选项：洗涤试管时，用试管刷轻轻刷洗，操作正确。因此错误的操作是B。
【答案】B
【知识点】化学实验基本操作、固体药品取用、液体药品倾倒
【点评】本题考查初中化学基础实验操作，需牢记各操作的规范要点，此类题目侧重基础操作的判断，是实验题的常见考点。
【难度系数】0.6
5. (2025·泰州姜堰月考)下列分别盛有不同物质的容器中,所盛物质属于纯净物的是 (
A
)答案
5. A 提示:液氧和氧气是不同状态的同种物质,属于纯净物;氧气和臭氧不是同种物质,属于混合物;二氧化碳和一氧化碳不是同种物质,属于混合物;澄清石灰水含水和氢氧化钙,属于混合物。
解析
【分析】要判断容器内的物质是否为纯净物，需依据“纯净物由一种物质组成，混合物由两种或多种物质组成”的概念，逐一分析各容器中物质的组成：
1. 容器A：液氧和氧气是同种物质的不同状态，仅由氧分子构成，属于同一种物质；
2. 容器B：氧气（$\ce{O_{2}}$）和臭氧（$\ce{O_{3}}$）是两种不同的单质，属于不同物质；
3. 容器C：一氧化碳和二氧化碳是两种不同的化合物，属于不同物质；
4. 容器D：澄清石灰水由氢氧化钙和水两种物质组成，属于混合物。
【解析】根据纯净物的定义，对各选项分析如下：
A选项：液氧和氧气是同种物质的不同状态，仅由氧元素组成，属于纯净物；
B选项：氧气和臭氧是两种不同的单质，属于混合物；
C选项：一氧化碳和二氧化碳是两种不同的化合物，属于混合物；
D选项：澄清石灰水是氢氧化钙的水溶液，含氢氧化钙和水两种物质，属于混合物。因此答案为A。
【答案】A
【知识点】纯净物与混合物的判断、物质的组成
【点评】本题考查纯净物与混合物的区分，核心是明确“是否由一种物质组成”，需注意同种物质的不同状态属于同一物质，不同物质的混合则为混合物，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.5
1. 容器A：液氧和氧气是同种物质的不同状态，仅由氧分子构成，属于同一种物质；
2. 容器B：氧气（$\ce{O_{2}}$）和臭氧（$\ce{O_{3}}$）是两种不同的单质，属于不同物质；
3. 容器C：一氧化碳和二氧化碳是两种不同的化合物，属于不同物质；
4. 容器D：澄清石灰水由氢氧化钙和水两种物质组成，属于混合物。
【解析】根据纯净物的定义，对各选项分析如下：
A选项：液氧和氧气是同种物质的不同状态，仅由氧元素组成，属于纯净物；
B选项：氧气和臭氧是两种不同的单质，属于混合物；
C选项：一氧化碳和二氧化碳是两种不同的化合物，属于混合物；
D选项：澄清石灰水是氢氧化钙的水溶液，含氢氧化钙和水两种物质，属于混合物。因此答案为A。
【答案】A
【知识点】纯净物与混合物的判断、物质的组成
【点评】本题考查纯净物与混合物的区分，核心是明确“是否由一种物质组成”，需注意同种物质的不同状态属于同一物质，不同物质的混合则为混合物，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.5
6. (2025·无锡月考)比较是一种常用的学习方法,下列大小关系正确的是 (
A.沸点:液态氧＜液态氮
B.空气中体积分数:稀有气体＜二氧化碳
C.密度:空气＜氧气
D.过氧化氢制氧气的反应速率:加入二氧化锰＜不加入二氧化锰
C
)A.沸点:液态氧＜液态氮
B.空气中体积分数:稀有气体＜二氧化碳
C.密度:空气＜氧气
D.过氧化氢制氧气的反应速率:加入二氧化锰＜不加入二氧化锰
答案
6. C 提示:液态氮的沸点比液态氧低;空气中稀有气体约占0.94%,二氧化碳约占0.03%;二氧化锰能够加快过氧化氢的分解速率。
解析
【分析】
本题考查化学基础知识点的辨析，需逐一分析每个选项涉及的物质性质，回忆相关基础知识判断大小关系：首先明确各选项对应的知识点，如液态空气分离的沸点差异、空气各成分的体积分数、气体密度比较、催化剂的作用，再逐一验证选项的正误，最终确定正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：工业分离液态空气制氧气时，利用液态氮和液态氧的沸点不同，液态氮的沸点更低，因此沸点关系为：液态氧＞液态氮，A错误；
2. 选项B：空气中各成分的体积分数为：稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，因此体积分数关系为：稀有气体＞二氧化碳，B错误；
3. 选项C：氧气的密度比空气大，因此密度关系为：空气＜氧气，C正确；
4. 选项D：二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，能加快反应速率，因此反应速率关系为：加入二氧化锰＞不加入二氧化锰，D错误。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
空气的组成、催化剂的作用、物质的性质比较
【点评】
本题为基础知识点辨析题，考查空气成分、物质沸点与密度、催化剂作用等核心基础内容，难度较低，需准确记忆相关数据和概念即可解答。
【难度系数】
0.7
本题考查化学基础知识点的辨析，需逐一分析每个选项涉及的物质性质，回忆相关基础知识判断大小关系：首先明确各选项对应的知识点，如液态空气分离的沸点差异、空气各成分的体积分数、气体密度比较、催化剂的作用，再逐一验证选项的正误，最终确定正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：工业分离液态空气制氧气时，利用液态氮和液态氧的沸点不同，液态氮的沸点更低，因此沸点关系为：液态氧＞液态氮，A错误；
2. 选项B：空气中各成分的体积分数为：稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，因此体积分数关系为：稀有气体＞二氧化碳，B错误；
3. 选项C：氧气的密度比空气大，因此密度关系为：空气＜氧气，C正确；
4. 选项D：二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，能加快反应速率，因此反应速率关系为：加入二氧化锰＞不加入二氧化锰，D错误。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
空气的组成、催化剂的作用、物质的性质比较
【点评】
本题为基础知识点辨析题，考查空气成分、物质沸点与密度、催化剂作用等核心基础内容，难度较低，需准确记忆相关数据和概念即可解答。
【难度系数】
0.7
7. 暖宝宝贴(主要成分为铁粉、木炭、食盐)的热量来源于铁粉的氧化。小涛同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图所示，实验后从量筒中流入玻璃瓶(容积为250 mL)中的水的体积为45 mL(铁粉生锈消耗的水忽略不计)。下列说法错误的是 (
A.实验前必须检查装置的气密性
B.通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为18％
C.若实验测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝贴的使用数量不足
D.必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积
B
)A.实验前必须检查装置的气密性
B.通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为18％
C.若实验测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝贴的使用数量不足
D.必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积
答案
7. B 提示:测定空气中氧气含量的实验原理:药品消耗了瓶内的氧气,生成物是固体,使瓶内压强减小,在外界大气压的作用下水被压进集气瓶中,进入的水的体积就是集气瓶内原来氧气的体积。保证本实验成功的关键:①装置气密性好;②药品要足量;③要冷却至室温再读数等。实验开始前,集气瓶内空气的体积是250 mL-20 mL=230 mL,实验后进入的水的体积(45 mL)就是消耗氧气的体积,则氧气的体积分数为$\frac{45\ \mathrm{mL}}{230\ \mathrm{mL}} × 100\% \approx 19.6\%$。
解析
【分析】本题考查测定空气中氧气含量的实验，解题思路为：明确实验原理是铁粉氧化消耗装置内氧气，使装置内压强减小，量筒中水进入玻璃瓶，进入水的体积等于消耗氧气的体积；需注意玻璃瓶内原有20mL水，因此空气体积为玻璃瓶容积减去水的体积，再结合实验注意事项（气密性、药品量、冷却至室温）分析各选项，判断错误选项。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：实验前检查装置气密性是测定气体体积类实验的必要操作，防止装置漏气导致实验结果不准确，该说法正确。
选项B：玻璃瓶容积为250mL，内有20mL水，因此装置内空气的体积为250mL - 20mL = 230mL；进入玻璃瓶的水体积为45mL，即消耗氧气的体积为45mL，空气中氧气的体积分数为$\frac{45\ \mathrm{mL}}{230\ \mathrm{mL}} × 100\% \approx 19.6\%$，并非18%，该说法错误。
选项C：若暖宝宝贴使用数量不足，无法完全消耗装置内的氧气，会导致测得的氧气体积分数偏低，该说法正确。
选项D：若未冷却至室温就记录量筒内剩余水的体积，装置内气体受热膨胀，压强偏大，进入的水体积偏小，会导致实验结果不准确，因此必须等温度恢复至实验前温度后再读数，该说法正确。
综上，错误的说法是选项B。
【答案】B
【知识点】空气中氧气含量的测定；实验误差分析
【点评】本题围绕测定空气中氧气体积分数的实验展开，既考查实验原理、操作注意事项，又涉及体积分数的计算，解题关键是明确装置内空气的体积（需扣除原有水的体积），避免计算错误，属于对实验基础知识的综合应用。
【难度系数】0.5
【解析】逐一分析各选项：
选项A：实验前检查装置气密性是测定气体体积类实验的必要操作，防止装置漏气导致实验结果不准确，该说法正确。
选项B：玻璃瓶容积为250mL，内有20mL水，因此装置内空气的体积为250mL - 20mL = 230mL；进入玻璃瓶的水体积为45mL，即消耗氧气的体积为45mL，空气中氧气的体积分数为$\frac{45\ \mathrm{mL}}{230\ \mathrm{mL}} × 100\% \approx 19.6\%$，并非18%，该说法错误。
选项C：若暖宝宝贴使用数量不足，无法完全消耗装置内的氧气，会导致测得的氧气体积分数偏低，该说法正确。
选项D：若未冷却至室温就记录量筒内剩余水的体积，装置内气体受热膨胀，压强偏大，进入的水体积偏小，会导致实验结果不准确，因此必须等温度恢复至实验前温度后再读数，该说法正确。
综上，错误的说法是选项B。
【答案】B
【知识点】空气中氧气含量的测定；实验误差分析
【点评】本题围绕测定空气中氧气体积分数的实验展开，既考查实验原理、操作注意事项，又涉及体积分数的计算，解题关键是明确装置内空气的体积（需扣除原有水的体积），避免计算错误，属于对实验基础知识的综合应用。
【难度系数】0.5
8. 下图为实验室中常见的气体制备和收集装置。请回答下列问题：
（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置为
（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C作发生装置，你认为选用C的优点是
（3）欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从
（4）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用装置
（5）收集氧气做“铁丝在氧气中燃烧”实验，看到“火星四射”，其原因是铁丝不纯，混有碳，燃烧时，在熔化的物质内形成很多气泡，气泡炸裂时引起“火星四射”。请写出不纯铁丝在纯氧中燃烧发生的两个反应的文字表达式：
（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置为
A
（填字母），反应的文字表达式为高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
。若用装置D收集氧气，验满的方法是将带火星的木条置于集气瓶口,若木条复燃,证明已集满
。（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C作发生装置，你认为选用C的优点是
能控制氧气产生的快慢和量的多少
。（3）欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从
a
（填“a”或“b”，下同）端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从b
端通入。（4）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用装置
F
（填字母）。（5）收集氧气做“铁丝在氧气中燃烧”实验，看到“火星四射”，其原因是铁丝不纯，混有碳，燃烧时，在熔化的物质内形成很多气泡，气泡炸裂时引起“火星四射”。请写出不纯铁丝在纯氧中燃烧发生的两个反应的文字表达式：
铁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁
。碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳
。答案
8. (1) A 高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 将带火星的木条置于集气瓶口,若木条复燃,证明已集满 (2) 能控制氧气产生的快慢和量的多少 (3) a b (4) F (5) 铁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁,碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳
解析
【分析】
本题围绕实验室气体制备和收集展开，需结合反应物状态、反应条件选择发生装置，结合气体密度、溶解性等选择收集装置，同时掌握反应表达式书写、气体验满方法等基础知识点。具体思路：
1. 高锰酸钾制氧气：反应物为固体，需加热，选固体加热型发生装置A；反应为高锰酸钾受热分解；氧气验满利用助燃性，将带火星木条放瓶口。
2. 装置C带注射器，可控制液体滴加速度，从而控制反应速率。
3. 装置E排空气法：氧气密度比空气大，长管进；排水法：水从长管出，气体短管进。
4. 一氧化氮难溶于水且与空气反应，选排水法F。
5. 不纯铁丝含碳，铁和碳均与氧气反应，分别书写对应文字表达式。
【解析】
（1）高锰酸钾制取氧气，反应物为固体，反应条件加热，故发生装置选A；反应的文字表达式为：高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾＋二氧化锰＋氧气；氧气具有助燃性，用装置D（向上排空气法）收集时，验满方法是将带火星的木条置于集气瓶口，若木条复燃，证明已集满。
（2）装置C中的注射器可控制过氧化氢溶液的滴加速度，因此能控制氧气产生的快慢和量的多少。
（3）氧气密度比空气大，用装置E排空气法收集时，气体应从a端（长管）通入，空气从短管排出；用装置E排水法收集时，瓶中装满水，气体应从b端（短管）通入，水从长管排出。
（4）一氧化氮难溶于水，且在空气中易与氧气反应，不能用排空气法收集，只能选用排水法装置F。
（5）不纯铁丝中的铁和碳均能在氧气中燃烧，反应的文字表达式分别为：铁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁；碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳。
【答案】
(1) A；高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾＋二氧化锰＋氧气；将带火星的木条置于集气瓶口，若木条复燃，证明已集满
(2) 能控制氧气产生的快慢和量的多少
(3) a；b
(4) F
(5) 铁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁；碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳
【知识点】
氧气的实验室制取、气体的收集方法、氧气的化学性质
【点评】
本题为初中化学基础实验题，全面考察气体制备与收集的核心知识点，需学生掌握装置选择依据、反应表达式书写等基础内容，是初中化学的重点考点。
【难度系数】
0.7
本题围绕实验室气体制备和收集展开，需结合反应物状态、反应条件选择发生装置，结合气体密度、溶解性等选择收集装置，同时掌握反应表达式书写、气体验满方法等基础知识点。具体思路：
1. 高锰酸钾制氧气：反应物为固体，需加热，选固体加热型发生装置A；反应为高锰酸钾受热分解；氧气验满利用助燃性，将带火星木条放瓶口。
2. 装置C带注射器，可控制液体滴加速度，从而控制反应速率。
3. 装置E排空气法：氧气密度比空气大，长管进；排水法：水从长管出，气体短管进。
4. 一氧化氮难溶于水且与空气反应，选排水法F。
5. 不纯铁丝含碳，铁和碳均与氧气反应，分别书写对应文字表达式。
【解析】
（1）高锰酸钾制取氧气，反应物为固体，反应条件加热，故发生装置选A；反应的文字表达式为：高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾＋二氧化锰＋氧气；氧气具有助燃性，用装置D（向上排空气法）收集时，验满方法是将带火星的木条置于集气瓶口，若木条复燃，证明已集满。
（2）装置C中的注射器可控制过氧化氢溶液的滴加速度，因此能控制氧气产生的快慢和量的多少。
（3）氧气密度比空气大，用装置E排空气法收集时，气体应从a端（长管）通入，空气从短管排出；用装置E排水法收集时，瓶中装满水，气体应从b端（短管）通入，水从长管排出。
（4）一氧化氮难溶于水，且在空气中易与氧气反应，不能用排空气法收集，只能选用排水法装置F。
（5）不纯铁丝中的铁和碳均能在氧气中燃烧，反应的文字表达式分别为：铁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁；碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳。
【答案】
(1) A；高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾＋二氧化锰＋氧气；将带火星的木条置于集气瓶口，若木条复燃，证明已集满
(2) 能控制氧气产生的快慢和量的多少
(3) a；b
(4) F
(5) 铁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁；碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳
【知识点】
氧气的实验室制取、气体的收集方法、氧气的化学性质
【点评】
本题为初中化学基础实验题，全面考察气体制备与收集的核心知识点，需学生掌握装置选择依据、反应表达式书写等基础内容，是初中化学的重点考点。
【难度系数】
0.7
