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自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。合家大小号哭起来，准备入殓，将灵柩停在第三层中堂内。次早打发几个家人小厮满城去报丧。族长严振先领着合族一班人来吊孝，都留着吃酒饭，领了孝布回去。
（节选自《儒林外史》）
10 请简要概括上文主要内容。

11 上文中的严监生是一个怎样的人？请联系文本内容简要概括。

12 文中“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”一句运用描写，写出了。

13 根据上下文，写出画线句中严监生的内心独白。

10 严监生临终前因灯盏点了两茎灯草不肯断气，直到挑掉一茎灯草才咽气。
11 严监生是一个非常吝啬、爱财如命的守财奴。
12 动作 严监生虽然已气息奄奄，但仍惦念着并不重要的两茎灯草，刻画出一个爱财胜过生命的守财奴的形象
13 示例:你们怎么就不明白我的心思呢？你们看那灯盏里的两茎灯草正燃着呢，那多费油啊！这燃的哪里是油，分明是银子啊！这样白白地糟蹋钱财，叫我如何断得了这口气哟！

14 范进中举后“疯癫”的情节，被后人称为“科举制度下知识分子的精神异化”。请结合《范进中举》中范进的行为与心理，谈谈你对当今社会中“唯分数论”现象的看法。（100字左右）

14 示例:范进中举后大喊“好了！我中了!”是长期压抑后情绪的瞬间崩塌，折射出他将人生价值完全绑定于功名的扭曲心理。今天，许多学生因分数下滑而抑郁，因升学而焦虑，这种“唯分数论”的现象，可以说就是现代的“科举病”。当今社会应该改变评价和选拔机制，鼓励青少年的兴趣发展，关注实践能力与心理健康，让教育回归“育人”的本质，真正让学生成为“活人”，而非“考试机器”。

15 孔乙己与范进，都是科举制度下的“悲剧人物”。请从“疯癫”这一共同表现入手，比较两人精神状态的异同，并分析作者通过“疯”这一形象，分别想揭示怎样的社会问题。

15 示例:范进与孔乙己都因科举而“疯”——范进是中举后狂喜疯癫，孔乙己是屡试不第后麻木自欺。吴敬梓讽刺“中举即翻身”的功利狂热，鲁迅则痛斥“不中举便无价值”的精神奴役。两人之“疯”，一为狂热，一为沉沦，共同构成科举制度对人性的双重绞杀——一个被成功吞噬，一个被失败碾碎。