三、不同的声音可以用不同的拟声词来表示，下列句子中的拟声词使用不恰当的一项是 （）

A.他们俩正在墙角处大声地呢喃细语。
B.滴滴答答的小雨像一首动听的乐曲。
C.我们走在雪后的小路上，脚下不时发出咯吱咯吱的声音。
D.轰隆轰隆……从天边传来了闷雷的声音。

A

四、（2025·台州温岭市期末）大自然中不同的声音代表不同的意思。
下列关于“从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱”的理解，有误的一项是 （）

A.说明溪流越来越大。
B.说明声音由大到小。
C.说明声音不断变化。
D.说明声音非常动听。

B

五、文案是短视频的灵魂，请你按要求完成下列文案。
1. 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。
照样子，写句子：，是。他会。
2. 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
（1）联系生活实际，蜜蜂会发出的声音。
（2）用上拟声词仿写句子：走在，听听；，听听；，听听。

1. 示例:蜜蜂 辛勤的园丁 哼着小曲儿在花丛中采蜜
2.（1）嗡嗡嗡
（2）示例:森林公园里 风吹树叶哗啦啦的响声 躺在一棵树下 松鼠啃松果的咔咔声 坐在池塘边 鱼儿扑通扑通跃出水面的声音

六、(2025·威海荣成市期末改编)下面是同学们为视频精心准备的旁白,请你认真阅读并完成相关练习。
水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶,所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。从
一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1. 用“~~~~”画出能帮助我们理解选文意思的句子。
2. 新思维 逻辑梳理 根据选文内容,完成下面的思维导图。

根据上图中的拟声词,我们知道朗读语气的变化应该是（A. 由轻柔到激昂 B. 由激昂到轻柔）（填序号）。
3. 语文要素·感受选文中的生动语句,理解选文内容。根据选文内容,“音乐会”指的是(),“小曲”指的是(),“大合唱”指的是()。
A. 小溪和河流的声音 B. 大海的声音 C. 小雨滴的声音
4. 从下面的图片中选择一个场景,写一写你在大自然或生活中听到的声音。






活动四 聆听大自然的声音

1. 水,也是大自然的音乐家。
2. 小溪 河流 大海 A
3. C A B
4. 示例:
清晨,一群小鸟站在树枝上开起了演唱会。
你听,它们你一声我一声地唱着。它们的
歌声虽不似专业歌手那样婉转悠扬,却也
欢快活泼,听起来很舒服,让人们的心情也
跟着轻松起来。