5 集中注意力,快速阅读课文片段,完成练习。
地道的出口也开在隐蔽的地方,外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑,坑里插上尖刀或者埋上地雷,上面用木板虚盖着,板上铺些草,敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里,离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞,民兵拿着武器在洞里警戒。拐弯的地方挖一些岔道,叫“迷惑洞”,敌人万一进来了,分不清哪条是死道,哪条是活道。进了死道,就有地雷埋在那儿等着他们;就算进了活道,他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”,只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒,就可以把“孑口”守住,真是“一夫当关,万夫莫开”。
(1)地道中设计了哪些“机关”?借助关键词,将图片补充完整,再概括出段意,写在右边的框中。

(2)同学们交流了自己快速阅读的方法,下面说法不正确的是哪一项? ()
A. “荆棘”这个词我不懂,但不影响我理解内容,我就没有管它,继续往下读。
B. 我关注到段落中敌人进入地道后的下场,有助于我快速理解地道的防御方法。
C. 阅读时我集中注意力,边读边想选段讲的是地道战的哪个方面,尽量做到不回读。
D. 阅读时,我一开始就选择有感情地朗读,这样能让我感受到作者对冀中人民的赞美。
(3)结合全文和阅读链接,说说地道战成功的关键是什么。
阅读链接 抗日战争时期,抗日根据地军民在武器装备差、生活条件艰苦、斗争环境恶劣的情况下,在中国共产党的领导下,团结一心,采取以游击战术为主的灵活主动战法,发挥集体的智慧,创造了“地道战”“地雷战”“麻雀战”等多种斗争方式。

5. (1)①陷坑 ②“孑口” ③“迷惑洞” ④死道
示例:地道结构巧妙,能有效防御敌人。
解析 本题考查提取关键信息和概括段意的能力。作答时,先读懂图意,明确是填写地道的防御设施,然后从文中提取关键信息补全图片,再将这些设施的设计与防御作用整合起来,即可概括出段落大意。
(2)D
解析 本题考查判断阅读策略的能力。D项,一开始就有感情地朗读会降低阅读速度,不符合快速阅读追求阅读效率的要求,说法不正确。
(3)示例:在中国共产党的领导下,军民一心,凭借集体的智慧和保家卫国的顽强斗志,以及地道的独特优势和特点,巧妙灵活地与敌人作斗争。
解析 本题考查结合材料概括主旨的能力。作答时,抓住“武器装备差、生活条件艰苦、斗争环境恶劣、中国共产党的领导、团结一心、灵活、集体的智慧”等关键词综合思考并表达出来。

6 家家是堡垒，人人是战士。八十多年过去了，冀中人民的智慧与勇敢依然闪闪发光。请你为冀中人民写一段颁奖辞，致敬那平凡而伟大的英雄群体。（选做题）

6. 示例:敌人想方设法破坏地道 想出各种破解办法 敌我力量悬殊 以灵活战术打击侵略者 坚韧不拔
解析 作答时,结合课文所介绍的冀中人民挖地道、粉碎扫荡、挫败敌人破坏行为等的壮举,提炼出智慧无穷、坚韧不拔等品质,按照所给的句式补写内容,语言要饱含敬意,贴合颁奖辞的语气,做到每一句话讲述的行为与人物品质相对应,以此致敬英勇的冀中人民。