一、古诗词名句默写。
1. 参差荇菜，。窈窕淑女，钟鼓乐之。（《关雎》）
2. ，设酒杀鸡作食。（陶渊明《桃花源记》）
3. ，两鬓苍苍十指黑。（白居易《卖炭翁》）
4. 知不足，然后能自反也；知困，。（《虽有嘉肴》）
5. 《小石潭记》中用比喻的修辞，写出小石潭溪水逶迤曲折、时显时隐之状的句子是：，。
6. 无可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）
7. ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
8. 大漠孤烟直，。（王维《使至塞上》）
9. ，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）
10. 与季节有关的古代诗歌多是悲秋或喜春之作，然而也有感受独特、与众不同的，例如在杜甫《春望》中，春天的花开、鸟鸣竟会引发诗人的忧国和思亲之情：“，。”

1. 左右芼之
2. 便要还家
3. 满面尘灰烟火色
4. 然后能自强也
5. 斗折蛇行，明灭可见
6. 似曾相识燕归来
7. 黑云压城城欲摧
8. 长河落日圆
9. 折戟沉沙铁未销
10. 感时花溅泪 恨别鸟惊心

【分析】
这类古诗词名句默写题，解题思路为：1. 熟练背诵课标要求的古诗文篇目，准确记忆诗句内容；2. 注意区分易错字，如通假字、形近字、同音字；3. 理解型默写需结合题干提示的修辞、情感等语境信息，对应找到正确诗句，确保书写无误。
【解析】
1. 《关雎》中对应“参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之”，故填“左右芼之”；
2. 《桃花源记》中对应“便要还家，设酒杀鸡作食”，“要”为通假字，通“邀”，故填“便要还家”；
3. 《卖炭翁》中对应“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，故填“满面尘灰烟火色”；
4. 《虽有嘉肴》中对应“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”，故填“然后能自强也”；
5. 《小石潭记》中用比喻写溪水逶迤曲折、时显时隐的句子为“斗折蛇行，明灭可见”；
6. 《浣溪沙》中对应“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，故填“似曾相识燕归来”；
7. 《雁门太守行》中对应“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，故填“黑云压城城欲摧”；
8. 《使至塞上》中对应“大漠孤烟直，长河落日圆”，故填“长河落日圆”；
9. 《赤壁》中对应“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”，故填“折戟沉沙铁未销”；
10. 《春望》中体现春天花鸟引发忧国思亲之情的句子为“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
【答案】
1. 左右芼之
2. 便要还家
3. 满面尘灰烟火色
4. 然后能自强也
5. 斗折蛇行，明灭可见
6. 似曾相识燕归来
7. 黑云压城城欲摧
8. 长河落日圆
9. 折戟沉沙铁未销
10. 感时花溅泪 恨别鸟惊心
【知识点】
古诗文名句默写、文言文背诵、古诗词积累
【点评】
本题涵盖直接型和理解型古诗文默写，考查课标要求背诵的重点篇目，需学生扎实积累，注意易错字书写，理解型默写需结合语境分析，整体为语文基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.8

二、口语交际与综合性学习。
1. 小明的爸爸打开手机微信后说：“听说襄阳今天可能有地震！我把它发到朋友圈去。”
小明准备制止爸爸，他该怎么劝说呢？

1. 示例：“爸爸，这是谣言，微信传谣是一种违法行为。对这类虚假信息，您千万别转发，请您删掉，好吗？”

【分析】
劝说对象是长辈爸爸，需语气礼貌委婉，先明确指出信息是谣言，再说明转发谣言的违法性，最后以请求的方式让爸爸删掉信息，达到制止转发的目的。
【解析】
劝说时要注意：①称呼得体，用“爸爸”拉近距离；②明确指出“襄阳有地震”是虚假信息（谣言）；③说明转发谣言属于违法行为，增强说服力；④用委婉的请求语气，避免引起反感，最终实现制止转发的目标。
【答案】
爸爸，这是谣言，微信传谣是一种违法行为。对这类虚假信息，您千万别转发，请您删掉，好吗？
【知识点】
口语交际·劝说、网络信息辨别
【点评】
本题结合生活实际情境考查口语交际能力，引导学生学会辨别网络谣言，用得体语言劝说他人不传播虚假信息，贴近生活，实用性较强。
【难度系数】
0.6

2. 七（1）班将开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。
（1）请你为这次活动拟写一条宣传语，以烘托气氛。


（2）请你分别写出一个爱国人物故事和一则爱国名言。


（3）阅读下面的材料，写出你的探究结果。
材料一：1910年春天，12岁的周恩来进银冈书院读书。一次，校长在课堂上问大家为什么读书时，周恩来慷慨答道：“为了中华之崛起！”这一誓言，此后贯彻在他的一生中，他为中华民族解放做出了巨大的贡献。
材料二：数学家华罗庚，在七七事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊利诺伊大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。
材料三：人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立

2.（1）示例：讲述爱国故事，学习报国精神
（2）略
（3）略

【分析】
本题为“天下国家”主题的综合性学习题，需完成三项任务：一是拟写宣传语，要紧扣主题，语言简洁有感染力，烘托活动氛围；二是积累爱国相关的人物故事与名言，需选取经典且熟知的内容；三是探究材料，需整合三则材料的核心信息，提炼出关于爱国的感悟。解题时要紧扣主题，结合积累和材料内容作答。
【解析】
（1）拟写宣传语需突出“天下国家”主题，体现活动的育人目的，示例可写“讲述爱国故事，学习报国精神”；
（2）爱国人物故事可选取岳飞精忠报国、文天祥宁死不屈等经典事例，爱国名言可选取文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等；
（3）探究材料时，材料一体现周恩来少年立志为中华之崛起而读书，材料二体现华罗庚放弃优渥条件回国投身救国，材料三体现徐特立认为爱国是义务与光荣，整合可得：爱国是每个人的义务与光荣，要从小树立报国之志，更要以实际行动践行爱国，不同时代的人都以自身方式为国家贡献力量。
【答案】
（1）讲述爱国故事，学习报国精神；（2）示例：人物故事：岳飞精忠报国；名言：人生自古谁无死，留取丹心照汗青；（3）示例：爱国是每个人的义务与光荣，要从小树立报国之志，以实际行动践行爱国，不同时代的人都用自身方式为国家发展贡献力量。
【知识点】
综合性学习，爱国主题，语言运用
【点评】
本题围绕“天下国家”主题，考查学生的语言表达、文学积累和材料探究能力，引导学生树立正确的爱国观念，贴近学生生活实际，具有较强的教育意义。
【难度系数】
0.3