2025年预学与导学二年级数学上册人教版第120页答案
1. 米和厘米，都是常用的(
)单位，1米=(
)厘米。

答案

长度；100

解析

本题考查长度单位的认识及米和厘米的换算。米和厘米都是常用的长度单位，根据所学知识，1米等于100厘米。
2. 用手把一段细线拉直，可以得到一条(
)，它有(
)个端点。

答案

线段；2

解析

根据线段的定义，线段是指直线上两点间的有限部分，有两个端点。用手把细线拉直，细线的两端可以看作两个端点，中间部分是直线，符合线段的特征。所以得到的是一条线段，它有2个端点。
3. 2个9相加的和是(
)，2个9相乘的积是(
)。

答案

18，81

解析

2个9相加，即9+9=18；2个9相乘，即9×9=81。
4. 把乘法口诀补充完整：(
)六二十四，(
)三十二。

答案

四，四八

解析

对于“（ ）六二十四”，根据乘法口诀，想几乘6等于24，因为4×6 = 24，所以括号里应填四；
对于“（ ）三十二”，根据乘法口诀，想几乘几等于32且是乘法口诀中的常见组合，因为4×8 = 32，在乘法口诀里是四八三十二，所以括号里应填四八。
5. 在(
)里填上合适的数。
$7 × 7+7=( \,\,\,\,) × 7$ $9 × 9=( \,\,\,\,) × 9+5 × 9$

答案

$8$；$4$

解析

对于$7×7 + 7$，$7×7$表示$7$个$7$，再加上$1$个$7$，那么总共是$8$个$7$，$8$个$7$可以写成$8×7$，所以$7×7 + 7 = 8×7$。
对于$9×9$，把$9×9$看成$9$个$9$相加，$5×9$表示$5$个$9$，那么$9$个$9$减去$5$个$9$还剩$4$个$9$，即$9×9 = 4×9+5×9$。
6. 在(
)里填上合适的单位。
教室门高约是2(
)，文具盒长约是20(
)。

答案

米、厘米

解析

根据生活经验和对长度单位的认识，教室门比较高，通常用米作单位，所以教室门高约是2米；文具盒比较短，20米或20分米对于文具盒来说太长，所以文具盒长约是20厘米。
7. $27 ÷ 3=( \,\,\,\,)$，读作(
)。

答案

9；二十七除以三等于九

解析

根据乘法口诀“三九二十七”，可得27÷3=9；读作“二十七除以三等于九”。
8. 72里面有(
)个9，56里面有8个(
)。

答案

8；7

解析

求72里面有几个9，用除法计算：72÷9=8；求56里面有8个几，用除法计算：56÷8=7。
9. $9 × 5$表示(
)个(
)相加，也可以表示(
)个(
)相加。

答案

9，5，5，9。

解析

根据乘法的意义，$9 × 5$可以表示为9个5相加，也可以表示为5个9相加。
10. $3+3+3+3+3+3=18$，它的意思是(
)，写成乘法算式是(
)。

答案

6个3相加的和是18；3×6=18（或6×3=18）

解析

第一个空，6个3相加的和是18；第二个空，根据乘法的意义，求几个相同加数的和的简便运算用乘法，相同加数是3，个数是6，所以乘法算式是3×6=18或6×3=18。
11. 一个乘数是6，另一个乘数是8，乘法算式是(
)×(
)或(
)×(
)，积是(
)。

答案

6，8，8，6，48

解析

在乘法算式中，乘号两边的前后顺序可以交换，乘数的称呼也不改变结果，所以可以写成6×8或8×6。根据乘法口诀“六八四十八”，得出积是48。
12. 每只猴子分5个桃，3只猴子需要(
)个桃；30个桃可以分给(
)只猴子。

答案

15；6（按题目中括号顺序依次填写） （由于是填空题，按顺序将答案填入括号对应位置即可）

解析

每只猴子分5个桃，3只猴子需要的桃子总数为每只猴子所需桃子数乘以猴子数量，即$5 × 3 = 15$（个）；
30个桃可以分给的猴子数量为总桃子数除以每只猴子所需桃子数，即$30÷5 = 6$（只）。