3. 班级正在开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
(1)班级要组织一场毕业晚会，请你仿照活动一、活动二，再策划一项活动，填入下表。

(2)班级准备编写一本班史，请你将编写步骤补充完整。
①成立班史编委会，给各编写小组分配任务；
②；
③将搜集的资料进行分类整理，编辑加工；
④。
(3)在制作班级纪念册时，封面制作组设计了三幅不同的封面，请大家为自己喜欢的封面投票，并结合封面内容简要阐明理由。

我选(填序号)。理由：

3. (1)示例:①青春之歌 ②用歌声传达对老师和同学的美好祝福
(2)示例:小组分工,搜集资料 班史定稿,装订成册,形成班级纪念册
(3)示例一:A 三个快乐的小伙伴手拉手,和后面的太阳构成温馨而充满活力的画面,寓意班级成员之间的深厚感情和对共同成长的期待。这幅封面中的“成长档案”表明这是对成长的记录,适合作为纪念册的封面。
示例二:B 画面主体是醒目的大字“青春不散场”,直接呼应了“青春”这一初中生活的关键元素。下面是在地平线上的五个小字“我们不分离”,传达出尽管初中生活即将结束,同学们面临分别,但青春时期结下的情谊、共同拥有的美好回忆是不会消逝的。背景中太阳从地平线升起,代表着新的开始,也寓意着同学们的青春就像初升的太阳,充满无限可能。这幅封面很好地契合了纪念初中生活、珍视同学情谊、展望美好未来的主题。
示例三:C 画面中的黑板是校园生活的典型场景代表,看到黑板就能让人联想到在教室里上课、学习的日常,这与初中生活的学习场景紧密相关。藤蔓充满生机,象征着青春的蓬勃活力。下方的自行车则寓意着旅程,暗示同学们即将从初中这个阶段出发,踏上新的人生旅途。“致青春”三个字简洁而有力,直接表达了对初中这段青春岁月的敬意与纪念,与活动主题相呼应。

4. 相聚犹在昨天，分别即在眼前。回眸一起欢笑、共同奋斗的难忘岁月，班级准备开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
(1)【编撰班史】为了纪念丰富斑斓的同窗生活，班委会决定号召全班同学一起制作一本班史，现向大家征集板块设计。请你仿照示例，设计一个板块并进行说明。
示例：班级留影
说明：选取若干张反映三年初中生活的照片，配上简短精彩的文字解说，留存难忘的记忆。

(2)【设计封面】以下三张图片，你觉得哪一张更适合作班史纪念册的封面？请说明理由。


(3)【感谢师恩】三年的初中时光转瞬即逝，无数的不舍填满心房。分别在即，请你参考示例，选择一个科目的老师(化学老师除外)，为他写一首三行诗，表达你的感激之情。要求：体现学科特点，句式不限，形式上排列3行，不超过60字。
示例：
淀粉遇碘变蓝
紫色石蕊试剂遇酸变红
而我遇见您，学习生活变得更加绚丽多彩
——致化学老师

4. (1)示例一:班级史话 说明:以编年的形式,如实记录三年来班级发生的重大事件。提纲挈领,不展开叙述。
示例二:师生素描 说明:以文字素描的形式,为老师、同学“画像”,呈现每位老师、同学的个性风采。
(2)示例一:我选 A 图。A 图画面是一片生机勃勃的向日葵,向日葵是向往光明之花,给人带来美好希望,寓示我们积极向上,未来充满希望。
示例二:我选 B 图。B 图画面上是一条鼓满帆的航船,向着太阳进发。初中生活虽然临近结束,但这不是终点,而是我们的又一个起点,寓示我们从这里扬帆起航,驶向更广阔的天地。
示例三:我选 C 图。C 图为一张同学合影,背景为辽阔的天地。搭配“岁月如歌”四个大字,彰显着成长的天地广阔无边,合影和同学们昂扬的姿态突出班级的青春活力和友谊。
(3)示例一:汉赋唐诗,宋词元曲/千百年的历史回音/唱不尽我对您的赞歌——致语文老师
示例二:运算律/加减乘除/算不出我感谢您的深度——致数学老师
示例三:纵有妙笔/画不尽您对我们的教导/却能一笔勾画出感谢您的心——致美术老师