九 在学习中交流:本单元我们读了很多寓言故事,认识了许多有趣的人物。快来和同学一起开展一场“寓言故事交流会”吧！
1. 推理小达人。
我会根据课本中《刻舟求剑》的故事内容推测宝剑的位置,并把理由说清楚。

2. 分享小能手。

3. 表达智多星。
我会根据图画,猜一猜他们分别摸到了什么,并创编故事；再读一读《盲人摸象》的故事原文,和同学说说受到的启发。

同学对我的评价：☆☆☆☆☆

【解析】：
1. 推理小达人：本题主要考查对寓言故事《刻舟求剑》的理解和推理能力。需要根据故事内容，分析宝剑掉落的位置以及在船移动后宝剑相对船的位置变化，从而推测出宝剑的实际位置。
2. 分享小能手：本题主要考查对寓言故事的积累和理解能力。需要填写喜欢的寓言故事的题目、经典语录、主要人物、想介绍的角色以及明白的道理，考查对寓言故事关键信息的提取和总结能力。
3. 表达智多星：本题主要考查观察力、想象力和对寓言故事寓意的理解能力。需要根据图画猜测盲人摸到的象的部位，创编故事，并阐述从《盲人摸象》故事中受到的启发。
【答案】：
1. 宝剑掉到了江底，因为船在移动，而宝剑不会随着船移动，所以宝剑还在原来掉落的位置，即江底。
2.
|寓言故事分享卡| |
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|寓言故事的题目：守株待兔|他（她）的经典语录：因释其耒而守株，冀复得兔|
|主要人物：农夫| |
|我想介绍的角色：农夫|我明白的道理：不能不劳而获，要靠自己的努力去获得成果|
3. 从左到右，第一个盲人摸到了象牙，第二个盲人摸到了象耳朵，第三个盲人摸到了象腿，第四个盲人摸到了象尾巴。
创编故事：从前，有几个盲人想知道大象长什么样子。一天，他们遇到了一头大象。第一个盲人摸到了象牙，说：“大象就像一根大萝卜！”第二个盲人摸到了象耳朵，说：“不对，大象像一把大扇子！”第三个盲人摸到了象腿，说：“你们都不对，大象像一根大柱子！”第四个盲人摸到了象尾巴，说：“大象明明像一根绳子！”他们争论不休，谁也不服谁。这时，一位路人经过，听了他们的争论，笑着说：“你们只摸到了大象的一部分，只有把你们摸到的部分合起来，才是大象的全貌呀！”盲人们听了，都陷入了沉思。
受到的启发：看待事物要全面，不能只凭片面的了解就下结论。