2025年练习与测试六年级语文上册人教版培优版第74页答案
一、看拼音,写词语。
我 bèng tiào(
蹦跳
)着跑向 yī guì(
衣柜
),取出那件带 dǒu peng(
斗篷
)的雨衣,穿上它在雨里一边 fēng pǎo(
疯跑
),一边 jiào rǎng(
叫嚷
)起来。

答案

蹦跳;衣柜;斗篷;疯跑;叫嚷
二、下列词语中,读音完全正确的一项是(
C
)。
A.苔
(xuǎn)
蕾(bāo)
B.菜
(wā) 缝
(xì)
C.
(chǔ)暑 窸
(sū)
D.
肉(dùn)
雷(mēn)

答案

C

解析

逐项分析词语读音,A中“苔藓”的“藓”读音为“xiǎn”,不是“xuǎn”;B中“菜畦”的“畦”读音为“qí”,不是“wā”;C中读音全部正确;D中“闷雷”的“闷”读音为“mèn”,不是“mēn”。
三、下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是(
D
)。
A.我
小心翼翼
地关上门,生怕吵醒正在睡觉的妈妈。
B.从新疆旅游回来,她的行李箱被特产塞得
满满当当

C.一场春雨过后,竹子
不声不响
地长高了半节儿。
D.面对老师拿出的证据,我
理直气壮
地承认了错误。

答案

D

解析

本题要求选出加点词语使用不恰当的一项,需要对各选项中词语的使用语境进行逐一分析。A选项“小心翼翼”形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽,在该句中用于形容“我”关门的动作轻,怕吵醒妈妈,使用恰当;B选项“满满当当”形容很满的样子,用来描述行李箱被特产塞满的状态,使用恰当;C选项“不声不响”指不说话,不出声,用来形容竹子在春雨过后悄然生长的状态,使用恰当;D选项“理直气壮”意思是理由充分,说话气势就壮,而面对老师拿出的证据承认错误,应该是心虚的,用“理直气壮”不恰当。
四、下列关于写作的说法正确的一项是(
B
)。
A.写文章首先要文从字顺,标点符号正确,确立中心是次要的。
B.围绕要表达的中心意思,从不同的方面或选择不同的事例来写,可以使中心意思表达得更充分。
C.围绕要表达的中心意思,从同一个角度选择同类的事例来写,才能使中心意思表达得更充分。
D.在围绕一个意思表达时,要将所有部分都写得一样详细、具体,不需要区分重点部分和次要部分。

答案

B

解析

选项A中提到确立中心是次要的,这与写作的基本要求不符,中心思想是文章的核心,必须首先确立。选项C中提到从同一个角度选择同类事例来写,这样会使文章内容单一,不利于充分表达中心意思。选项D提到要将所有部分都写得一样详细、具体,这不符合写作中要有重点和详略得当的要求。而选项B提到围绕要表达的中心意思,从不同的方面或选择不同的事例来写,这样可以使中心意思表达得更充分,是正确的写作方法。
五、学校新年联欢晚会上准备张贴一副对联,体现“音乐让人陶醉”的主题,语文老师出了上联:歌声飘声声入梦,你认为以下哪句作为下联最合适?(
C
)。
A.丝竹韵悠悠绵长
B.鼓声响气势昂昂
C.琴音起首首传情
D.琵琶响嘈嘈切切

答案

C

解析

上联“歌声飘声声入梦”中,“歌声”为名词,“飘”为动词,“声声”为叠词,“入梦”为动宾结构。分析选项:A项“丝竹韵悠悠绵长”,“丝竹韵”为名词短语,“悠悠绵长”为形容词短语,结构与上联不符;B项“鼓声响气势昂昂”,“鼓声”为名词,“响”为动词,“气势昂昂”为主谓短语,“气势”与“声声”词性不同;C项“琴音起首首传情”,“琴音”为名词,“起”为动词,“首首”为叠词,“传情”为动宾结构,与上联结构一致,且“琴音”与“歌声”同属音乐范畴,“传情”体现音乐感染力,符合“音乐让人陶醉”主题;D项“琵琶响嘈嘈切切”,“琵琶”为名词,“响”为动词,“嘈嘈切切”为拟声词,结构与上联不符。综上,C项最合适。
六、依次填入下面括号里的句子,最恰当的一项是(
B
)。
读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,少读也不能算是羞耻。( ),必能养成深思熟虑的习惯,以至于变化气质;( ),譬如漫游“十里洋场”,虽珍奇满目,徒惹得眼花缭乱,空手而归。( ),如暴发户炫耀家产,以多为贵。这在治学方面是自欺欺人,在做人方面是趣味低劣。
①少读如果彻底 ②多读如果彻底 ③多读而不求甚解 ④少读而不求甚解 ⑤世间许多读书人只为装点门面 ⑥世间许多人读书只为装点门面
A.②③⑤
B.①③⑥
C.②④⑤
D.①④⑥

答案

B

解析

本题可根据前后文的逻辑关系和语义来选择合适的句子。首先,根据“多读不能算是荣誉,少读也不能算是羞耻”,先阐述少读的情况,“少读如果彻底”与后文“必能养成深思熟虑的习惯”相呼应,所以第一个空应选①;接着,“多读而不求甚解”与后面“譬如漫游‘十里洋场’,虽珍奇满目,徒惹得眼花缭乱,空手而归”的比喻相契合,所以第二个空应选③;最后,“世间许多人读书只为装点门面”与“如暴发户炫耀家产,以多为贵”在语义和逻辑上相符,所以第三个空应选⑥。